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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:黃惠英
研究生(外文):Huang, Hui-Ying
論文名稱:影片欣賞教學對國小六年級學童同理心要素影響之研究
論文名稱(外文):The Effects of Movie Appreciation Teaching Methods on the Empathy of The 6th graders
指導教授:張鐸嚴張鐸嚴引用關係
指導教授(外文):Chang, Duo-Yan
口試日期:2016-06-18
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:學習與媒材設計學系課程與教學碩士學位班
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:193
中文關鍵詞:欣賞教學影片欣賞教學同理心要素
外文關鍵詞:appreciative teachingfilm-appreciating teachingempathetic elements
相關次數:
  • 被引用被引用:7
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摘要
本研究採用質性研究法,探討影片欣賞教學對國小六年級學童同理心要素的影響情形。研究對象為國小六年級學童共二十五位,透過一連串影片欣賞教學與討論,運用電影討論單、學習單、生活實踐紀錄、教師觀察紀錄和兒童同理心量表等資料進行分析,將每個資料配合研究目的、研究問題等進行詮釋與反思。從所分析的資料中得到研究結果,並針對研究結果提出研究建議。本研究獲得的結論與建議如下:
壹、 結論
一、 影片欣賞教學對同理心的影響
(一)影片欣賞教學對學生表現出同理心要素有正面的幫助
(二)在影片欣賞教學的討論活動裡,學生有明顯的同理心表現
(三)在電影的學習單上,學生展現出關懷之情
(四)影片欣賞教學後,學生於同理心量表分數達顯著差異
二、 建構有助於學生同理心要素發展的影片欣賞教學策略
(一)選擇適當的影片
(二)重視影片導讀
(三)適當編排電影提問單的內容
(四)視學生的學習情況調整教學的節奏
(五)安排影片欣賞討論的關鍵人物-主持人和紀錄員
(六)進行小組討論場地要慎選
(七)設計相應的情境體驗活動讓影片傳達的意涵更深刻
貳、 建議
一、 舉辦電影融入教學的相關研習活動
二、 規劃影片欣賞的延伸活動
三、 充實校內公播版的影片數量
關鍵詞:欣賞教學、影片欣賞教學、同理心要素

Abstract
The study adopts qualitative research methods to explore influences on empathetic elements of the-sixth-grade students by film appreciating teaching. 25 students in the 6th grade are participants. Data analyses start with a series of film-appreciating teaching and discussions, applying movie discussion paper, working sheets, notes of practice of daily life, records of teachers’ observations, children’s empathy scales etc. Each datum coordinates research purposes and questions so as to make interpretations and do reflections. Results are from analyzed data and proposals for recommendations are aimed at the results. The results and suggestions of this study are as follows:

I. Conclusion
A. Film-appreciating teaching influences on students’ empathy.
1. Film-appreciating teaching has positive help for students showing empathy.
2. Students have empathetic performance during discussion obviously.
3. Students show concern on their movie worksheets.
4. Students’ scores have distinctive variations in empathy scales after film appreciating classes.

B. Establish film-appreciating teaching strategies that is helpful for developing students’ empathetic elements
1. Choose appropriate movies
2. Emphasize on introductions to films
3. Edit the contents of the Q & A worksheet properly
4. Adjust teaching paces to suit students’ learning situations
5. Arrange key persons during film- appreciating discussion: a host and a note taker
6. Select places for group discussion more carefully
7. Design corresponding situation-experiencing activities to express the meaning of the movie more impressive

II. Suggestions
1. Give relative seminars in movie-integrated instructions
2. Program extensive film-appreciating activities
3. Enrich the number of copyrighted films for public usage on campus

Keywords: Appreciative teaching, film-appreciating teaching, empathetic elements

目次
第一章、緒論 ………………………………………………1
第一節 研究背景與動機……………………………………….1
第二節 研究目的與研究問題………………………………….4
第三節 名詞解釋………………………………………………..5
第四節 研究範圍與限制………………………………………..7
第二章、文獻探討 …………………………………………..9
第一節 影片欣賞教學……………………………………….…..9
第二節 影片欣賞教學的實施………………………………….23
第三節 同理心………………………………………………….31
第三章、研究設計與步驟 …………………………………43
第一節 研究方法……………………………………………….43
第二節 研究背景與對象………………………………………..44
第三節 研究流程與架構………………………………………..46
第四節 影片欣賞教學的策略…………………………………...49
第五節 研究工具………………………………………………...73
第六節 資料處理與分析………………………………………...77
第七節 研究倫理………………………………………………...80
第四章、研究結果與討論-67號教室電影院開張……….….81
第一節 影片人物的感覺我懂-同理心的萌芽……………….…..81
第二節 同理心的感受力……………………………………….…97
第三節 同理心的行動力…………………………………………114
第四節 67號教室的美麗風景-同理心的展現……………….. ..127
第五節 師生的改變與成長………………………………………139
第五章、結論與建議………………………………………….157
第一節 結論……………………………………………………....157
第二節 建議與限制………………………………………………164
參考書目 ……………………………………………………...167
附錄
附錄一 影片欣賞教學影響學生同理心元素之研究計畫說明書…172
附錄二 同意書………………………………………………………173
附錄三 電影學習單-馬拉松小子 …………………………………174
附錄四 電影學習單-叫我第一名 …………………………………175
附錄五 電影學習單-我的妹妹小桃子 ……………………………176
附錄六 電影學習單-我想當第五名 ………………………………177
附錄七 電影學習單-生日快樂 ……………………………………178
附錄八 影片欣賞教學之學生活動紀錄……………………………179
附錄九 學生生活實踐紀錄表………………………………………180
附錄十 教師省思紀錄表……………………………………………181
附錄十一兒童同理心量表……………………………………………182
附錄十二「馬拉松小子」電影教學活動設計………………………184
附錄十三「叫我第一名」電影教學活動設計………………………186
附錄十四「我的妹妹小桃子」電影教學活動設計…………………188
附錄十五「我想當第五名」電影教學活動設計……………………190
附錄十六「生日快樂」電影教學活動設計…………………………192

表次
表2-1-1國內影片欣賞教學相關研究 ……………………………………12
表2-1-2皮亞傑兒童認知發展表……………………………………16
表2-1-3布魯納認知發展分期表……………………………………18
表2-2-1影片教學四階段分析表……………………………………26
表2-2-2影片欣賞教學學習單內容分析表……………………………27
表3-2-1研究對象相關資料表………………………………………45
表3-4-1影片欣賞教學規畫表………………………………………50
表3-4-2馬拉松小子影片介紹分析表………………………………53
表3-4-3叫我第一名影片介紹分析表………………………………55
表3-4-4我的妹妹小桃子介紹分析表………………………………57
表3-4-5我想當第五名影片介紹分析表……………………………59
表3-4-6生日快樂影片介紹分析表…………………………………61
表3-4-7影片教學實施流程表………………………………………64
表3-4-8馬拉松小子電影提問對應同理心類型表…………………66
表3-4-9叫我第一名電影提問對應同理心類型表…………………68
表3-4-10我的妹妹小桃子電影提問對應同理心類型表 …………69
表3-4-11我想當第五名電影提問對應同理心類型表 ……………70
表3-4-12生日快樂電影提問對應同理心類型表 …………………71
表3-5-1同理心類型和對應題目的編號表…………………………76
表3-6-1資料處理分析表……………………………………………77
表3-6-2研究問題與資料分析對照表………………………………79
表4-4-1對同學實踐同理心紀錄表…………………………………128
表4-4-2對他人實踐同理心紀錄表…………………………………129
表4-4-3對師長實踐同理心紀錄表…………………………………130
表4-5-1 兒童同理心前後測T-test表…………………………….…140
表4-5-2 影片欣賞教學反思單………………………………………143

圖次
圖2-1-1 電影融入教學概念圖………………………………………20
圖2-1-2 戴爾的經驗金字塔示意圖…………………………………21
圖2-2-1同理心類型和要素對照圓形圖……………………………41
圖3-3-1 研究時程甘特圖……………………………………………47
圖3-3-2研究流程架構圖……………………………………………48

參考書目
ㄧ、中文部分
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三、網路資料
1、資料來源:研究者參考《台灣碩博士論文加值系統》整理。取自網址: http://ndltd.ncl.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/ccd=DCsFv5/webmge?Geticket=1
2、(資料來源:取自國立臺灣大學教學發展中心電子報)(http://ctld.ntu.edu.tw/_epaper/news_detail.php?nid=11)


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