跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(216.73.216.60) 您好!臺灣時間:2026/06/25 02:48
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:邱黃海
研究生(外文):GIU, HUANG-HAI
論文名稱:康德表象對象化問題的一個重構
指導教授:蔣年豐蔣年豐引用關係
指導教授(外文):JIANG, NIAN-FENG
學位類別:碩士
校院名稱:東海大學
系所名稱:哲學研究所
學門:人文學門
學類:哲學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1988
畢業學年度:76
語文別:中文
論文頁數:97
中文關鍵詞:康德表象對象純粹理性批判教育
外文關鍵詞:KANT-IMMANUELPRESENTATIONSUBJECTCRITIQUE-OF-PURE-REASON
相關次數:
  • 被引用被引用:1
  • 點閱點閱:384
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
本文之目的在對於康德(Immanuel Kant) 〝純粹理性之批判〞(Critique of Pure
Reason)一書中表象之對象化問題,依其理論的發展歷程,作一番重構。依此,本文
所謂重構是以一理論發展的觀點之展示,而使得康德表象對象化問題之解決更為清楚
,顯。
第一批判號稱難澀難懂。此中有一大部份原因是我們忽略了第一批判之哲學思索是一
個發展的歷程。如果我們在研習之初以為康德對於每一個概念之初次界定,每一個論
題之初次論述就是這些概念或論題的完整意義,則我們很容易發現康德之措詞的前後
矛盾與不相一致。但如果我們仔細地檢查第一批判之論證則我們可以發現這些論題是
在不同的階段,不同的討論中一步一步地克服其原初所出現的困難,並且一步一步地
修正這些概念的涵義。康德措詞的這種疑似的矛盾與不相一致,曾困擾了許多評論家
與詮釋者。本文之研究方式即是在〝表象的對象化〞問題之重構中,試圖將第一批判
這種不斷地發展之思考運動呈現出來,並且說明這種疑似的扞格與矛盾不可避免性。
如果〝表象的對象化〞一論題及其涉及的主要概念是在不同的階段,一次又一次地被
提出討論、修正,則所謂措詞之前後矛盾與不相一致只是字面上的,因而,只要我們
能如實地掌握這個不斷發展的思考歷程,則表面上的矛盾皆可依其成立之不同的分際
而解消。
連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
無相關期刊