本研究以皮德思（Richard S．Perers ）道德教育思想為核心。先論其教育哲學的概
念，以了解其哲學思想與方法；次則暺述其教育理論與道德理論，以為探究皮氏道德
教育思想的基礎；最後再由道德教育的概念與道德教育的實施等兩方面，來探討皮德
思的道德教育思想。
就教育哲學的概念而言，皮德思認為哲學的兩項主要任務乃是分析與論證。因此皮氏
的教育哲學秉此理念，由概念分析來了解教育問題的癥結，再以論證的方式，尋出最
妥切的行動方向；就教育理論而言，皮氏所提出的「合價值性」、「合認知性」及「
合自願性」等三個規準為其思想核心；在道德論方面，從道德的前提、起源、規準乃
至於道德的內涵。皮德思皆有完整深入的探討；而皮德思的道教育，則希望兼顧理性
及情性的陶冶、形式與內容的發展及理性與習慣的互濟，並在善用權威的情形下，培
養出具有意志力、真切感及理性批判能力的道德自由人。
總括而言，皮德思的道教育思想，於概念澄清上，有相當豐碩的成果，對其教育規準
及道德程序性原則，持批判懷疑觀點者雖不乏其人，然於整體上，皮德思仍然掌握了
正確的方向。對教育哲學及道教育理論有不容置疑的貢獻。
|