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研究生:鄭宜蜜
研究生(外文):Cheng, Yi-Mi
論文名稱:遊戲教學應用於國小五年級理財教育之研究-以桌遊為例
論文名稱(外文):Applying Games Teaching on the Financial Education for the 5th Graders-A Study on Board Game
指導教授:王美娟王美娟引用關係
指導教授(外文):Wang, Mei-Chuan
口試日期:2018-06-22
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:數學系數學教育碩士在職專班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:123
中文關鍵詞:理財素養理財教育桌上遊戲
外文關鍵詞:financial literacyfinancial educationboard game
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中文摘要
本研究的研究對象為國小五年級學生,旨在設計適合將桌上遊戲融入國小五年級兒童的理財教育課程,並經由學生對本課程的反應、回饋及研究者教學觀察省思等資料,來評估本課程對國小五年級學生的學習成效。本研究的目的為探討桌上遊戲融入理財教育課程對學生理財素養產生之影響,研究者擬根據研究結果,提出設計與實施國小學童理財教育時的具體建議。研究採單組前後測設計,量化資料取自研究者自編之「國小兒童理財素養量表」之前後測數據,數據來源為接受本次實驗教學之班級。本研究將量化資料進行以下分析:信度分析、效度分析、描述性統計分析、相依樣本t考驗。質性資料則來自研究者自編之「學生對課程感受回饋單」、「學習單」。
研究結果發現:
一、接受桌上遊戲融入理財教育之後,學生的理財素養顯著提升,代表透過理財教育課程的實施,對增進學生的理財素養是具有相當成效的。
二、參與實驗學生對於本次實驗教學的評價多為正向,無論是學生對課程喜愛的程度還是課程對於學生的幫助程度,都多持正向肯定。
三、透過桌上遊戲能發揮寓教於樂的效果,使學習者感受到遊戲融入理財教育課程當中的樂趣。

關鍵詞:理財素養、理財教育、桌上遊戲
Abstract
The research subject of this study is for fifth grade students. The research is to design suitable board games by integrating into the financial education curriculum for the fifth grade students. Through the response and feedback of the students to the course and the researcher’s teaching observation and reflection, researcher assess the effectiveness of this course for fifth grade students. The purpose of this study is to research the influence of integrating board games in financial education curriculum on students' financial literacy. According to the results of the study, research gives concrete suggestions on how to design and implement the financial education for primary students. The study adopted a single set of pre- and post-test, and the quantitative data was taken from the pre and post measurement to "Primary Students’ Financial Literacy Scale" design by the researcher. The data were observed from the classes in this experimental teaching. The study will quantify the data for the following analysis: reliability analysis, validity analysis, descriptive statistical analysis, and dependent sample t test. The results of this study are from the “students’ feedback sheet on the curriculum experience” and “the worksheet” compiled by the researchers.
The results of the study are as below:
(a) After participating in financial education integrating into table games, students' financial literacy have been significantly improved. It means that it effectively enhanced students' financial literacy by implementation of financial education courses.
(b) The students participating in the research had the positive evaluation about the experimental teaching. Both the extent of students interest in the course and assist in helping students all show positive affirmation.
(c) Through board games, students can enjoy the fun of learning. Furthermore, the learners can experience the joy of integrating games into financial education courses.
Keywords: financial literacy, financial education, board game
中文摘要   i
英文摘要   ii
目 次   iii
表 次    iv
圖 次    v

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 6

第二章 文獻探討 7
第一節 理財素養與理財教育 7
第二節 遊戲理論 13
第三節 桌上遊戲融入教學 22

第三章 研究方法 27
第一節 研究架構與流程 27
第二節 研究對象與研究工具 30
第三節 研究設計與實施程序 38
第四節 資料處理與分析 41

第四章 資料分析與結果 43
第一節 參與實驗學生背景資料分析 43
第二節 桌上遊戲融入理財教育課程之實施成效 46
第三節 參與實驗學生之個別分析 50
第四節 參與實驗學生之回饋分析 57
第五節 教案設計理念與教學觀察省思 69

第五章 結論與建議 77
第一節 結論 77
第二節 建議 79

參考文獻 83

附錄 87
附錄一 國小兒童理財素養量表---專家效度調查問卷 87
附錄二 專家效度名單與建議 94
附錄三 國小兒童理財素養量表---預試問卷 97
附錄四 國小兒童理財素養量表---正式問卷 100
附錄五 學生對課程感受回饋單 103
附錄六 理財教育課程教案 105
一、中文部分
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二、英文部分
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