臺灣博碩士論文加值系統

中途失明者在心智已臻成熟後，失去視覺能力，也失去了原本的謀生能力。本片試圖捕捉數個中途失明者，藉由不同的理想或方法，重新創造屬於自己的全新人生，同時也點出一些社會對視障者的盲點。

天若光是紀錄台灣盲人重建院日文講師柯明期和一群盲人院生的生命故事。柯先生全盲後才開始學習日文，卻憑著過人毅力，在失明後陸續獲得大學和碩士的學位，更準備挑戰盲人教導明眼人日文的不可能任務。他同時也是台灣第一位使用導盲犬的人，他像是盲人背後的推手，默默為盲人製造更多機會和權益，卻因此碰到的不了解或誤解也特別多。

張文政大哥失明前從事電子業務，和朋友合夥開公司。中年失明後曾經一度沮喪失意，後來他體會到：認真學按摩，一樣可以當老闆。於是他試著努力地去經營一年的重建院生活。鍾仁榮大哥在正值壯年的時候視力開始退化，老婆的不諒解和養育小孩的壓力讓他無法釋懷。但倚靠著宗教的力量，他漸漸地走出陰霾，進而投身義工行列，盡其所能地回饋奉獻。

觀眾常常只能看到影片呈現的表面，而問題都是深深隱伏其中，只有花時間去思考、然後實際去行動的人，才會得到更多吧。而引導觀眾思考，便是我認為紀錄片所能賦予觀眾最大的作用了。

The midway blind lose their sense of sight and the ability to earn a living, which they used to have, as an adult. This film followed several midway visual-disadvantaged people and tried to find out how they create a whole new life by different means and ways. The film also pointed out misunderstandings to visual-disadvantaged people in our society.

“The Daybreak” recorded the story of Mr. Ke Ming Ji, who is the lecture of Japanese in the Institute for the Blind of Taiwan, and the other institute members. Mr. Ke started learning Japanese after being blind. However, with mental and strong willpower, Mr. Ke got his college and MBA degree from universities. What’s more, he is ready to take the challenge of teaching well-physical people Japanese what we called “Mission Impossible.” Furthermore, Mr. Ke is the first one who uses guide dog in Taiwan. He is just like a helper of the visual-disadvantaged people in Taiwan, and silently fights for their opportunities, rights, and advantages. Thus, Mr. Ke has encountered much more uncomprehensions and misunderstandings than others.

Mr. Zhang Wen Zeng used to work on electronic business and run a company with friends before being visual-disadvantaged. Being visual-disadvantaged in the middle age, Mr. Zhang had been terribly depressed. However, he realized that practicing massage is also a way to be a manager. Therefore, he tried hard to live his life as an institute member for whole year. Mr. Zhong Ren Rong lost his eyesight at the prime of his life. His wife’s misunderstanding and the pressure of breeding children made him frustrated. Through religion, Mr. Zhong walked out the shadow little by little and he devoted to volunteer work. He did his best to pay the society back.

Audience often sees what the film shows on surface. In fact, the serious topic needed to think deeply is often hidden. People who think more and take action would get more. As a documentary filmmaker, I think the most important function of documentary film is to arouse people to think in depth.

中文摘要……………………………………………………………………………….I
Abstract………………………………………………………………………………..II
謝誌…………………………………………………………………………………..III
目錄…………………………………………………………………………………..IV
第一章 創作說明……………………………………………………………………1
第一節 創作緣起………………………………………………………………..1
第二節 創作動機………………………………………………………………..1
第三節 文獻探討………………………………………………………………..2
（一） 從心理學角度談視障者的內心世界………………………………2
（二） 從特殊教育角度談盲人重建教育…………………………………3
（三） 從社會學角度談視障者的社會角色………………………………4
（四） 續談個案的盲人日文教師身分……………………………………5
（五） 談紀錄攝影的哲學思考……………………………………………6
（六） 相關暨有影像作品比較與分析……………………………………7
第二章 關於製作…………………………………………………………………..11
第一節 訪談與紀錄……………………………………………………………11
（一） 主要紀錄對象柯明期……………………………………………..11
（二） 主要紀錄對象張文政……………………………………………..12
（三） 主要紀錄對象鍾仁榮……………………………………………..13
（四） 其他紀錄對象……………………………………………………..13
（五） 續談前期訪談中的柯明期先生…………………………………..14
（六） 提問之前，訪談之後……………………………………………..15
第二節 創作理念與手法………………………………………………………16
（一） 紀錄攝影與呈現思考……………………………………………..16
（二） 預計拍攝內容……………………………………………………..19
第三節 預期拍攝障礙與因應之道……………………………………………21
第三章 拍攝計畫………………………………………………………………….23
第一節 節目企劃書……………………………………………………………23
（一） 影片名稱…………………………………………………………..23
（二） 影片規格與長度…………………………………………………..23
（三） 預設拍攝進度……………………………………………………..23
（四） 指導教授簡介……………………………………………………..24
（五） 主要工作人員簡介………………………………………………..24
（六） 拍攝規格與使用器材……………………………………………..27
第二節 預期效果與影片推廣…………………………………………………27
（一） 影片特色…………………………………………………………..27
（二） 推廣與參展計畫…………………………………………………..28
第四章 後期製作…………………………………………………………………..29
第一節 從計畫口試到畢業口試-----談後製剪接的思考……………………..29
（一） 為影片呈現尋找目標……………………………………………..30
（二） 用有趣段落來串連故事主線……………………………………..30
（三） 呈現狀態取代完整交代…………………………………………..31
（四） 字卡的使用與作用………………………………………………..31
（五） 紀錄觀點？………………………………………………………..31
第二節 文字剪接腳本…………………………………………………………32
第三節 最後故事架構圖之構成與討論………………………………………36
（一） 主線與副線的思考與構成………………………………………..37
（二） 支線的使用………………………………………………………..37
（三） 段落的取捨………………………………………………………..37
（四） 訪談與聊天………………………………………………………..38
第五章 結論與心得……………………………………………………………….39
（一） 選擇題材…………………………………………………………..40
（二） 紀錄攝影的思考空間……………………………………………..40
（三） 訪談、回答、聊天………………………………………………..40
（四） 獨立作業與眾人作業的抉擇……………………………………..41
（五） 邊拍邊剪不能剪…………………………………………………..41
（六） 視障口述版的再探………………………………………………..41
（七） 紀錄片不是給答案，而是引發思考……………………………..42
注釋…………………………………………………………………………………..43
參考文獻……………………………………………………………………………..45
附錄一 製作預算表…………………………………………………………………47
附錄二 主題曲與配樂製作…………………………………………………………49
附錄三「天若光」校園公開發表暨座談會紀錄…………………………………..52
附錄四 受訪對象、工作人員暨感謝名單（最後版本）…………………………56
附錄五 主要受訪人授權同意書、音樂使用授權同意書…………………………58
附錄六 紀錄片「天若光」創作日記……………………………………………….61

中文部分
叢書
Dancyger, Ken and Rush, Jeff, ＜電影編劇新論＞, 易智言等譯, 遠流出版社, 1994。
李家同, ＜讓高牆倒下吧＞, 聯經出版社, 1995年7月初版。
王慰慈, ＜紀錄與探索 與大陸紀錄片工作者的世紀對話＞, 遠流出版社, 2000。
邱麗文（柯明期口述）, ＜學習永不嫌遲─盲人碩士柯明期的生命故事＞, 圓神出版社, 2002年1月初版。
ROTHSTEIN, ARTHUR, ＜紀實攝影＞, 李文吉譯, 遠流出版社, 2004。

期刊
柯明期、鄭素雯, ＜我的求學路 八十八學年度下學期畢業生代表致謝詞＞, 空大學訊, 261期, 2000/11/16~30, pp. 136~138。
林修卉, 看到可魯 正確對待導盲犬 看到盲胞 許視障者行無礙, ＜新台灣＞, 第469期, 2005/3/17。
林修卉, 黑暗視界 柯明期揮灑彩色人生, ＜新台灣＞, 第472期, 2005/4/7。

論文
徐鉅昌, 空中教學的根源~ 視聽教育, 台灣師範大學＜視聽教育＞, 雙月刊29期, 1987, pp. 1~19。
萬明美, 中途失明成人至盲原因及適應歷程之研究, 台灣師範大學＜特殊教育＞, 19期, 2000, pp. 59~78。
張寶珠, ＜重度視覺障礙教師教學問題與因應策略之研究＞, 彰師大特教所碩士論文, 2002。
蔡明富、黃于庭, 走出失落的「視」界－一位中途失明成人的心路歷程, ＜資優教育＞, 第77期, 2000/12, pp. 24~31。
邱睿儀, ＜影響傑出視覺障礙者職業生涯發展因素之研究＞, 台師大工業科技教育所碩士論文, 2004。
蘇建銘, ＜一位後天失明者於失明前後的生命轉折及其在從事心理治療的自我＞, 高師大特教所碩士論文, 2004。

影片
＜比別人更多第七集~ 柯明期＞, 公共電視台, 錄製日期1993.11.25。
＜台灣念真情第167集＞, TVBS, 播映日期1998.8.2。
＜大生活家~ 盲人碩士柯明期＞, 東森綜合台。
＜在點與點之間~ 點字的學習與應用＞, 國立教育資料館。
＜大愛新聞雜誌第99集~ 一路上有你＞, 大愛新聞。
＜新聞現場追擊＞, 環球新聞。
＜迎向陽光特別報導＞, 東森新聞。
＜早安今天~ 談天說地＞, 華視新聞。
周美玲、劉芸后, ＜角落＞, 台灣, 2001。
虞戡平, ＜掌中舞春秋＞, 台灣, 2001。
楊力州、朱詩倩, ＜新宿駛, 東口以東＞, 台灣, 2003。
吳米森, ＜ET月球學園＞, 台灣, 2003。
吳乙峰, ＜生命＞, 台灣, 2004。
閻鴻亞, ＜台北波西米亞＞, 台灣, 2004。
顏蘭權、莊益增, ＜無米樂＞, 台灣, 2004。
萬明美, ＜黑暗中追夢＞, 台灣, 2005。
林育賢, ＜翻滾吧男孩＞, 台灣, 2005。
林育賢, ＜大象男孩與機器女孩＞, 台灣, 2006。
岡崎榮、渡邊一貴、新田真三, ＜導盲犬可魯的一生~ 視障口述影像版＞, 日本放送協會NHK製作授權, 台灣公共電視代理, 2005年1月3日首播。

外文部分
期刊
HER, KELLY, ＜EYES OF THE BLIND＞, Taiwan Review, April2003, pp.42~49。

論文
McNett, I. and Merchant, D., Disabled educators：Asset-not handicaps- to good teaching, ＜Today’s Education＞, 1981, 70（1）, pp.34-37。

McBroom, L.W., ＜Transition to work following graduation from college：Experiences of employees with visual impairments and their employers＞, ERIC Document Reproduction Services No. ED391 319, 1995。

影片
崔洋一, ＜再見了可魯＞, 日本, 2004。
磯村一路, ＜解夏＞, 日本, 2005。
Lars Von Trier, ＜在黑暗中漫舞＞, 丹麥, 2000。

網站
台灣盲人重建院 http://www.ibt.org.tw/index.html
新莊社區大學 http://www.encounter.org.tw/Lesson/95A/main.htm
新台灣新聞週刊 http://www.newtaiwan.com.tw/