臺灣博碩士論文加值系統

本研究在探討以「分散合作式問題導向學習系統」學習的高中電腦生活課程，對高中生學習電腦生活課程的學習成就及學習態度之影響。以高一學生為對象，隨機取樣分為三組，進行教學實驗，三組均透過「分散合作式問題導向學習系統」進行「分散／同步」網路學習。實驗A組施以「跨班非同步分享資訊學習」，實驗B組施以「同班分享資訊學習」，控制組施以「不分享資訊學習」。以混合設計的2因子共變數分析之統計方法，比較其組別與學業成就測驗的前後測之交互影響；以卡方檢定分析學習態度的影響及使用「分散合作式問題導向學習系統」的意見；並探討透過網路的小組討論互動之溝通歷程，分析「跨班分享資訊」的問題導向學習策應用於高中電腦課程的可行性及相關的影響。
研究的結果顯示，施以「分散合作式問題導向學習系統」進行「不同的分享學習方式」，對學習成就並無顯著影響；但學習態度則在課程教材設計部份達顯著差異；小組討論互動的溝通歷程與內涵，大部份為「理想的溝通」與「對等的互動」。

The purpose of this study is to investigate the effects on learning achievements and learning attitude of senior high school students using Distributed Cooperative Problem-Based Learning System. We implemented a “Distributed Cooperative Problem-Based Learning System” to support online learning. Three classes of senior high school students were randomly assigned into three groups designed for different learning strategies. Experimental group A shared information with three classes, Experimental group B shared information in one class, Controlled group did not share any information in their class. The analyzing method used in the effect on learning achievement is two-way analysis of covariance and the method for learning attitude is chi-square test. We also concerned the online cooperative learning community’s communication process.
From the experimental results, we observed that the effects on learning achievements are not different among different learning gruops. The learning attitude are different toward course designed by PBL. The communication process was for the most part of “Ideal” and “symmetric interaction”.

目 錄
附表目錄　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ii
附圖目錄　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 iii
第一章 緒論………………………………………………………………1
1-1 研究背景與動機………………………………………………1
1-2 研究目的………………………………………………………5
第二章 文獻探討…………………………………………………………6
2-1 問題導向學習理論探討………………………………………6
2-2 問題導向學習的課程設計……………………………………17
2-3 網路學習社群與資訊科技融入問題導向學習..……………26 知識分享與網路溝通模式…………………………………..35
第三章 分散合作式問題導向學習系統………………….... .....43
3-1 分散合作式問題導向學習系統的輔助機制…………………43
3-2 系統架構與功能………………………………………………46
第四章 實驗方法………..……………………….…………………….49
4-1 實驗設計…………………………….……………………….49
4-2 實驗對象……………………………….……………….……50
4-3 實驗工具…………………………….……………..….....50
4-4 實驗程序…………………………….…….…………...….53
第五章 實驗結果與討論………………………………………….………56
5-1 學習策略對學習成就影響的分析………………………….…56
5-2 學習策略對學習態度影響的問卷分析……..……………….59
5-3 網路「溝通模式」與「互動方式」分析……………….……71
5-4 討論……………………………………….…………………..74
第六章 結論與建議………………………………….…………………..78
6-1 結論…………………………………….……………………..78
6-2 建議…………………………………….……………………..79
附錄….………..………..………………….…………………….…..80
參考著作….………..…………….……………………….........104

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