參考文獻
一、中文部份
王如哲等(1999)。教育行政。台北市:麗文。
王俊權(2010)臺北市教育e週報-國小體育教師八成不夠專業 http://enews.tp.edu.tw/paper_show.aspx?EDM=EPS20100615052218G1J
王秋柳(2002)。九年一貫課程改革下國民中學國文教師研習活動之研究。國立 高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。王淑慧(2005)。高雄市國民教育輔導團自然與生活科技學習領域現況與展望。 生活科技教育月刊,38(3),30-43。
王進焱(2008)。高雄市政府教育局電子報。41期。2010.07.04。取自:http://boe.kh.edu.tw/releaseRedirect.do?unitID=183
王雅各(2001)。綜論質性研究。資訊傳播與圖書館學,7(4),15-36。伍振鷟、吳清基、陳美玉、楊振昇、嚴國樑(2000)。教育行政。台北市:五南。
朱永照(2007)。參與英語研習公務人員學習動機與滿意度之相關因素研究。國 立台東大學教育學系所碩士論文,未出版,台東市。朱榮芳(2007)。花蓮縣國教輔導團運作策略之探討研究。國立花蓮教育大學學校 行政碩士論文,96年出版,花蓮市。何福田(1982)。我國台灣地區中小學教師進修制度之研究。台北市:正昇教育 科學社。
吳明清(1991)。教育研究:基本觀念與方法之分析。台北市:五南。
吳春梅(2006)。彰化縣九年一貫課程與教學輔導團組織及運作概況研究。國立彰 化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化市。吳珍梅(2003)。從九年一貫課程與教學輔導團運作實施探討課程改革之重要意涵—以彰化縣綜合活動領域為例。彰化縣九年一貫課程電子報,92年出刊。
吳清基等(2000)。教育行政。台北市:五南。
吳曉菁(2002)。高雄市國民小學社會學習領域教師研習活動之研究。國立高雄 師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。宋鎮照(2000)。團體動力學。臺北:五南。
李方琪(2001)。台南市國民小學教師研習活動實施現況之研究。國立台中師範 學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中市。李坤燕(2002)。國立海洋生物博物館海洋教育教師研習活動之成效研究。國立中 山大學海洋資源學系研究所碩士論文,未出版,高雄市。李昭瑢(2007)。高雄市國民教育輔導團組織運作與輔導策略之研究。國立臺南大 學教育學系課程與教學研究所碩士論文,未出版,臺南市。李真玲(2006)。公立體育場域民眾運動參與動機與滿意度之研究-以台中縣為 例。私立東海大學公共事務研究所碩士論文,未出版,台中市。李柏圍(2009)。臺北市中小學教師參加資訊研習學習滿意度與繼續研習意願之 相關研究。國立新竹教育大學人力資源發展學系碩士論文,2009出版,新竹市。
周崇儒(1997)。國小教師專業成長、組織承諾與學校效能關係之研究。國立台 北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北市。林玉卿(2003)。高雄及台南地區國中國文教師教學創新與研習活動之研究。國 立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。林盈良(2004)。高雄市九年一貫健康與體育領域教學調查報告。高雄市國教輔導團,健康與體育學習領域研究報告。
林琦鴻(2007)。高雄市國民中學體育教師學習動機與專業成長需求之研究。臺灣 師範大學體育學系學位論文,未出版,台北市。
林登雄(2005)。健康與體育領域教學實施現況之分析研究以雲林縣為例。國立臺灣體育學院體育研究所碩士論文,未出版,台中市。林進材(2000)。從課程改革論教師層面課程實施-以九年一貫課程為例。高雄市:復文。
胡幼慧、姚美華(1996)。一些質性方法上的思考。載於胡幼慧(主編),質性研究:理論、方法及本土女性研究實例。台北市:巨流。
范熾文(2008)。教育行政研究批判取向。台北市︰五南。
徐達海(2005)。桃園縣國民教育教學輔導團實施現況之研究-以國民中學社會學習領域為例。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北市。秦夢群(2006)。教育行政-理論部分。台北市:五南。
袁汝儀(1995)。荷蘭視覺藝術教育與師資訓練:一個西方案例的教育民族誌研究。台北市:五南。
高市健體輔導團精進教學計畫(2010)。高雄市政府教育局國民教育輔導團99年度精進教學計畫-健康與體育學習領域國小組。99,1-42。
高淑清(2008)。質性研究的18堂課:首航初探之旅。高雄市:麗文。
高雄市政府教育局(2010)。國教輔導團各領域聯合甄選輔導員。2010.07.01。取自:http://163.32.250.1/downloadedu.do?actionType=listFontDirectors&dir.id=801
高雄市政府教育局(2010)。國教輔導團作業要點。2010.07.01。取自:http://boe.kh.edu.tw/releaseRedirect.do?unitID=183&pageID=3762
高雄市政府教育局(2010)。國教輔導團組織職掌。2010.07.01。取自:http://boe.kh.edu.tw/releaseRedirect.do?unitID=183&pageID=3753
高雄市國教輔導團(2010)。高雄市政府教育局。2010.07.01。取自: http://boe.kh.edu.tw/downloadedu.do?actionType=listFontDirectors&dir.id=801
高敬文(1996)。質化研究方法論。台北市:師大書苑。
涂郁敏(2005)。國語文領域輔導小組之運作與困境研究--以花蓮縣國小國民教育輔導團為例。國立花蓮師範學院社會發展研究所碩士論文,未出版,花蓮市。張坤錄(2009)。高雄市政府教育局電子報。58期。2010.07.04。取自:http://www.ceag.kh.edu.tw/enews/enews0910/index1.html
張春興(1997)。教育心理學。臺北市:東華。
張素貞(2003)。課程與教學深耕計畫之可行性探析:以課程督學和深耕團隊輔導團員之遴選、培訓和任用為例。研習資訊,20(5),49-55。張慶勳(2004)。學校組織行為。台北市:五南。
教育部(2008)。各縣市地方教育發展基金成立附屬單位預算試辦計畫。2011.03.01。取自:http://www.edu.tw/files/plannews_content/B0014/各縣市地方教育發展基金成立附屬單位預算試辦計畫.doc
教育部主編(2009)。教育部98年度精進教學計畫工作手冊-理念與實務篇(5-136)。台北市:教育部。
陳世聰(2009)。創造力教學、教師專業發展評鑑與精進教學計畫的關係。教育部98年度精進教學計畫工作手冊-理念與實務篇(137-142)。台北市:教育部。
陳秀貞(2008)。宜蘭縣歌仔戲研習班學員學習與教師教學現況之探究。私立佛光大學社會教育學系碩士論文,未出版,宜蘭縣。
陳孟妍(2002)。九年一貫課程改革下國民中學英語教師研習活動之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。陳雅玲(2003)。高雄地區國小國語文教師教學創新及其研習需求之調查研究。國立高雄師範大學教育學系碩士班論文,未出版,高雄市。陳豐漳(2007)。台北縣國民小學自然與生活科技領域輔導團組織運作與成效之研究。國立臺北教育大學課程與教學研究所碩士論文,96年出版,台北市。陳寶猜、鄭漢吾(2009,12月)。理解式體育教學工作坊研習調查研究﹝摘要﹞。2009體育運動學術團體聯合年會暨學術研討會海報發表,臺北市。
游秋樺(2008)。高雄市國中教師對國教輔導團服務的知覺及其運用情形之相關研究。國立中山大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。黃仁豪(2008)。人力資源管理實務認知、組織氣候、員工角色適應與工作態度關係之研究-以台灣高鐵員工為例。國立中山大學國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文,未出版,高雄市。黃昆輝(1988)。教育行政與教育問題。台北市:五南。
黃金池(2004)。高雄市教育人員知覺國民教育輔導團組織變革策略與組織效能關係。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。黃冠鳳(2007)。臺北縣國小數學領域國民教育輔導團組織運作與功能發展之研究。臺北市立教育大學課程與教學研究所碩士論文,未出版,台北市。黃富順(2000)。成人教育導論。台北市:五南。
黃瑞琴(1994)。質的教育研究法。台北市:心理。
黃瑞琴(1996)。質的教育研究方法。台北市:心理。
黃馨瑤(2006)。高雄縣國中組藝術與人文領域國民教育輔導團組織運作與推展現況之探究。國立高雄師範大學音樂學系碩士論文,未出版。高雄市。楊茂壽(1987)。台灣省縣市國民教育輔導制度之研究。國立高雄師範學院教育研究所碩士論文,未出版。高雄市。廖俊達(2007)。在職教師參與天文教學研習之初探—天文知識、天文教學知識、參與動機和期望。國立臺南大學材料科學系學位論文,未出版,台南市。
劉清揚(2005)。綜合活動輔導團專業功能之研究─以南部某縣市為例。國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所碩士論文,未出版,嘉義市。歐用生(1989)。質的研究。台北市:師大書苑。
歐用生(1994)。提升教師行動研究的能力。研習資訊,11(2),1-6。蔡文鳳(2003)。九年一貫健康與體育領域教學輔導團組織與運作之探討。屏東師範學院體育學系研究所碩士論文,93年出版,屏東市。蔡克明(2003)。中部地區國小教師對自然保育知識、態度及研習需求之研究─以溼地保育為例。國立台中師範學院環境教育研究所碩士論文,未出版,台中市。蔡孟宏(2004)。台北市國民教育輔導團組織運作與功能發展之研究。國立台北師範學院教育政策與管理研究所碩士論文,93年出版,台北市。鄭鼎耀(2002)。國民小學英語教學輔導團功能與組織之研究:以台北縣國小英語教學輔導團為例。國立台北師範學院兒童英語教育研究所碩士論文,91年出版,台北市。鄭漢吾(2010)。中學羽球教練有效訓練過程模式之研究。國立臺灣師範大學體育學系研究所碩士論文,未出版,台北市。鄭漢吾、闕月清(2007)。理解式球類教學法對台灣中區中小學健體教師的影響。教育學報台灣運動,2(1),22-34。
蕭素芳(2006)。九年一貫課程藝術與人文學習領域輔導團運作之研究。國立臺灣師範大學音樂學系研究所碩士論文,未出版,台北市。謝文全(2009)。教育行政-理論與實務(137-142)。台北市:高等。
謝金城(2004)。臺北縣國民教育輔導團組織再造之研究。國立臺灣師範大學教育學系研究所碩士論文,未出版,台北市。魏秀燕(2006)。國民小學教師研習活動現況與需求之研究-以台中縣為例。國立台中教育大學課程與教學研究所碩士論文,未出版,台中市。饒見維(1996)。教師專業發展-理論與實務。台北市:五南。
龔信宏(2002)。兒童科學創意競賽活動種子教師研習成效之評鑑研究。國立臺中師範學院碩士論文,未出版,臺中市。二、英文部分
Barnard, C. I. (1968). The functions of the executive. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Pringing Office.
Janesick, V. J. (1998). The dance of qualitative research design.In Denzin N.K. & Lincoln, Y. S. (Eds.), Strategies ofqualitative inquiry (pp. 122-130). Los Angeles: Sage.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1999). Establishing trustworthiness. In A.Bryman & R. Burgess (Eds.), Qualitative Research Volume III (pp. 397-444). London: Sage.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook (2 ed.). Thousand Oaks, Sage Publications.
Yin, R. K. (1994). Case study research: Design and methods (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.