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研究生:謝欣樺
研究生(外文):Hsin-Hua, Hsieh
論文名稱:大學院校國際志工參與海外服務學習動機與自我效能關係之研究
論文名稱(外文):The relationship between motivation and self-efficacy of universities’ oversea volunteers involved in international service learning
指導教授:賴弘基賴弘基引用關係
指導教授(外文):Horng-Ji, Lai
口試委員:陳姿伶蔡怡君
口試日期:2011-03-24
學位類別:碩士
校院名稱:國立暨南國際大學
系所名稱:成人與繼續教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:106
中文關鍵詞:大學院校國際志工服務學習自我效能
外文關鍵詞:universities’ oversea volunteersservice learningself-efficacy
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本研究調查了211名參與海外服務學習的大學院校國際志工,並瞭解其參與動機及自我效能間之關係。結果表示,在性別、年齡、身份、學校地區、參與海外服務學習次數及是否擔任幹部之個人背景變項上,大學院校國際志工在海外服務學習動機上有顯著差異。然而,結果也顯示,不同背景變項之大學院校國際志工在自我效能上無顯著差異,且參與動機與自我效能間有顯著正相關。
This study surveyed 211 universities’ oversea volunteers from university who were actively involved in international service learning, to understand the relationship between motivation and self-efficacy. The results indicate that a significant difference between universities’ oversea volunteers’ background and their motivation such as gender, age, identity, school district, involved and whether the number of overseas service learning and cadres. The results also showed no significant difference between universities’ oversea volunteers’ background and their self-efficacy and that motivation had a positive significant relationship with self-efficacy.
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究問題 5
第四節 研究範圍與限制 6
第五節 名詞釋義 7
第二章 文獻探討
第一節 服務學習意涵與相關理論 9
第二節 服務學習動機與相關研究 25
第三節 自我效能意涵與相關研究 30
第四節 個人背景變項與學習動機及自我效能關係探討 36
第三章 研究方法
第一節 研究假設與架構 43
第二節 研究對象與工具 45
第三節 統計方法與資料處理 54
第四章 研究結果與討論
第一節 個人背景資料分析 55
第二節 大學院校國際志工參與海外服務學習動機與自我效能之狀況分析 57
第三節 大學院校國際志工參與海外服務學習動機與個人背景變項之關係分析 60
第四節 大學院校國際志工自我效能在個人背景變項之差異分析 66
第五節 大學院校國際志工參與海外服務學習動機與自我效能之相關分析 71
第五章 結論與建議
第一節 研究發現 75
第二節 研究結論 77
第三節 研究建議 79
參考文獻 82
附錄 94
附錄一 大學院校國際志工參與海外服務學習動機與自我效能 94
附錄二 研究問卷專家建議統整表 97
附錄三 大學院校國際志工參與海外服務學習動機與自我效能(預試問卷) 101
附錄四 大學院校國際志工參與海外服務學習動機與自我效能(正式問卷) 104

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