臺灣博碩士論文加值系統

本研究之主要目的在探討不同背景變項、內外控人格特質之國小級任教師其教學自我效能與工作滿意度之差異情形，及教學自我效能與工作滿意度之相關，並考驗內外控人格特質、教學自我效能對工作滿意度的預測作用。本研究採問卷調查法，以中彰投四縣市之國小級任教師542人為研究對象，評量工具包括內外控人格特質量表24題、教學自我效能量表28題、工作滿意度量表26題及基本資料調查表四個部分。所得資料以t 檢定、單因子變異數分析、典型相關、迴歸分析等方法進行統計分析。本研究主要發現如下：
一、中彰投四縣市國小級任教師內外控人格特質偏向內控，教學自我效能為中等偏高程度，工作滿意度則趨向中上程度。
二、國小級任教師的教學自我效能在性別、學歷及任教年級沒有顯著差異，在內外控人格特質、婚姻狀況、服務年資及任教學校規模上則有顯著差異。
三、國小級任教師的工作滿意度在性別、學歷及任教年級沒有顯著差異，在內外控人格特質、婚姻狀況、服務年資及任教學校規模上則有顯著差異。
四、國小級任教師的教學自我效能和工作滿意度有顯著正相關，尤其以教學自我效能與「教學工作本身」的工作滿意度的相關最高。
五、國小級任教師內外控人格特質以「外控」人格特質對工作滿意度的負向預測作用最大，教學自我效能以「教學評量」對工作滿意度正向預測最大，「教材內容」次之。

The main purposes of this study were to explore (1) the differences of background variables and internal-external control personality traits between teaching self-efficacy and job satisfaction among elementary teachers as class masters; (2) the relationship between teaching self-efficacy and job satisfaction; and (3) the prediction of inter-nal-external control personality traits and teaching self-efficacy to job satisfaction.
In this study, a questionnaire survey was used to examine 542elementary teachers who were as class masters in the central of Taiwan, including Taichung county, Taichung city, Changhwa county, Nantou county. This questionnaire contained four parts: Internal-External Control Personality Traits Scale (24 items), Teaching Self-Efficacy Scale (28 items), Job Satisfaction Scale (26 items), and personal information (gender, marital status, education level, years of service, teaching grade and school size). ANOVA, t-test, canonical correlation, and regression were used for analyzing the col-lected data.
The main results were as follows:
1. The elementary teachers who were also class masters have high level of teaching self-efficacy and job satisfaction, and most of them tended to be internal control.
2. Regarding teaching self-efficacy, no significant differences showed on gender, educa-tion level and teaching grade. However, there were significant differences on inter-nal-external control personality traits, marital status, years of service and school size.
3. Regarding job satisfaction, there were no significant difference on gender, education level and teaching grade. But there were significant differences on internal-external control personality traits, marital status, years of service and school size.
4. The teaching self-efficacy significantly correlated with job satisfaction, and showed a positive relation.
5. The most effective predictor in teaching effectiveness for job satisfaction was ‘teach-ing evaluation’ and ‘teaching materials’. However the most effective predictor in internal-external control personality traits for job satisfaction was ‘external control personality trait’.

內容目錄
中文摘要　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． iii
英文摘要　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． iv
誌謝辭　　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． vi
內容目錄　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． vii
表目錄　　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ix
圖目錄　　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． xiii
第一章　　緒論．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1
　　第一節　　研究動機與目的．．．．．．．．．．．． 1
　　第二節　　研究問題與假設．．．．．．．．．．．． 5
　　第三節　　重要名詞釋義．．．．．．．．．．．．． 8
　　第四節　　研究範圍與限制．．．．．．．．．．．． 9
第二章　　文獻探討．．．．．．．．．．．．．．．．． 11
　　第一節　　內外控人格特質之理論與相關研究．．．． 11
　　第二節　　教學自我效能之理論與相關研究．．．．． 17
　　第三節　　工作滿意度之理論與相關研究．．．．．． 25
第三章　　研究設計．．．．．．．．．．．．．．．．． 34
　　第一節　　研究架構．．．．．．．．．．．．．．． 34
　　第二節　　研究對象與取樣方法．．．．．．．．．． 37
　　第三節　　研究工具．．．．．．．．．．．．．．． 44
　　第四節　　資料處理與統計方法．．．．．．．．．． 60
　　第五節　　實施程序．．．．．．．．．．．．．．． 61
第四章　　結果與討論．．．．．．．．．．．．．．．． 63
　　第一節　　國小級任教師內外控人格特質、教學自我效能與工作滿意度之現況．．．．．．．．． 63

　　第二節　　不同背景變項之國小級任教師其教學自我效能各層面之差異分析．．．．．．．．．． 66
　　第三節　　不同背景變項之國小級任教師其工作滿意度各層面之差異分析．．．．．．．．．．． 79
　　第四節　　內外控人格特質之國小級任教師教學自我效能與工作滿意度各層面之差異分析．．．． 92
　　第五節　　國小級任教師教學自我效能與工作滿意度各層面之相關分析．．．．．．．．．．．． 95
　　第六節　　國小級任教師內外控人格特質與教學自我效能對工作滿意度的預測分析．．．．．．． 100
第五章　　結論與建議．．．．．．．．．．．．．．．． 111
　　第一節　　結論．．．．．．．．．．．．．．．．． 111
　　第二節　　建議．．．．．．．．．．．．．．．．． 117
參考文獻　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 119
附錄A　　預試問卷．．．．．．．．．．．．．．．．． 135
附錄B　　正式問卷．．．．．．．．．．．．．．．．． 139
附錄C　　同意書．．．．．．．．．．．．．．．．．． 143


表目錄
表 3- 1 預試樣本統計表．．．．．．．．．．．．．．． 38
表 3- 2 預試樣本基本資料一覽表．．．．．．．．．．． 39
表 3- 3 中部四縣市公立國小級任教師人數、抽樣人數統計表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 41
表 3- 4 中部四縣市公立國小學校數、抽樣校數統計表．． 41
表 3- 5 正式施測樣本數分配．．．．．．．．．．．．． 42
表 3- 6 正式問卷樣本基本資料一覽表．．．．．．．．． 42
表 3- 7 「內外控人格特質量表」各分量表之題項歸類表． 44
表 3- 8 「內控人格特質分量表」內部一致性效標分析及同質性分析結果摘要表．．．．．．．．．．．．． 46
表 3- 9 「外控人格特質分量表」內部一致性效標分析及同質性分析結果摘要表．．．．．．．．．．．．． 47
表 3-10 內外控人格特質量表之因素分析摘要表．．．．． 48
表 3-11 「教學自我效能量表」各分量表之題項歸類表．． 50
表 3-12 「教學自我效能量表」內部一致性效標分析及同質性分析結果摘要表．．．．．．．．．．．．．． 51
表 3-13 教學自我效能量表之因素分析摘要表．．．．．． 53
表 3-14 「工作滿意度量表」各分量表之題項歸類表．．． 55
表 3-15 「工作滿意度量表」內部一致性效標分析及同質性分析結果摘要表．．．．．．．．．．．．．．． 56
表 3-16 工作滿意度量表之因素分析摘要表．．．．．．． 58
表 4- 1 國小級任教師內外控人格特質各層面得分平均數、標準差摘要表．．．．．．．．．．．．．．．． 64
表 4- 2 國小級任教師教學自我效能各層面得分平均數、標準差摘要表．．．．．．．．．．．．．．．．． 65
表 4- 3 國小級任教師工作滿意度各層面得分平均數、標準差摘要表．．．．．．．．．．．．．．．．．． 66
表 4- 4 不同性別國小級任教師其教學自我效能之獨立樣本t 考驗分析．．．．．．．．．．．．．．．．． 67
表 4- 5 不同婚姻狀況國小級任教師其教學自我效能之獨立樣本t 考驗分析．．．．．．．．．．．．．．． 68
表 4- 6 不同學歷國小級任教師其教學自我效能之變異數分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 70
表 4- 7 不同服務年資國小級任教師其教學自我效能之變異數分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 71
表 4- 8 不同服務年資國小級任教師其教學自我效能之事後比較結果摘要表．．．．．．．．．．．．．．． 72
表 4- 9 不同任教年級國小級任教師其教學自我效能之變異數分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 74
表 4-10 不同學校規模國小級任教師其教學自我效能之變異數分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 75
表 4-11 不同學校規模國小級任教師其教學自我效能之事後比較結果摘要表．．．．．．．．．．．．．．．． 76
表 4-12 不同背景變項國小級任教師之教學自我效能考驗分析一覽表．．．．．．．．．．．．．．．．．． 77
表 4-13 不同性別國小級任教師其工作滿意度之獨立樣本t 考驗分析．．．．．．．．．．．．．．．．．． 80
表 4-14 不同婚姻狀況國小級任教師其工作滿意度之獨立樣本t 考驗分析．．．．．．．．．．．．．．．． 81
表 4-15 不同學歷國小級任教師其工作滿意度之變異數分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 82

表 4-16 不同服務年資國小級任教師其工作滿意度之變異數分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 83
表 4-17 不同服務年資國小級任教師其工作滿意度之事後比較結果摘要表．．．．．．．．．．．．．．．．． 84
表 4-18 不同任教年級國小級任教師其工作滿意度之變異數分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 86
表 4-19 不同任教年級國小級任教師其工作滿意度之事後比較結果摘要表．．．．．．．．．．．．．．．．． 87
表 4-20 不同學校規模國小級任教師其工作滿意度之變異數分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 88
表 4-21 不同學校規模國小級任教師其工作滿意度之事後比較結果摘要表．．．．．．．．．．．．．．．．． 89
表 4-22 不同背景變項國小級任教師之工作滿意度考驗分析一覽表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 90
表 4-23 不同內外控人格特質國小級任教師其教學自我效能之獨立樣本t 考驗分析．．．．．．．．．．．．． 93
表 4-24 不同內外控人格特質國小級任教師其工作滿意度之獨立樣本t 考驗分析．．．．．．．．．．．．．． 94
表 4-25 國小級任教師教學自我效能與工作滿意度之典型相關係數顯著性考驗摘要表．．．．．．．．．．．． 96
表 4-26 國小級任教師教學自我效能與工作滿意度之典型相關分析摘要表．．．．．．．．．．．．．．．． 98
表 4-27 國小級任教師的內外控人格特質與教學自我效能對教學工作本身之多元迴歸型分析摘要表．．．．． 100
表 4-28 國小級任教師的內外控人格特質與教學自我效能對校長視導之多元迴歸型分析摘要表．．．．．．． 102
表 4-29 國小級任教師的內外控人格特質與教學自我效能對
教學環境之多元迴歸型分析摘要表．．．．．．．． 103
表 4-30 國小級任教師的內外控人格特質與教學自我效能對工作報酬之多元迴歸型分析摘要表．．．．．．．． 104
表 4-31 國小級任教師的內外控人格特質與教學自我效能對工作變動性之多元迴歸型分析摘要表．．．．．．． 105
表 4-32 國小級任教師的內外控人格特質與教學自我效能對整體工作滿意度之多元迴歸型分析摘要表．．．．． 107
表 4-33 國小級任教師的內外控人格特質與教學自我效能對整體工作滿意度及各層面t 值一覽表．．．．．．． 108


圖目錄
圖 2-1 效能預期和結果預期與個人行為和結果的關係．．． 18
圖 2-2 自我效能概念間的關係．．．．．．．．．．．．． 20
圖 2-3 教學自我效能循環模式．．．．．．．．．．．．． 21
圖 3-1 研究架構圖．．．．．．．．．．．．．．．．．． 36
圖 4-1 國小級任教師教學自我效能與工作滿意度之典型相關分析路徑．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 99

一、中文部份

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