臺灣博碩士論文加值系統

硬筆的使用較毛筆簡易、實用、易於掌握，在這快節奏的現代生活中，更適合於現代人的生活型態，成為不可或缺的書寫工具。近年來，電腦的使用日益普及，電腦打字在文書處理上，為人類帶來許多便利。然而目前的生活型態，人類尚無法離開書寫完全依賴電腦。常出現拙於書寫的窘態。
任教以來十餘年，發現學生有多半是使用錯誤的執筆姿勢在書寫，寫出的字不是過於潦草，就是僵硬、缺乏美感，具有美感的硬筆字實在少之又少。
本研究之目的是以楷書硬筆書法教學作為研究主題，配合學生美感經驗及空間概念的發展，編輯適合國小中高年級學生的楷書硬筆書法實驗教材，實施楷書硬筆書法教學，探討楷書硬筆書法教學對國小中、高年級學生書寫美感表現之影響。
本研究採準實驗研究法不相等控制組設計，實驗對象取自新竹市新竹國小中、高年級學生。以班級為單位，將班級隨機分派為實驗組（中年級、高年級各一班）和控制組（中年級、高年級各一班），合計四班，共計133人。
實驗處理前，各組都以「國民小學硬筆字書寫測驗字表」實施前測。中年級和高年級的實驗組除了國語科的國字教學之外，接受「楷書硬筆書法教學」的實驗處理，而控制組則按國語科的國字教學進行教學。實驗處理後，各組均再以「國民小學硬筆字書寫測驗字表」實施後測。
為期14週的實驗教學結束之後，分別將蒐集的前、後測分數，使用單因子共變數分析及卡方檢定等統計方法，進行統計分析處理。
本研究的結果顯示：
一、實施楷書硬筆書法教學，對國小中年級學生書寫美感表現有提昇的作用。
二、實施楷書硬筆書法教學，對國小高年級學生書寫美感表現也有提昇的作用。
三、楷書硬筆書法教學在國小高年級實施成效較中年級為佳。
經由上述研究結果，研究者最後針對本實驗結果提出討論，並對國小現今的硬筆字教學與未來發展做出建議。

In the fast tempo of modern life, hard script handwriting has become an indispensable writing tool, comparing with the traditional Chinese writing brush, hard script’s application is easier, more practical and more controllable. The use of computer has become more and more popular in recent years, and its application in document processing has also made our life much more convenient. However, we can not rely on computers only and abandon handwriting.
Most of the students in elementary school have a writing posture problem. Their handwriting is either stiff or lacking of the sense of beauty. The sense of beauty can only been found in very few handwriting nowadays.
With the beauty experiences and the development in space concept, a suitable experimental material about calligraphy teaching in hard standard script for middle and upper grade students of elementary schools has been developed and taught in this research. The influence of sense beauty for students is also discussed in the research.
This research adopts nonequivalent control-group design in quasi-experimental research. The experiment subjects come from middle and upper students in Hsinchu Elementary School. Two middle grade classes and two upper grade classes （133students in total）are reclassified into two groups-experiment group and control group, respectively. Each class is regarded as one unit.
The “ hard handwriting examination for elementary school ”has been taken fir each unit first. Afterward, the experiment groups from middle and upper grade students take not only courses in Chinese words learning, but also learn “calligraphy teaching in hard standard script ”. On the other hand, the control groups take only the original courses. The two groups take the “ hard handwriting examination for elementary school ”once again at the end of experiment.
After the 14-week experimental teaching, scores of the previous examination and the examination afterwards are collected, one-way analysis of covariance and Chi square test from statistical method are undertaken, and then statistical analysis are proceeded.
The final result of this research demonstrates:
1. In elementary schools, carry out the calligraphy teaching in hard standard script will enhance middle-grade students’ ability in writing beauty expression.
2. In elementary schools, carry out the calligraphy teaching in hard standard script will enhance upper-grade students’ ability in writing beauty expression.
3. The calligraphy teaching in hard standard script has better effect on higher graders than that on the middle graders in elementary school.
According to the results mentioned above, the suggestion for the present hard script handwriting teaching and its future development for elementary school are also brought up in this paper.

第一章　緒論...............................................1
第一節 研究動機與目的....................................1
第二節 待答的問題........................................6
第三節 名詞釋義..........................................6
第四節 研究限制..........................................8
第二章 文獻探討...........................................11
第一節 有關硬筆書法的文獻探討...........................11
第二節 楷書硬筆書法教材編選的理論依據...................15
第三節 其他與楷書硬筆書法教學相關的文獻探討.............21
第四節 關於筆順的相關文獻探討...........................23
第五節 兒童認知、空間概念的發展與書寫美感表現之探討.....31
第三章　研究方法與步驟....................................50
第一節 研究設計.........................................50
第二節 研究樣本.........................................52
第三節 研究工具.........................................53
第四節 楷書硬筆書法教學.................................58
第五節 資料分析.........................................60
第四章 研究結果與分析.....................................63
第一節 中年級實驗組及對照組的研究結果與分析............63
第二節 高年級實驗組及對照組的研究結果與分析............68
第三節 中年級與高年級實驗組研究結果與分析................73
第四節 中、高年級學生書寫美感表現的差異..................76
第五章結論與建議..........................................91
第一節 結論.............................................91
第二節 建議.............................................93
第三節 未來研究的建議...................................97
附註.....................................................101
參考文獻
中文部分.................................................103
附錄
一、國民小學硬筆字書寫測驗字表...........................107
二、國民小學硬筆字書寫測驗表.............................108
三、硬筆字書寫測驗實施說明...............................109
四、楷書硬筆書法教學時間分配表...........................110
五、楷書硬筆書法教學教材.................................113
六、國小學生硬筆字量表...................................147
七、美的原理(反復、對稱、均衡、比例).....................167

一、中文部分
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