參考文獻
中文部分
一、專書
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《大家一起來做研究》，柯華葳主編。台北，臺灣省國民學校教師研習會，1988年。
《認知心理學》，鍾聖校著。台北市，心理出版社有限公司，1992年9月。
《習慣心理學─寫在晤談椅上四十年之後（理論篇）》，柯永河著。台北，張老師文化事業股份有限公司，1994年9月。
《學習輔導─學習心理學的應用》，柯華葳，李咏吟主編。台北，心理出版社有限公司，1995年10月。
《有意義的學習─概念構圖之研究》，余民寧著。台北，商鼎文化公司，1997年。
《紙本書與電子書之比較》，黃羨文著。台北，漢美圖書有限公司，1997年6月。
《認知心理學─理論與實踐》，鄭昭明著。台北，桂冠圖書股份有限公司，1997年9月。
《教育心理學─認知取向》（《Educational Psychology》），Richard E. Mayer著，林清山譯。台北，遠流出版事業股份有限公司，1997年10月。
《教學心理學》（《Psychology For Teaching》），Guy R. Lefrancois著，李茂興譯。台北，弘智文化事業有限公司，1998年6月。
《教育心理學─三化取向的理論與實踐》，張春興著。台北市，臺灣東華書局股份有限公司，1998年11月。
《閱讀理解困難篩選測驗》，柯華葳著。台北，行政院國家科學委員會特殊教育工作小組印行，1999年。《心理學》，葉重新著。台北市，心理出版社股份有限公司，1999年10月。
《學習理論與教學應用》（《Learning and Instruction—Theory Into Practice》），Margaret E. Gredler著，吳幸宜譯。台北，心理出版社股份有限公司，2000年10月。
《打造兒童閱讀環境》（《The reading environment: how asults help children enjoy books》），艾登‧錢伯斯（Aidan Chambers）著，許慧貞譯。台北，天衛文化公司，2001年1月。
《記憶心理學》，楊治良、郭力平、王沛、陳寧編著。台北，五南圖書出版股份有限公司，2001年11月。
《教學心理學─學習的認知基礎》（《The Cognitive Psychology of School Learning》），Ellen D. Gagné, Carol Walker Yekovich, and Frank R. Yekovich著，岳修平譯。台北，遠流出版事業股份有限公司，2001年11月1日。
《閱讀─新一代知識革命》，齊若蘭、游常山、李雪莉等著。台北市，天下雜誌公司，2003年1月。
《問題解決的教與學》（《Real-Life Problem solving: A collaborative approach to Interdisciplinary Learning》），Beau Fly Jones, Claudette M. Rasmussen, and Mary C. Moffitt著，劉佩雲、簡馨瑩譯。台北，高等教育文化事業有限公司，2003年1月。
《學習與教學新趨勢》，張新仁策畫主編。台北，心理出版社，2003年3月。
《讀寫新法──幫助學生學習讀寫技巧》（《New Approaches to Literacy: Helping Students Develop Reading and Writing Skills》），Robert J. Narzano、Diane E. Paynter著，王瓊珠譯。台北市，高等教育文化事業有限公司，2003年5月。
《談閱讀》（《On Reading》），Ken Goodman著，洪月女譯。台北市，心理出版股份有限公司，2003年7月。
《講理就好Ⅲ─知書達理》，洪蘭著。台北，遠流出版公司，2004年1月。
《活化和運用心智習性》（《Activating and Engaging Habits of Mind》），海爾渥（David Hyerle），Arthur L. Costa & Bena Kallick編，陳佩秀譯。台北，遠流出版事業股份有限公司，2004年1月16日。
《國小語文科教學研究》，陳弘昌著。台北市，五南圖書出版股份有限公司，2004年2月。
《認知心理學》（《Cognitive Psychology: A Student´s Handbook, Fourth Edition》），Michael W. Eysenck/ Mark T. Keane著，李素卿譯。台北，五南圖書出版股份有限公司，2004年10月。
《教育心理學─理論與實際》（《Education Psychology: Theory and Practice, 7th ed》），Robert E. Slavin著，張文哲譯。台北，台灣培生教育出版股份有限公司，2005年3月。
《習慣心理學─習慣改變、新的治療理論與方法（應用篇）》，柯永河著。台北，張老師文化事業股份有限公司，2006年10月。
《認知心理學－理論與應用〈第三版〉》，鄭麗玉著。台北，五南圖書出版股份有限公司，2007年9月。
《中文年級認字量表》，黃秀霜著。台北，心理出版社，2008年11月。
《教育心理學—為行動而反思》（《Education Psychology: Reflection for Action》），Angela M. O´Donnell Johnmarshall Reeve Jeffrey K. Smith著，陳奎伯、顏思瑜譯。台北市，雙葉書廊有限公司，2009年1月。
《天生愛學樣》（《Mirroring People》），Marco lacoboni著，洪蘭譯。台北，遠流出版公司，2009年7月。
《現代心理學─現代人研究自身問題的科學》，張春興著。台北，臺灣東華書局股份有限公司，2009年7月。
《芬蘭教育―理論與實務》（《Educational theory and practice in Finland》），Tuula Merisuo-Storm著，章菁譯。台北，國立教育資料館，2010年8月。
《閱讀理解─文章與試題範例》，吳清基發行。台北市，教育部，2011年2月。
二、期刊
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《臺北市立教育大學學報》，第42卷第2期，〈國小高、低閱讀能力學童圖文閱讀的理解策略〉，張菀真、辜玉旻，2011年。
《臺北市立教育大學學報─教育類》，第42卷第2期，〈以雙語合作統整閱讀理解模式為基礎之華語文讀寫教學研究〉，彭妮絲，2011年。
三、論文
〈以概念構圖作為探究國小高年級學童水循環概念的概念改變研究〉，楊世麒。國立台北師範學院數理教育研究所碩士論文，2002年。〈故事構圖策略與摘要策略對增進國小六年級低閱讀能力學生閱讀理解之比較研究〉，張莉珍。中原大教育研究所碩士論文，2003年6月。〈分享式閱讀教學對國小一年級學童認字能力、閱讀流暢度及閱讀理解之影響〉，林翠玲。國立屏東教育大學教育心理與輔導學系碩士論文，2007年11月。〈閱讀教學與國民小學學童閱讀動機及行為的關係─以2005年PIRLS資料為例〉，郭翠秀。國立中央大學學習與教學研究所碩士論文，2007年1月。〈KWL-QH策略教學對國小六年級學生閱讀理解成效之研究〉，陳佳茹。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，2008年6月。〈朗讀與默讀對於不同年級國小學童閱讀理解與閱讀速率的影響之比較〉，羅引宏。國立屏東教育大學心理與輔導學系碩士論文，2008年7月。〈臺灣四年級學生閱讀素養（PIRLS 2006報告）第二版〉，柯華葳、詹益綾、張建妤、游婷雅。國立中央大學學習與教學研究所，2009年3月。
〈晨讀十分鐘對國小二年級學童閱讀動機與閱讀行為之影響〉，許君穗。南華大學幼兒教育學系碩士論文，2009年6月。〈國小三年級學童之閱讀流暢表現與文章難度、閱讀理解的關係〉，洪蓉芳。國立屏東教育大學教育心理與輔導學系碩士論文，2009年7月。〈三種閱讀策教學課程對低閱讀能力大學生閱讀策略運用與摘要表現影響之研究〉，陳茹玲。國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士論文，2010年6月。〈概念圖融入探究教學對三年級學生「簡單電路」概念學習之研究〉，洪雪華。國立嘉義大學科學教育研究所碩士論文，2011年6月。〈晨讀十分鐘活動對國小五年級學生閱讀動機與閱讀態度影響之研究〉，姚迺慧。國立台東大學教育學系碩士論文，2012年。
四、研討會論文
〈知識的傳遞與理解〉，鄭昭明。《認知與學習研討會專集（第一次）》，行政院國家科學委員會編輯委員會執行編輯。台北，行政院國家科學委員會，1987年9月。
〈學童閱讀困難的鑑定與診斷〉，柯華葳、洪儷軒編輯。《研討會文集》，教育部特殊教育工作小組─國立中正大學心理學系認知科學研究中心，1999年6月20日。
五、報紙雜誌
《天下雜誌─21世紀從0開始》，吳韻儀。台北，天下雜誌社，1999年11月18日。
〈新一代知識革命〉，齊若蘭。《閱讀─新一代知識革命》，台北市，天下雜誌股份有限公司，2002年11月15日。
〈台灣閱讀的下一步〉，教育部。教育部電子報即時新聞，2007年11月29日。
〈對症下藥治分心〉，許芳菊。《親子天下─打造專注力》，台北，天下雜誌公司，2008年10月5日。
《親子天下─晨讀十分鐘》，賓靜蓀、張漢宜、李岳霞。台北，天下雜誌公司，2010年9月。
〈國小學童閱讀能力大不如前〉，中央社。中央社訊息服務，2010年11月11日。
〈誰說少年不閱讀？〉，陳雅慧。《親子天下─為何少年不閱讀》，台北，天下雜誌股份有限公司，2010年12月5日。
〈動機─閱讀教學的關鍵〉，賓靜蓀。《親子天下─為何少年不閱讀》，台北，天下雜誌股份有限公司，2010年12月。
〈網路閱讀與紙本閱讀〉，洪蘭。國語日報，2011年12月27日，第12版。
〈2成學生網路成癮 全球最嚴重〉，張翠芬。中國時報，2012年2月29日。第A5版。
〈新款iPad隱藏不易發覺的10個祕密〉，楊惠琄主編。大紀元時報，2012年4月25日。第B2版。
〈2012親子閱讀調查〉，彭杏珠。《遠見》，台北，天下遠見出版股份有限公司，2012年9月1日。
六、網站
〈全球學生閱讀能力進展研究2006‧國際報告發佈會〉，香港大學教育學院。引自以下網址：
http://www.chineseedu.hku.hk/ChineseTeachingMethod/PIRLS/P06/int_report/281107_pirls%202007_PressRelease.pdf
〈PIRLS 2006全球學生閱讀能力進展研究計劃〉，香港大學教育學院。引自以下網址：
http://www.chineseedu.hku.hk/ChineseTeachingMethod/PIRLS/P06/Background/index.htm
〈台灣閱讀的下一步〉，教育部。教育部電子報即時新聞，2007年11月29日。引自http://epaper.edu.tw/e9617_epaper/news.aspx?news_sn=1237
〈國小學童閱讀能力大不如前〉，中央社訊息服務。2010年11月11日。引自中央通訊社，網址如下：http://www.cna.com.tw/postwrite/P5/71177.aspx
西文部分
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