本研究的主要目的在以九行人格理論為基礎，探討不同背景變項與九種人格型態的關
係，以及建立大學生在九行人格量表得分的常模，並考驗九行人格量表的信度與效度
，以提供輔導實務上的參考。
本研究以二十所公私大學暨獨立學院1479名大學生為對象，採用問卷調查法蒐集資料
。研究工具有「基本資料表」、「九行人格量表」、「大專人格測驗」、「特質焦慮
量表」。所得資料以單因子變異數分析、t 檢定、皮爾遜積差相關等統計方法加以考
驗。
研究結果發現：
一‧不同背景變項在九行人格量表分數上的差異不大
除了男、女生在七個分量表分數有顯著差異外，不同學院、家庭子女數、排行、宗教
信仰等變項僅有少數組別的分數差異顯著，頗符合原理論的假設。
二‧九行人格量表的信度與同時效度良好
信度：
總量表重測信度為.75 ，九個分量表重測信度為.60 至.78 之間，內部一致性係數
Cronbach α值為.55至.80之間。
效度：
請專家審核具有專家效度，以因素分析建立構念效度之外，以大專大各測驗九個分測
驗為效標，得八個相關係數達顯著水準，同時效度良好。但分量表間關聯性過高，且
第5 、第7 型分量表分數反而與特質焦慮分數具有負相關，未能支持假設提供更好的
佐證。
由以上發現，可獲得以下之結論：九行人格量表的信度、效度適切，可以當做一般人
格量表使用，用來了解人的特點，做為輔導上的參考。但內部相關很高，不適合做為
分類與診斷之用。此外，研究者並提出九行人格之應用與未來研究上的建議。
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