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研究生:歐建民
研究生(外文):CHIEN-MIN OU
論文名稱:發問策略對國小學生國語文閱讀理解及批判思考效應之行動研究
論文名稱(外文):The action research on the effects of questioning strategies on reading comprehension and critical thinking abilities of the elementary students
指導教授:曾錦達曾錦達引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育政策與管理研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:128
中文關鍵詞:發問策略、閱讀理解、批判思考
相關次數:
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發問策略對國小學生國語文閱讀理解及批判思考效應
之行動研究


摘要
本研究旨在研發一套發問策略,運用於國語文領域教學來觀察與分析其對國小學生閱讀理解與批判思考能力的效應。研究的方式為行動研究,研究對象是桃園縣沙沙國小(化名)五年級一個班的十八位學生,研究時間為期六週。並在教學前後以柯華葳所編製之閱讀理解困難篩選測驗、葉玉珠所編製的「中小學批判思考技巧測驗」及郭麗珠所編製的「批判思考傾向量表」為工具,了解經過發問策略教學後的國小五年級學生,在閱讀理解與批判思考的表現是否有所差異。

本研究發現如下:
一、以認知記憶型問題結合應用分析型問題,透過教師的引導,能有效促進學生對新詞的理解與強化對生字的記憶。
二、採取應用分析型問題和評鑑型問題的組合,以及透過一問多答和轉問的技巧,能有效提高學生造句的能力。
三、以認知記憶型問題及應用分析型問題為提問類型,並採取一問多答、反問及延緩批判的方式,可增進學生擷取課文大意的能力和說出課文的中心思想。
四、將問題內容轉變為適合學生的認知範圍,並採用一問多答和營造互相討論的環境,可提昇學生辨認假設的能力。
五、對學生的答案延緩評論,並運用轉問及反問的技巧,可增進學生的歸納能力。
六、改變題目的內容,提醒學生思考的順序,並透過教師的引導,可提昇學生的演繹能力。
七、透過一問多答及逐步引導的方式,可增進學生的解釋能力。
八、以評鑑型問題為提問類型,並透過轉問的方式,可提升學生的評鑑能力。
九、透過讚美發言的學生增強其學習的動機,並運用轉問及反問的技巧,可增進學生批判思考的傾向。

關鍵字:發問策略、閱讀理解、批判思考
目次
目次 i
表次 ii
圖次 iv
第一章 1
第一節 研究背景和動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍 7
第二章 文獻探討 9
第一節 教師發問策略之意涵 9
第二節 教師發問策略之相關研究 15
第三節 閱讀理解之意義及測驗工具 19
第四節 批判思考之意涵及測驗工具 24
第五節 發問策略對閱讀理解和批判思考效應之相關研究 32
第三章 研究設計與實施 37
第一節 研究方法 37
第二節 研究對象 38
第三節 研究工具 38
第四節 研究流程 41
第五節 資料蒐集與分析 44
第四章 研究結果分析與討論 51
第一節 發問策略對國小學童閱讀理解的效應 51
第二節 發問策略對國小學童批判思考的效應 69
第三節 有利於國小學生閱讀理解和批判思考之發問策略的要素 87
第五章 結論與建議 92
第一節 結論 92
第二節 建議 96
參考文獻 98
一、中文部份 98
二、英文部份 106
附錄一 閱讀理解困難篩選測驗 114
附錄二 批判思考測驗 第一級 118
附錄三 批判思考心理傾向量表 128
參考文獻
一、中文部份
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1. 王莉玲(1993)。幼稚園實習教師發問技巧的分析。幼兒教育學報,2, 35-60。
2. 王莉玲(1993)。幼稚園實習教師發問技巧的分析。幼兒教育學報,2, 35-60。
3. 江芳盛(1991)。高雄市國民小學教師批判思考教學行為之研究。國立臺灣師範大學教育研究所集刊,33,247-258。
4. 江芳盛(1991)。高雄市國民小學教師批判思考教學行為之研究。國立臺灣師範大學教育研究所集刊,33,247-258。
5. 李坤崇(2004)。修訂Bloom認知分類及命題實例。教育研究月刊,122,98-127。
6. 李坤崇(2004)。修訂Bloom認知分類及命題實例。教育研究月刊,122,98-127。
7. 佘曉清(1999)。生物教師的教學信念、教學、與師生互動-個案研究。科學教育學刊,7(1),35-47。
8. 佘曉清(1999)。生物教師的教學信念、教學、與師生互動-個案研究。科學教育學刊,7(1),35-47。
9. 洪碧霞、邱上真(1997)。國民小學國語文低成就學童篩選工具系列發展之研究。特殊教育研究學刊,15,83-107。
10. 洪碧霞、邱上真(1997)。國民小學國語文低成就學童篩選工具系列發展之研究。特殊教育研究學刊,15,83-107。
11. 張巧琳(2004)。國小國語文教學現況及其改進的策略。人文及社會學科教學通訊,14(5),7-14
12. 張巧琳(2004)。國小國語文教學現況及其改進的策略。人文及社會學科教學通訊,14(5),7-14
13. 張玉成 (1992)。國小語文科實施批判思考教學之實驗研究。臺北師院學報,5,1-66。
14. 張玉成 (1992)。國小語文科實施批判思考教學之實驗研究。臺北師院學報,5,1-66。
15. 張俊紳(1992)。教師發問技巧在教學上的功能及應用。國教之聲,25(3), 28-32