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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:李珣瑤
研究生(外文):Hsun-Yao Lee
論文名稱:依據企業徵才需求探討數位學習歷程之建構
論文名稱(外文):A Research of E-Portfolio Program by the Need of Company''s Recruiting
指導教授:黃勇富黃勇富引用關係
指導教授(外文):Yung-Fu Huang
學位類別:碩士
校院名稱:朝陽科技大學
系所名稱:企業管理系碩士班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:158
中文關鍵詞:數位學習歷程、就業力、專家訪談
外文關鍵詞:E-Portfolio、Employment rate、Expert interview
相關次數:
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近年來台灣高等教育的普及化,卻引發學歷不再是專業知識與能力的保證,使社會大眾普遍對於高等教育素質抱持懷疑態度,促使政府與學校開始高度關切如何提升大專畢業生的就業力。隨著政府於「挑戰2008—國家發展重點計畫」中,強調推動數位學習的政策,藉由網際網路的互動式數位化學習歷程系統,使學生瞭解其個人生涯中所必須注重的學習課程,並瞭解自己的職涯發展方向,是否能更有目標、動機的加強職場就業相關職能,進而成為進入職場的關鍵因素? 因此,本研究以專家訪談方式,探討學生是否能利用數位學習歷程做為履歷依據,來幫助企業徵選更適當之人才,希冀能有助於學校與學生擬定合適且具競爭優勢之學習歷程之架構,給 予實質建議。本計畫擬達成的具體目的有:

一、彙整學習歷程相關文獻以及現今國內各大專院校實施數位學習
歷程構面之狀況,進而建構數位學習歷程構面之定義。
二、以深度訪談方式瞭解本研究所擬之數位學習歷程構面與企業所
需人才之依據具有相關連性。
三、將訪談結果彙整與歸納,並提供予學校參考,進而建構出更完
整之數位學習歷程架構平台,做好企業與學生之間的媒介。
四、學校建構更完整之數位學習歷程之架構,使得學生能透過數位
學習歷程之展示,將個人資訊更有信度方式呈現,而企業也能
透過數位學習歷程尋找更完善徵才人力之依據,讓企業、學校
與學生之個別資訊所造成之落差能互補,使資訊相互傳遞。
In recent years, with the popularization of higher education, People start to doubt that college degree is not as believable as the past to offer skilled students. It makes government and Universities pay more attention on improving the College graduates employment rate. In the Challenge 2008-State’s Major Developing Scheme, government focuses on digital studying that bases on online interchange study system to make students aware of their important courses and the orientation of their future. This study basing on interview tries to require if online digital study experience can be a reference when company recruit new college graduates and helps student make reasonable online study plan. Four major purposes based on this study:

1.Making definition of digital study experience by
reviewing relative references and college cases.
2.Making deep understand about this case by interviewing
expects.
3.Creating the digital study experience by organizing the
interview.
4.Better Design the construction for student to display
their own information and experience and for company to
get suitable candidates.
目錄
摘要 I
Abstract II
目錄 III
表目錄 V
圖目錄 VI
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究流程 6
第二章 文獻探討 8
第一節 數位學習歷程之定義 8
第二節 國內大專院校數位學習歷程實施情形 12
第三節 數位學習歷程之建構定義相關文獻彙整 35
第四節 就業力之定義 50
第三章 研究方法與步驟 54
第一節 研究性質 54
第二節 研究設計 57
第三節 研究執行 60
第四章 研究分析 62
第一節 數位學習歷程分析 62
第二節 就業力分析 75
第三節 數位學習歷程與就業力之關係 92
第四節 實作驗證-以朝陽科大學數位學習歷程為例 108
第五章 結論與建議 124
第一節 結論 124
第二節 研究建議 126
參考文獻 129
附錄一 137


表目錄
表2-2-1 各校系統功能建置項目 32
表2-3-1 自我反思量表項目 37
表2-3-2 學習歷程構面比較表 49
表2-4-1 各類別所對應的就業力技能 52
表3-3-1 訪談者資料表 61
表4-1-1 數位學習歷程發展比較 63
表4-1-2 數位學習歷程之重要程度與適切情形之意見修正表 64
表4-1-3 數位學習歷程之內容與分析 65
表4-2-1 就業力之重要程度與適切情形之意見修正表 75
表4-2-2 就業力之內容與分析 77
表4-3-1 數位學習歷程與就業力之內容與分析 92
表4-4-1 朝陽科技大學數位學習歷程比對與分析表 121



圖目錄
圖1-1-1 就業者之教育程度 1
圖1-3-1 研究流程 7
圖2-2-1 東吳大學 e-portfolio 開發成果(前端) 13
圖2-2-2 東吳大學 e-portfolio系統 四大功能1 13
圖2-2-3 東吳大學 e-portfolio系統 四大功能2 14
圖2-2-4 東吳大學 e-portfolio 系統與網頁架構概念圖 15
圖2-2-5 東吳大學 e-portfolio 系統服務項目 15
圖2-2-6 中原大學數位學習歷程系統概念圖 17
圖2-2-7 中原大學數位學習歷程功能架構圖 17
圖2-2-8 中原大學數位學習歷程系統功能圖1 18
圖2-2-9 中原大學數位學習歷程系統功能圖2 18
圖2-2-10 中原大學數位學習歷程系統功能圖3 19
圖2-2-11 中原大學數位學習歷程系統功能圖4 19
圖2-2-12 中原大學數位學習歷程媒合系統功能圖 20
圖2-2-13 中原大學數位學習歷程媒合系統功能圖 20
圖2-2-14 逢甲大學數位學習歷程架構概念圖 21
圖2-2-15 逢甲大學數位學習歷程功能圖 22
圖2-2-16 逢甲大學系統開發成果(前端) 22
圖2-2-17 逢甲大學數位學習歷程架構概念圖 24
圖2-2-18 逢甲大學系統開發成果(前端) 25
圖2-2-19 逢甲大學數位學習歷程系統功能圖1 26
圖2-2-20 逢甲大學數位學習歷程系統功能圖2 27
圖2-2-21 東華大學系統及網頁架構概念圖 28
圖2-2-22 東華大學系統服務項目 29
圖2-2-23 東華大學系統開發成果 30
圖2-2-24 數位學習歷程架構圖 34
圖2-3-1 學生學習型態圖 45
圖2-3-2 本研究定義數位學習歷程構面說明 48
圖3-2-1 研究架構 57
圖3-2-2 本研究定義數位學習歷程構面說明 59
圖4-4-1 朝陽科技大學數位學習歷程五大項目圖(前端) 108
圖4-4-2 朝陽科技大學數位學習歷程系統功能圖1 109
圖4-4-3 朝陽科技大學數位學習歷程系統功能圖2 110
圖4-4-4 朝陽科技大學數位學習歷程系統功能圖3 112
圖4-4-5 朝陽科技大學數位學習歷程系統功能圖4 113
圖4-4-6 朝陽科技大學數位學習歷程系統功能圖5 114
圖4-4-7 朝陽科技大學數位學習歷程系統功能圖6 115
圖4-4-9 朝陽科技大學數位學習歷程系統功能圖8 117
圖4-4-10 朝陽科技大學數位學習歷程系統功能圖9 117
圖4-4-11 朝陽科技大學數位學習歷程系統功能圖10 118
圖4-4-12 朝陽科技大學數位學習歷程系統功能圖11 118
圖4-4-13 朝陽科技大學數位學習歷程系統功能圖12 119
圖4-4-14 朝陽科技大學數位學習歷程系統功能圖13 119
圖4-4-15 朝陽科技大學數位學習歷程系統功能圖14 120
一、網路文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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