臺灣博碩士論文加值系統

本研究主要為家長對兒童體能體操運動認知、學習滿意度及參與意願進而探討，本研究採用實地問卷調查的方式，施測時間為106年4月8日至106年4月22日，施測對象則為帶子女參與兒童體能體操運動之家長，共發出220份問卷，回收218份，扣除填答不完全者、未看題目就作答及填答統一等無效問卷共18份後，共得有效問卷為200份，有效問卷回收率為91 %。統計方法包含描述性統計、驗證性因素分析及結構方程模式等方法，以考驗研究假設。本研究結果與結論如下：
（一）運動認知會顯著影響學習滿意度：由路徑數據可得知，運動認知對學習滿意度之路徑達正向顯著影響，直接效果為.836，因此，家長對兒童體能體操運動認知越高，家長對於教師在課程中的教學滿意度也會越高。
（二）運動認知會顯著影響參與意願：由路經數據可得之，運動認知對參與意願之路徑直接影響效果未達顯著值，而運動認知透過學習滿意度獲得參與意願之間接效果為.339，因此當家長對兒童體能體操運動認知越高，所獲得之學習滿意度越高，參與意願就會越高。
（三）學習滿意度會顯著影響參與意願：由路徑數據可得知，學習滿意度對參與意願之路徑達正向顯著影響，直接效果為.405，因此，家長對兒童體能體操學習滿意度越高，家長對於未來持續參與兒童體能體操運動也會越高。

This study mainly aims at the parents' understanding of children's gymnastics, learning satisfaction and willingness to participate. This study adopts the way of field survey, the test time is April 8, 106 to April 22, 2006, The object was accompanied by children to participate in children's gymnastics gymnastics parents, issued a total of 220 questionnaires, recycling 218, after deducting incomplete, do not see the title to answer and fill a unified and other invalid questionnaires a total of 18, the total effective The questionnaire was 200 and the effective questionnaire was 91%. Statistical methods include descriptive statistics, confirmatory factor analysis, and structural equation patterns to test the hypothesis. The results and conclusions are as follows:
(1) Motion awareness can significantly affect learning satisfaction: Path data can be learned that the cognitive effect of exercise cognition has a significant effect on the path of learning satisfaction, the direct effect is .836, therefore, the parents of children's physical exercise awareness of the more High, parents for teachers in the course of teaching satisfaction will be higher.
(2) The movement cognition will significantly affect the willingness to participate: the direct effect of the movement cognition on the path of participation will not reach the significant value, and the indirect effect of the exercise cognition will be obtained by learning satisfaction. , So when parents understand the physical exercise of children, the higher the satisfaction of learning, the higher the willingness to participate.
(3) learning satisfaction will significantly affect the willingness to participate: from the path data can be learned that learning satisfaction on the path of participation will have a significant impact on the direct effect of .405, therefore, parents of children's gymnastics learning satisfaction High, parents for the future continued participation in children's physical exercise will be higher.

目錄
摘要 I
Abstract II
謝誌 IV
目錄 V
表目錄 VII
圖目錄 IX
第壹章　緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究範圍 4
第四節 名詞解釋 4
第貳章 文獻探討 6
第一節 兒童體能體操發展現況 6
第二節 運動認知之定義與相關研究 9
第三節 學習滿意度之定義與相關研究 14
第四節 參與意願之定義與相關研究 16
第參章 研究方法 20
第一節 研究流程 20
第二節 研究架構 22
第三節 研究假設 23
第四節 研究工具 23
第五節 研究對象與抽樣方式 26
第六節 預式分析結果 26
第七節 研究分析方法 30
第肆章 結果與討論 33
第一節 樣本描述性統計分析 33
第二節 各變項之現況分析 35
第三節 驗證性因素分析 38
第四節 模型整體適配度評鑑 45
第五節 研究假設之檢定 47
第伍章 結論與建議 49
第一節 結論 49
第二節 建議 51
參考文獻 52
附錄一 問卷 58

 
表目錄
表2-2-1　運動認知定義彙整表 10
表2-2-2　運動認知衡量彙整表 12
表2-2-3　運動認知相關研究整理表 13
表2-3-1　學習滿意度衡量彙整表 14
表2-4-1　參與意願定義彙整表 17
表2-4-2　參與意願衡量彙整表 18
表2-4-3　參與意願相關研究整理表 19
表3-4-1　運動認知量表 23
表3-4-2　運動認知量表 24
表3-4-3　參與意願量表 25
表3-6-1　運動認知項目分析摘要表 27
表3-6-2　學習滿意度項目分析摘要表 28
表3-6-3　參與意願項目分析摘要表 29
表3-6-4　信度分析摘要表 29
表3-6-1　模式適配指標 33
表4-1-1　人口統計變項樣本分佈情形 34
表4-2-1　家長對兒童體能體操運動認知現況分析 36
表4-2-2　家長對兒童體能體操學習滿意度現況分析 37
表4-2-3　家長對兒童體能體操學習滿意度現況分析 38
表4-3-1　測量模型估計參數表(修正前) 39
表4-3-2　各變項間相關係數矩陣(修正前) 41
表4-3-3　各變項測量模式之適配度檢驗表(修正前) 42
表4-3-4　整體模式適配度(修正後) 43
表4-3-5　各變項間相關係數矩陣(修正後) 44
表4-3-6　各變項測量模式之適配度檢驗表(修正後) 44
表4-4-1　整體模式參數估計表 45
表4-4-2　整體模式影響效果整理表 46
表4-4-3　模型適配度檢驗 47

 
圖目錄
圖3-1-1　研究流程圖 21
圖3-2-1　研究架構圖 22
圖4-4-1　整體模式路徑圖 46

中文部分
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