臺灣博碩士論文加值系統

本研究主要目的是探討國中學習障礙子女的母親之負向情緒調適能力、對子女學習困難因應策略與負向情緒經驗感受的關係。採問卷調查法，以台北市國中學習障礙學生之母親為研究對象，有效問卷共計171份。
本研究主要發現，首先，母親認為自己有中等程度的負向情緒調適能力，有時會採取問題解決因應策略與逃避傾向因應策略來面對子女的學習困難，但採取情緒中心因應策略則略少，在面對子女的學習困難時，母親的整體負向情緒經驗感受並不高，但有時仍會產生難過悲傷的情緒。
其次，母親負向情緒調適能力與整體負向情緒經驗感受達顯著負相關；母親採用情緒中心因應策略與其難過悲傷、失望丟臉的情緒達顯著負相關；然而母親採用問題解決因應策略與其難過悲傷情緒達顯著正相關。
再者，母親負向情緒調適能力與問題解決因應策略對於整體負向情緒經驗感受具有聯合的解釋力，且母親愈具有負向情緒調適能力，整體負向情緒經驗感受愈少；但愈以問題解決因應策略面對子女的學習困難，整體負向情緒經驗感受愈多。
最後，母親負向情緒調適能力與問題解決因應策略會對於負向情緒經驗感受產生交互作用情形，即負向情緒調適低能力者，高頻率使用問題解決因應者所產生的負向情緒經驗感受，會多於低頻率使用問題解決因應；而負向情緒調適高能力者，高頻率使用問題解決因應者所產生的負向情緒經驗感受，反而會少於低頻率使用問題解決因應者。

The purpose of this study is to investigate the relationships among effectiveness of negative mood regulation, coping strategies on children's learning difficulties, and experiences of negative emotion. This study adopts questionnaires collected from mothers of Taipei junior high school students with learning disabilities. The valid samples are 171 mothers.
The results show that, first of all, mothers think that they have a middle level of effectiveness of negative mood regulation. They sometimes use problem-solving and escape tendency coping
strategies, but use emotion-focused coping strategies not very often on children's learning difficulties. When thinking of children's learning difficulties, mothers do not highly frequently feel negative emotion, but sometimes still induce sad emotion.
Secondly, mothers’ effectiveness of negative mood regulation and their negative emotion are significantly negatively correlated; mothers’ emotion-focused coping strategies show significantly negatively correlated with their sad, disappointed and shameful emotions .However, mothers’ problem-solving coping strategies and their sad emotion are significantly positively correlated.
Thirdly, there are significant effects of ability on mothers’ effectiveness of negative mood regulation and problem-solving coping strategies toward experiences of negative emotion. If having higher effectiveness of negative mood regulation, mothers feel less frequency of negative emotion, but when using problem-solving coping strategies more frequently on children's learning difficulties, mothers feel higher frequency of negative emotion.
Finally, there are significant interactive effects of mothers’ effectiveness of negative mood regulation and problem-solving coping strategies on experiences of negative emotion.

第一章 緒論
第一節 研究動機與目的..................................... 1
第二節 研究問題.......................................... 7
第三節 名詞界定........................................... 8
第二章 文獻探討
第一節 學習障礙的介紹..................................... 11
第二節 負向情緒理論及相關研究............................. 15
第三節 負向情緒調適理論及相關研究......................... 21
第四節 因應策略及相關研究................................. 24
第五節 負向情緒調適能力、因應策略與負向情緒經驗感受之相關研
究................................................. 40
第三章 研究方法與實施
第一節 研究架構........................................... 43
第二節 研究問題與假設..................................... 44
第三節 研究對象........................................... 45
第四節 研究實施........................................... 45
第五節 研究工具........................................... 46
第五節 資料處理分析方式................................... 54
第四章 研究結果與討論
第一節 國中學障子女的母親之負向情緒調適能力、對子女學習困難
因應策略與負向情緒經驗感受的現況................... 56
第二節 國中學障子女的母親之負向情緒調適能力與負向情緒經驗感
受的相關情形....................................... 61
第三節 國中學障子女的母親面對子女學習困難的因應策略與負向情
緒經驗感受的相關情形............................... 63
第四節 國中學障子女的母親之負向情緒調適能力、面對子女學習困
難的因應策略對於母親負向情緒經驗感受的迴歸分析..... 64
第五節 國中學障子女的母親之負向情緒調適能力與面對子女學習困
難的因應策略二者對於母親負向情緒經驗感受的交互作用情
形分析............................................. 73
第六節 綜合討論........................................... 76
第五章 結論與建議
第一節 結論............................................... 83
第二節 實務應用的建議..................................... 85
第三節 後續研究的建議..................................... 87
參考文獻
一、中文部分.............................................. 89
二、英文部分.............................................. 94
表目錄
表4-1-1 母親整體負向情緒調適能力及各層面得分摘要表........ 57
表4-1-2 母親因應策略各分量表得分摘要表.................... 58
表4-1-3 母親因應策略分量表各題目得分摘要表................ 59
表4-1-4 母親整體負向情緒經驗感受及各因素得分摘要表........ 61
表4-2-1 母親負向情緒調適能力與負向情緒經驗感受之相關摘要表
................................................. 62
表4-3-1 母親因應策略與負向情緒經驗感受之相關摘要表........ 63
表4-4-1 各相關變項對整體負向情緒經驗感受的迴歸分析摘要表.. 66
表4-4-2 各相關變項對煩悶憂慮的迴歸分析摘要表.............. 67
表4-4-3 各相關變項對自責愧疚的迴歸分析摘要表.............. 68
表4-4-4 各相關變項對生氣憤怒的迴歸分析摘要表.............. 69
表4-4-5 各相關變項對難過悲傷的迴歸分析摘要表.............. 71
表4-4-6 各相關變項對失望丟臉的迴歸分析摘要表.............. 72
表4-5-1 各變項對整體負向情緒經驗感受的階層迴歸分析摘要表.. 75
圖目錄
圖3-1-1 研究架構圖....................................... 43
圖4-5-1 負向情緒調適能力與問題解決因應對於整體負向情緒經驗
感受之平均數趨勢圖............................... 75
附錄
附錄一 問卷初稿.......................................... 98
附錄二 專家審查效度意見與學障個案母親意見................102
附錄三 正式問卷..........................................104

一、中文部份
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