臺灣博碩士論文加值系統

為實踐全民國防理念，我國於民國94年2月2日制定＜全民國防教育法＞，並於民國95年2月1日正式施行，期能透過全民性的國民教育，增進全民之國防知識及全民防衛意識，使全民在心理上認同國防，在行動上支持及參與國防，以健全國防發展，確保國家安全。

而「全民國防」就是一個國家總體戰力的表現，它就是要運用國家整體支援，軍民一體，結合有形與無形的力量，融合物資戰力和精神戰力，發揮軍力、民力、物力和精神戰力的綜合國力已抵外侮，維護國家安全。

社會教育的推動，以結合各地方政府行政機關、社教機構、民間團體、企業部門等管道，開發教育資源，營造全民國防教育多元化教育機制為目的。而我國在全民國防教育社會教育的推展部份，雖已經歷六年的推展與執行，但因社會教育涵蓋廣泛，故希望研究新的施教作法，能有效的、因地制宜的施教到每一個人的身上。

The Law of All-Out Defense Education was drafted in Feb. 2, 2005 and executed from Feb.1, 2006 for the purpose of fulfill the idea of All-Out Defense. By conducting the universal national education to enhance national’s national defense knowledge and all-out defense awareness. It also encourages the national to recognize the national defense as well as to support it in person, and furthermore to sound the national defense development and ensure the national security.
In the other hand, The All-Out Defense is the representation of overall combat capability. It means to utilize the whole national resources, to combine civilian with military and visible with invisible material. In the same time, to safeguard the national security by defending the invasion with integrated National power of military, civilian, material resources and spiritual power.
The purposes for conducting social education are to integrate channels of local government administrative organs, social education institutions, civilian groups and enterprises, develop educational resources as well as to diversify All-Out Defense Education system. In our country, we have already been executing the social education of All-Out Defense Education for more than six years. Since the social educations relate extensive levels, I want to research & develop a brand new educational method that is more effective and suitable for individuals.

目錄……………………………………………………………………………Ⅰ
圖目錄………………………………………………………………………Ⅲ
表目錄… ………………………………………………………………………Ⅳ
第一章 緒論……………………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的……………………………………………………1
第二節 文獻分析……………………………………………………………5
第三節 研究途徑與方法…………………………………………………10
第四節 研究架構…………………………………………………………12
第五節 研究範圍與限制…………………………………………………14
第二章 全民國防教育的定義………………………………………………17
第一節 全民國防教育的意涵……………………………………………19
第二節 我國全民國防教育的內涵………………………………………22
第三節 世界各國全民國防教育推動情形………………………………23
第四節 全民國防教育與國家安全的關係………………………………30
第三章 我國全民國防教育的推動與實踐…………………………………34
第一節 我國全民國防教育法的背景……………………………………34第二節 我國全民國防教育法的內容……………………………………37第三節 我國全民國防教育之實施………………………………………40
第四章 我國全民國防教育社會教育之推展………………………………61
第一節 社會教育的內容與意涵…………………………………………61
第二節 社會教育的推動成果……………………………………………64
第三節 社會教育執行效益評估…………………………………………78
第四節 社會教育推展的困境與解決方法………………………………80
第五節 精進社會教育推展之方法………………………………………83
第五章 結論…………………………………………………………………91
第一節 研究發現…………………………………………………………92
第二節 研究結果…………………………………………………………93
第三節 未來研究建議……………………………………………………94
附錄1 ………………………………………………………………………98
附錄2 …………………………………………………………………… 138
附錄3 …………………………………………………………………… 143
參考文獻……………………………………………………………………155
圖目錄
圖1-1 研究流程圖………………………………………………………… 14
圖3-1 我國全民國防推動法源體系……………………………………… 35
圖4-1 民國98-100年支援社會各界辦理全民國防教育活動場次.......66
圖4-2 民眾對全民國防教育表達肯定感謝之意………………………… 67
圖4-3 營區開放媒體報導情形………………………………………… … 68
圖4-4 宜蘭縣全民防衛動員演習全民國防教育文宣品陳展………… … 71
圖 4-5 全民國防教育推展面向與所遇問題之要因分析圖……………… 80
圖4-6 國防部發言人臉書粉絲專頁……………………………………… 85
圖4-7 平面媒體青年日報提供公開資訊………………………………… 86
圖4-8 廣播媒體漢聲電臺提供公開資訊………………………………… 86
圖4-9 視訊媒體軍事新聞通訊社提供公開資訊 ………………………… 87
圖4-10支援各級機關執行全民國防教育流程圖 …………………………88
圖4-11暑期戰鬥營文宣摺頁、海報 ………………………………………88
圖4-11 國防部100年全民國防教育文宣品 ……………………………89
表目錄
表1-1國內學者相關全民國防之社會教育研究論文彙整表…………………9
表3-1 全民國防教育工作推展面向所遇問題及解決構想模式…………… 59
表4-1 民國100年支援縣市政府及民間團體辦理全民國防教育活動統計64
表4-2 國防部所屬營區開放辦理單位分工事項…………………………… 68
表4-3 民國100年「國防知性之旅」營區開放參訪人數統計表………… 70
表4-4 考核評鑑建議事項彙整表…………………………………………… 76
表4-5 全民國防教育社會教育工作推展面向所遇問題及解決構想模式… 82

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