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研究生:林敏惠
研究生(外文):Min-Huei Lin
論文名稱:以學生為中心的英語教科書選用之研究:以花蓮一所小學為例
論文名稱(外文):A Study on the Selection of English Textbooks Based on Student-centered Approach: An Elementary School in Hualien as an Example
指導教授:潘文福
指導教授(外文):Wen Fu Pan
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:教育行政與管理學系
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
論文頁數:130
中文關鍵詞:英語教科書焦點團體學生中心
外文關鍵詞:English textbooksfocus groupsstudent-centered approach
相關次數:
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以學生為中心的英語教科書選用之研究:以花蓮一所小學為例

摘要

教育的主體是學生,而學生亦是教科書的主要使用者,但是傳統的教科書選用機制,皆未參考學生的意見。為改革教科書選用的機制,因此,本研究秉持學生為中心的理念,目的在於建立一套適合師生共同選用教科書的參考指標,充分參酌師生意見及考量師生需求,進而可選出適合個案學校老師與學生使用的英語教科書。本研究採用焦點團體法進行研究,首先透過國內外文獻的蒐集與分析並彙整學生意見製作成問卷,並佐以問卷訪談進行研究,再以層級分析及ISM詮釋結構模式的分析結果為依據。本研究以個案學校教師代表10人及四年級個案班級學生28人等作為研究對象,組成焦點團體,於2016年2月至4月之間完成意見蒐集、層級分析與焦點座談,本研究最後獲得以下結論:1.適合個案學校的考量因素有十二項,其中以「圖片、照片與文字內容搭配適當」最重要;2.可利用層級分析來分析考量因素的權重分配,其中「圖片、照片與文字內容搭配適當」權重佔12.1%; 3.運用詮釋結構模式,可讓教科書選用評分表更為周延;4.運用焦點座談可修正層級分析結果,產出適合個案學校的教科書評選評分表;5.師生共同參與可凝聚共識建構教科書選用評分表;6.以學生為中心的教科書選用表具有教育啟示。依據研究結論,本研究也提出一些建議供參考。
關鍵字:英語教科書、焦點團體、學生中心

A Study on the Selection of English Textbooks Based on Student-centered Approach: An Elementary School in Hualien as an Example

Abstract

Students are the mainsubject of education and the real users of textbooks;however their opinions are rarely included in the traditional textbook selection process. Based on “student-centered” philosophy, the study aims to set up better English textbook selection indicators that allow both teachers and students to involve in the textbook selection process. Therefore,not only the needs but also the opinions of teachers’and students’ will be taken into full consideration. And English textbooks are selected for the best interest of teachers and students.
Adopting focus groups as methodology, first of all, the study was conducted by collecting and analyzing related literature from native and foreign sources. Students opinions were collected and adapted into questionnaire as well as further interviewswere also included.The focus groups comprise10 teachers and 28 4th grade students. Interviews, data analysis and the Analytic Hierarchy Process(AHP)were conducted during January and April 2016. The conclusions drawn from the study are as followed: 1.Among 12 factors taken into consideration, the appropriate arrangementof pictures、photos and text is identified as most important. 2. The weighted value of the appropriate arrangementsof pictures、photos and text is 12.1% after applying weights allocation of the factors in the AHP. 3. With application of ISM, the checklist oftextbook selection could be more refined. 4. The checklists of textbook selection could be created with the analysis of the ISM and focus groups interviews. 5. Agreementsbetween teachersand students could be reached when both of them participating in the construction of the checklists of textbook selection. 6. It’s meaningful and educationally inspirational as well that the student-centered book selection checklist made possible. Suggestions are offered according to the conclusions drawn from the study.

Keywords:English textbooks, focus groups,student-centered approach

目次
中文摘要i
英文摘要iii
目次v
表次vii
圖次ix
第一章緒論1
第一節研究背景與動機1
第二節研究目的與待答問題5
第三節名詞釋義6
第四節研究範圍與限制8
第二章文獻探討11
第一節以學生為中心的意涵、重要性與教學方法11
第二節國小英語教科書編制與評選指標內涵25
第三節國小英語教科書的相關研究43
第三章研究方法與設計51
第一節研究架構51
第二節研究方法52
第三節研究分析工具54
第四節個案學校描述58
第五節資料蒐集61
第六節資料分析63
第四章研究結果與討論65
第一節教科書選用考量因素產生過程65
第二節教科書選用優先選擇排序結果分析68
第三節教科書選用層級分析結果73
第四節焦點團體座談結果分析與討論84
第五節教科書選用發展歷程之經驗分享96
第五章研究結論與建議99
第一節研究結論99
第二節研究建議103
參考文獻107
中文部分107
外文部分115
附錄119
附錄一國小選用英語教科書考量因素調查問卷-教師版119
附錄二國小選用英語教科書考量因素調查問卷-學生版121
附錄三選用國小英語教科書優先選擇問卷123
附錄四選用英語教科書層級分析問卷125
附錄五欣欣國小104學年度舊版英語教科書選用評分表127
附錄六欣欣國小105學年度新版英語教科書選用評分表129

參考文獻
壹、 中文部份
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