臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討幼兒園與家長間親師溝通實務。提出幼兒園親師溝通現況發現問題，運用文獻中所建議策略，透過行動研究方式在幼兒園實地進行研究，期能提出符合幼兒園親師溝通之實務策略並評估其成效。本研究是以台南市私立麻豆樂人幼兒園為研究對象，運用參與觀察、訪談、與文件分析等方式進行蒐集現場資料，實際上以大班八位家長為訪談對象，並輔以現場實地觀察、親師溝通等相關文件蒐集與建置，彙整資料並加以分析。
本研究發現能解決幼兒園親師溝通現況困難並評估具有成效策略有以下四項:一、上下學面對面溝通是受訪家長全數認為最佳之親師溝通方式。二、每日聯絡簿的使用在親師溝通中，有著不可或缺之重要性。三、親職活動辦理有助於親師溝通與互動。四、幼兒園網站與班級部落格的設立，有助於親師溝通與互動。

This research was to investigate the communication between parents and teachers in kindergarten. Based on the current problems found in parent-teacher communication, the use of recommended strategies proposed in the literature through action research studying in kindergarten. The practical strategies of communication between parents and teachers expect to put forward and evaluate their effectiveness.
The study was based Le-ren Kindergarten in Madou Township, Tainan City as the research object, using participant observation, interviews, and document analysis to collect field data. Interviews with eight parents in the senior class were supplemented by on-site field observations, parent-teacher communication and other relevant documents to collect and build, compile and analyze data.
The research has found the following four effective parent-teacher communication strategies aimed to solve problems in communication. First, face-to-face communication during pick-up hours is considered by parents as the best way of communication. Second, the use of communication book is crucial and indispensable. Third, parent-teacher meetings or activities are helpful for parent-teacher communication and interaction. Finally, the use of the kindergarten website and class blogs is beneficial in parent-teacher communication and interaction.

目次………………………………………………………………………………ⅰ
表目次……………………………………………………………………………ⅱ
圖目次……………………………………………………………………………ⅲ
第一章 緒論…………………………………………………………
第一節 研究背景…………………………………………………………1
第二節 研究動機…………………………………………………………4
第三節 研究目的…………………………………………………………6
第四節 名詞釋義…………………………………………………………7
第五節 研究限制與範圍…………………………………………………9
第二章 文獻探討……………………………………………………
第一節 親師溝通的理論與實務策略……………………………………10
第二節 親師溝通的困境與解決…………………………………………21
第三章 研究方法與歷程……………………………………………
第一節 研究場域…………………………………………………………27
第二節 研究者角色………………………………………………………30
第三節 研究參與者………………………………………………………34
第四節 研究方法…………………………………………………………36
第五節 資料蒐集與分析…………………………………………………41
第六節 研究的可信賴性與確實性………………………………………52
第七節 研究歷程與實施…………………………………………………53
第四章 研究結果與討論……………………………………………
第一節 幼兒園教師與家長互動的現況分析……………………………54
第二節 依親師溝通理論及園所現況提出發展實務策略………………71
第三節 親師對各種實務策略實施歷程…………………………………75
第四節 親師溝通實務成效與困難………………………………………94
第五章 結論與建議…………………………………………………
第一節 結論………………………………………………………………98
第二節 建議………………………………………………………………101
參考文獻…………………………………………………………….
一、中文部份………………………………………………………………101
二、英文部分………………………………………………………………105
附錄………………………………………………………………………………
附錄一 受訪者同意書…………………………………………………………106
附錄二 研究老師同意書………………………………………………………108

參 考 文 獻
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