一、中文部分：
丁仁傑（1999）。社會脈絡中的助人行為：台灣佛教慈濟功德會個案研究。臺北市：聯經。
大前研一（2006）。M型社會。臺北市：商業週刊。
王士峰（2000）。宗教組織與管理。佛光山寺院行政管理講習會特刊，168-174。
王子啟（2000）。影響非營利組織志願工作者工作士氣之研究－以基金會為例。國立雲林科技大學企業管理技術研究所碩士論文，未出版，雲林縣。天下雜誌（2008）。閱讀動起來：借鏡國際成功經驗；看見孩子微笑閱讀。臺北市：天下。
王允士（2008）。我國宗教非營利組織募款策略之研究。東海大學行政管理暨政
策研究所碩士論文，未出版，臺中市。
王美玉（2009）。世界各國行動圖書館面面觀。臺灣圖書館管理季刊，5(3)，114-120。
王振鵠（1969）。兒童圖書館。臺北市：臺灣。
卞娜娜、陳怡君、凱恩(譯)（2008）。Rafe Esquith著。第56號教室的奇蹟。臺北市：高寶。
中國圖書館學會（2000）。圖書館事業發展白皮書。2015年3月23日，取自http://www.lac.org.tw/law/10
王國賓（2006）。臺南縣宗教型非營利組織公益慈善及社會教化之研究。南華大學非營利事業管理研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。王順民（2001）。當代臺灣地區宗教類非營利組織的轉型與發展。臺北市：洪葉文化。
毛慶禎譯（2003）。公共圖書館服務綱領。臺北市：臺灣。
司徒達賢（1999）。非營利組織的經營管理。臺北市：天下。
行政院人事行政局（2012）。公共圖書館營運與未來發展。臺北市：葉建良。2014年11月15日，取自http://report.nat.gov.tw/ReportFront/report_detail.jspx?sysId=C10100743
行政院主計處（2014）。2013年社會指標統計表。2015年2月10日，取自http://www.dgbas.gov.tw/ct.asp?xItem=36477&ctNode=3263&mp=1
李美月（2003）。高中生課外閱讀與學業成就關係之研究。屏東師範學院研究所碩士論文，未出版，屏東市。吳武典（2013）。創意教師，帶動革新。教師天地，185，13-20。呂春嬌、張賽青（2011）。國立臺中圖書館推動全民閱讀之策略與實施經驗。圖書館學與資訊科學，37(2)，111-129。吳美齡（2009）。宗教性非營利組織發展之研究－以財團法人淨化社會文教基金會為例。國立臺灣師範大學政治學研究所在職進修碩士論文，未出版，臺北市。李家同（2013）。大量閱讀的重要性。臺北市：五南。
李婉萍（譯）（2000）。Deborah K. Padgett著。質化研究與社會工作。臺北市：洪葉文化。
呂瑞蓮、林紀慧（2005）。全國國民小學圖書館現況調查研究。中華民國圖書館學會會報，75，261-309。呂瑞蓮、林紀慧（2008）。國民小學圖書資訊教師知能指標及現況之研究。師大學報，53(2)，83-110。
呂嘉紋（2006）。兒童閱讀方案之規劃與實施－一位國小教務主任的省思與實踐。國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，花蓮市。林文生、歐用生（2013）。教學改變知難行也難。新北市教育，7，31-35。官有垣（2002）。臺灣的基金會：在社會變遷下之發展。臺北市：洪健全基金會。
周均育（2002）。兒童圖書館員、父母與幼稚園教師對幼兒閱讀行為的影響之調查研究。國立中興大學圖書資訊學研究所碩士論文，未出版，臺中市。林洛瀅、洪佩蓮（2012年，7月16日）。提升閱讀力 36雲水書車走偏鄉。人間福報。2015年2月15日，取自http://www.merit-times.com/Prn_newspage.aspx?Unid=%20267833
金靖恩（2014）。從非營利組織到社會企業 不能換湯不換藥：角色、環境、策略與思維，跟著變了嗎？ 2014年4月5日，取自http://www.seinsights.asia/taxonomy/term/188
星雲（2013）。星雲大師教你一念轉運。臺中市：晨星。
洪閔慧（2008）。閱讀動起來。臺北市：天下雜誌。
柯貴美（2004）。家長教育參與。臺北市:商鼎文化。
柯華葳（2006）。教出閱讀力。臺北市：天下。
柯華葳、詹益綾（2013）。書與閱讀。國家圖書館館刊，1，37-50。柯華葳、詹益綾、張建妤、游婷雅 （2008）。PIRLS 2006報告：台灣四年級學生閱讀素養。行政院國家科學委員專題研究成果報告（NSC 96-MOE -S-008-
002）。桃園縣：國立中央大學學習與教學研究所。
胡慕情（2007）。搶救閱讀求診世界。臺灣立報。2015年1月20日，取自：http://lihpao.shu.edu.tw/news/in_p1.php?art_id=16867。
紀麗雲（2013）。PIRLS評比與閱讀教育政策：香港與臺灣國小學童閱讀教育政策之比較。國立南華大學國際暨大陸事務學系公共政策研究碩士論文。未出版，嘉義縣。洪蘭（2001）。兒童閱讀的理念－認知神經心裡學的觀點。教育資料與研究，38，1-4。
洪蘭（2004）。講理就好III：知書達禮。臺北市：遠流。
洪蘭（2006）。良書亦友：講理就好5。臺北市：遠流。
洪蘭（2009a）。科學教養與學習：如何用對的方式教孩子。臺北市：信誼。
洪蘭（2009b）。聰明教養、成功學習。臺北市：天下。
洪蘭（2009c）。不想讀，就讓給別人吧！。天下雜誌。434。2015年1月3日，取自http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=39405
殷允芃（2005）。要怎麼收穫，先怎麼栽，閱讀～新一代知識革命。臺北市：天下。
紐文英（2006）。教育研究方法與論文寫作。臺北市：雙葉書廊。
孫本初（1994）。非營利組織管理之研究：以臺北市政府登記有案之社會福利慈善事業基金會為對象。臺北市：臺北市政府研究發展考核委員會。
孫志麟（2002）。知識管理在學校組織的應用。教育研究月刊，99，42-52。涂翠珊（2007）。頂尖圖書館–芬蘭圖書館處處皆驚豔。書香遠傳，53。2015年3月2日，取自http://www.nlpi.edu.tw/PublishArticle.aspx?KeyID=8e4136a7-c69d-40d4-8b01-52a2d5271cd9陳之華（2008）。沒有資優班─珍視每個孩子的芬蘭教育。臺北市：木馬。
許世雨（1999）。非營利組織與公共行政。載於蕭新煌（主編），第三部門經營策略與社會參與。臺北：智勝。
國立臺中圖書館摘譯（1997）。圖書巡迴車－提供另一扇學習的窗。書評雙月刊，27，78-79。
陶行之（1919）。陶行之教育論著選。北京：人民教育。
陳向明（2002）。社會科學質的研究。臺北市：五南。
教育部（2001）。全國兒童閱讀運動實施計畫。2015年3月2日，取自http://ireading.kh.edu.tw/plan/upload/教育部悅讀101計畫.pdf
教育部（2002）。國民小學圖書館設立及營運基準。2015年3月5日，取自http://www.lac.org.tw/law/documents/01/711281113571.pdf
教育部（2005）。圖書館法。2015年3月5日，取自
https://www.ncl.edu.tw/ct.asp?xItem=23276&CtNode=1340&mp=2
教育部（2008）。2008世界書香日閱讀宣言。2015年2月15日，取自http://www.lib.ntnu.edu.tw/exhibition/bookday.htm
教育部（2013）。閱讀植根與空間改造：102～105年圖書館創新服務發展計畫。2015年2月10日，取自http://www.ey.gov.tw/Upload/RelFile/26/704792/1ffabd50-bb4f-46b4-ab80-682c939b1042.pdf
陳宏淑（譯）（2006）。Martha Hamilton & MitchWeiss著。教孩子說故事。臺北市:東西。
陳佩君（2007）。圖書館經濟價值之探討－以臺北市立圖書館為例。國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所碩士論文。未出版，臺北市。陳昭珍、簡馨瑩、林菁、賴苑玲、陳海泓（2010）。圖書教師手冊。臺北市：教育部。
陳書梅（2008）。閱讀與情緒療癒淺談書目療法。全國新書資訊月刊，4-9。國教司（2007）。臺灣閱讀的下一步。2015年3月5日，取自http://www.openbook.moe.edu.tw/教育部KIDS全國兒童閱讀網頁
陳淑怡（2010）。國小閱讀推廣活動現況與學生參與滿意度之研究：以桃園縣國民小學為例。國立政治大學圖書資訊學數位研究所碩士論文。未出版，臺北縣。陳淑絹（1995）。指導合作學習策略應用於國小閱讀教學之理論探討。臺中師院學報，11，65－112。
許慧貞譯（2001）。Aidan Chambers著。打造兒童閱讀環境。臺北市：天衛。
陳瀅如（2013）。臺中市某國民小學實施閱讀推廣活動之研究。逢甲大學公共政策研究所碩士論文，未出版，臺中市。張世雄（2000）。志業主義、自願主義、專業主義與管理主義-從宗教慈善到非營利事業。載於鄭志明（主編），宗教與非營利事業－2000年（頁437-489）。嘉義縣：南華大學宗教文化研究中心。
張必隱（1992）。閱讀心理學。北京：北京師範大學。
張在山譯（1991）。Kotler, P. and A. R. Andreasen著。非營利事業的策略性行銷。臺北：授學。
張佳琳（2010）。美國閱讀教育政策發展之探究。教育資料與研究雙月刊，93，183-216。黃美珠（2001）。美國兒童閱讀政策及暑期閱讀運動。文教新潮，69(4)，8-11。曾屏憶（2007）。閱讀能力與國家競爭力關係之研究。暨南國際大學教育政策與行政學系碩士論文，未出版，南投縣。張春興（1994）。教育心理學。臺北市：東華。
張純子（2005）。圖畫書在幼兒多元智能發展之行動研究。臺南教育大學幼兒教育研究所論文。未出版，臺南市。
曾雪娥（1996）。中小學圖書館利用教育課程與教學策略。教師天地，85，21-25。馮國彩（2001）。強化讀寫訓練：提高學生素質。甘肅教育，5，17-18。
黃琳媜（2009）。國小學童對學校圖書館空間需求之研究─以臺北市國語實小為
例。國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所碩士論文，未出版，臺北市。
張添群（2011）。宗教非營利組織經營管理與社會資本之關係-以新埔義民廟為例。國立暨南大學公共行政與政策學碩士論文。未出版，南投縣。曾淑賢（2009）。公共圖書館管理。臺北市：五南。
曾淑賢（2013）。各國圖書館發展政策及補助計畫之探討(上)。國家圖書館館刊，1，51-74。黃裕凱（2012）。自主學習與輔仁大學「自主校園」之實踐(1/2)。深耕教學與電子報，29。2014年11月21日，取自http://www.teachers.fju.edu.tw/epapers/index.php?option=com_content&task=view&id=349&Itemid=346
張貴琳、黃秀霜、鄒慧英（2009）。從國際比較觀點探討臺灣學生 PISA 2006 閱讀素養表現特徵。課程與教學季刊，13(1)，1-26。張德齡、林琮盛（2014）。教孩子，別人搶不走的優勢。臺北市：遠見。
張瓊元（2003）。國際性學生閱讀能力評量之分析。國立暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士論文。未出版，南投縣。張瓊方（2011）。從21世紀關鍵能力淺談未來學校。數位典藏與學習電子報，43(1)。2015年2月13日，取自http://newsletter.teldap.tw/news/InsightReportContent.php?nid=4271&lid=489
張鑑如、劉惠美（2011）。親子共讀研究文獻回顧與展望。教育心理學報，43，315-336。
黃瑞琴（1997）。質的教育研究方法。臺北市：心理。
馮燕（1993）。非營利組織的角色。臺北市：三民。
馮燕（2009）。導論：非營利組織之定義、功能與發展。載於蕭新煌（主編），非營利部門：組織與運作－2009年。臺北市：巨流。
彭蕙仙（2010）。閱讀是一輩子的事：發現20位愛書人的閱讀能量，重溫文字最初始的感動。臺北市：天下。
楊淑娟（2007）。新加坡：服務全世界。天下雜誌，364，208-216。楊繡勳（2012）。臺灣宗教型非營利組織之國際化策略探討：以慈濟基金會為
例。南華大學研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
廖朝明（2011）。「當閱讀力碰到國家競爭力」高峰論壇紀要。全國新書資訊月刊，146，18-22。
圖書教師輔導團（2012）。102年國民中學圖書館閱讀推動教師教育訓練。2015年3月1日，取自https://sites.google.om/site/teacherlibrariantw/zui-xin-xiao-xi
歐用生（1995）。國民小學社會科教學研究。臺北市：師大書苑。
數位時代（2002）。芬蘭向全世界輸出夢想。2015年2月15日，取自http://www.bnext.com.tw/article/view/id/7022
滕雨方（2002）。非營利組織義工教育訓練之研究-以國際佛光會中華總會為例。佛光人文社會學院公共事務學研究所碩士論文，未出版，宜蘭縣。劉奕宏（2009）。臺灣信仰型非營利組織治理活動與模式之研究-以五個信仰型非營利組織為例。國立中央大學法律與研究所碩士論文，未出版，桃園縣。劉俊明（2001）。以系統思考分析領導對組織啟動變革影響之探索性研究－以北高戶政革新為例。國立中山大學企業管理學系研究所碩士論文，未出版，高雄市。劉須群、胡新國（2009）。宗教背景非政府組織初探。江西公安專科學校學報，121-124。
潘慧玲（2004）。教育研究的取徑：概念與應用。臺北市：高等教育。
賴苑玲（1998）。資訊網路時代國小圖書館利用教育發展的新方向。社會科教育研究，3，121-140。
賴苑玲（2000）。讓我們來參與閱讀活動。社教雜誌，269，1-3。
賴苑玲（2006）。國小六年級學童之家庭、班級及學校圖書館閱讀環境與其閱讀態度之研究。社會科教育研究，11，47-86。賴苑玲（2014）。中小學圖書館。載於國家圖書館（主編），中華民國一百零三年圖書館年鑑（頁151-176）。臺北市：國家圖書館。
簡馨瑩、曾文慧（2005）。閱讀悅有趣：開發孩子策略的書。臺北市：幼獅文化。
羅素貞（2011）。臺北市立圖書館弱勢兒童閱讀服務。臺北市立圖書館館訊，28(3)，53-64。饒梅芳（2005）。臺灣地區鄉鎮圖書館閱讀推廣活動之研究。國立政治大學圖書資訊研究所碩士論文，未出版，臺北市。顧瑜君(譯)（2001）。Harry F. Wolcott著。質性研究寫作。臺北市：五南。
二、西文部分：
Barker, R. & Escarpit, R. (Ed). (1973) .The book hunger( ED091004 ). ERIC Document Reproduction Service.
Copulsky, J. R. & Wolf , M. J. (1990). Relationship marketing: Positioning for the future. The Journal of Business Strategy, 11(4), 16-20.1-24.
Chall, J. S. (1996). Stages of reading development . Fort Worth : Harcourt Brace College Publishers.
Chambers, A. (1991). The reading enivronment: How adults help children enjoy books. U.K.: Thimbel Press.
Cheunwattana, A. & Meksawat, P. (2002).Small is beautiful: the Library Train for homeless children. Library Management, 23 (1/2), 88-92.
Lincoln, Y. S. & Guba, E. G. (1985). Natualistic inquiuiry. Beverly Hills, CA: Sage.
Mellon, C. A. (1992). It’s the best thing in the world！：Rural children talk about reading. School Library Journal, 38, 39-40.
Neill, S. D. (1992). Why books？. Public Library Quarterly, 12, 19-28.
Weiss, R. (1994).Learning from strangers: The art and method of qualitative interview studies.New York: The Free Press.