臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在比較我國偏遠地區與都會地區國民中學學生科技素養之差異，並探討其成因，以提供教育工作者、主管教育機關及學校參考。本研究採調查研究法，依北、中、南、東和離島等五地理地區，以各地區96學年度核定在案之偏遠地區及都會地區所屬國民中學，隨機取樣共計二十所學校，並依學生性別就各校八、九年級學生系統取樣各一個班進行量表施測，經過統計分析有效問卷1152份，有效問卷率89.6％。經資料處理後，以次數分配、百分比、平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、單因子多變量變異數分析等，進行統計分析研究發現如下：
一、偏遠地區國民中學學生在整體科技素養表現具中上程度，而不同的年級、父母教育程度變項有顯著差異表現。
二、都會地區國民中學學生在整體科技素養具中上程度表現，而不同的父母親教育程度、家庭經濟狀況變項有顯著差異。
三、都會地區國民中學學生在整體科技素養表現達顯著高於偏遠地區國民中學學生。

Abstract

The main purpose of this study is to compare the technological literacy of students in remote area with who in metropolitan area, and then it dissects related factors. Finally, suggestions based on the above research findings were presented for educational authorities, school principals, teachers and future researchers. A questionnaire survey is used. These samples were taken randomly from 20 junior high schools, and targeted at 8th and 9th graders, chose one class in north, center, south, east and isolated island area. The total of effective questionnaires is 1152 and the response rates is 89.6%.The date of the research was analyzed by using the statistical methods，include frequency distribution、percentage、average and standard deviation、t-test、one-way ANOVA、One-way Multivariate Analysis of Variance. The result of the study shows:
1. The technological literacy of students in remote area rated intermediate level，the gender role has statistical significance on different grade、parents graduated.
2. The technological literacy of students in metropolitan area rated intermediate level,the gender role has statistical significance on parents graduated、family's economic situation.
3. Students’ technological literacy in metropolitan area has better performance in technological literacy than who are in remote area.

Keywords：Remote area, Metropolitan area, Technological Literacy

目　錄
摘　要 I
Abstract III
謝　誌 V
目　錄 VII
圖　次 IX
表　次 XI
第一章　緒論 1
第一節　研究背景與動機 1
第二節　研究目的 3
第三節　研究假設 4
第四節　研究方法與步驟 4
第五節　研究範圍與限制 9
第六節　名詞解釋 10
第二章　文獻探討 13
第一節　科技素養之定義 13
第二節　科技素養之內涵 19
第三節　科技素養之重要性 39
第四節　科技素養之實證研究 43
第三章　研究設計與實施 51
第一節　研究架構 51
第二節　研究對象 52
第三節　研究工具 54
第四節　研究實施 58
第五節　資料處理 60
第四章　研究結果 69
第一節　偏遠地區國民中學學生科技素養現況 69
第二節　都會地區國民中學學生科技素養現況 94
第三節　背景變項之單因子多變量變異數分析 125
第五章　結論與建議 137
第一節　研究結論 137
第二節　建議 141
參考文獻 145
附　錄 157
附錄一 科技教師擬定題目 157
附錄二 專家審查彙整後之問卷 163
附錄三 科技素養施測問卷預試 169
附錄四 科技素養正式施測問卷 175

圖　次
圖1-1　研究步驟 8
圖2-1　科技素養課程教育架構圖 41
圖3-1　理論架構 52

表　次
表2-1 科技素養內涵整理表 31
表2-2 科技素養內涵整理結果 38
表2-3 國外科技素養相關研究之摘要表 43
表2-4 國內科技素養相關研究之摘要表 45
表3-1 96學年度偏遠地區與都會地區國中數量統計概況 53
表3-2 預試施測樣本人數表 55
表3-3 科技素養量表項目分析結果 57
表3-4 問卷數量統計表 59
表4-1 偏遠地區問卷數量統計表 70
表4-2 科技素養男女學生組別統計表 70
表4-3 科技素養男女學生t考驗摘要表 71
表4-4 科技素養八、九年級學生組別統計表 71
表4-5 科技素養八九年級學生t考驗摘要表 71
表4-6 科技素養學生父親教育程度ANOVA統計表 72
表4-7 科技素養學生父親教育程度Scheffé法多重比較統計表 72
表4-8 科技素養學生母親教育程度ANOVA統計表 73
表4-9 科技素養學生母親教育程度Scheffé 法多重比較統計表 73
表4-10 科技素養學生家庭經濟狀況ANOVA統計表 74
表4-11 男女學生次數百分比 74
表4-12 科技知識向度男女學生組別統計表 74
表4-13 科技知識向度男女學生t考驗摘要表 75
表4-14 科技應用向度男女學生組別統計表 75
表4-15 科技應用向度男女學生t考驗摘要表 75
表4-16 科技態度向度男女學生組別統計表 76
表4-17 科技態度向度男女學生t考驗摘要表 76
表4-18 科技評估向度男女學生組別統計表 76
表4-19 科技評估向度男女學生t考驗摘要表 77
表4-20 科技資源向度男女學生組別統計表 77
表4-21 科技資源向度男女學生t考驗摘要表 77
表4-22 八九年級學生次數百分比 78
表4-23 科技知識向度八、九年級學生組別統計表 78
表4-24 科技知識向度八九年級學生t考驗摘要表 79
表4-25 科技應用向度八九年級學生組別統計表 79
表4-26 科技應用向度八九年級學生t考驗摘要表 79
表4-27 科技態度向度八九年級學生組別統計表 80
表4-28 科技態度向度八九年級學生t考驗摘要表 80
表4-29 科技評估向度八九年級學生組別統計表 80
表4-30 科技評估向度八九年級學生t考驗摘要表 81
表4-31 科技資源向度八九年級學生組別統計表 81
表4-32 科技資源向度八九年級學生t考驗摘要表 81
表4-33 學生父親教育程度次數百分比統計表 82
表4-34 科技知識向度學生父親教育程度ANOVA統計表 82
表4-35 科技應用向度學生父親教育程度ANOVA統計表 83
表4-36 科技應用向度學生父親教育程度Scheffé法多重比較統計表 83
表4-37 科技評估向度學生父親教育程度ANOVA統計表 83
表4-38 科技態度向度學生父親教育程度ANOVA統計表 84
表4-39 科技態度向度學生父親教育程度Scheffé 法多重比較統計表 84
表4-40 科技資源向度學生父親教育程度ANOVA統計表 85
表4-41 學生母親教育程度次數百分比統計表 85
表4-42 科技知識向度學生母親教育程度ANOVA統計表 86
表4-43 科技知識向度學生母親教育程度Scheffé 法多重比較統計表 86
表4-44 科技應用向度學生母親教育程度ANOVA統計表 86
表4-45 科技應用向度學生母親教育程度Scheffé 法多重比較統計表 87
表4-46 科技態度向度學生母親教育程度ANOVA統計表 87
表4-47 科技態度向度學生母親教育程度Scheffé 法多重比較統計表 88
表4-48 科技評估向度學生母親教育程度ANOVA統計表 88
表4-49 科技評估向度學生母親教育程度Scheffé 法多重比較統計表 89
表4-50 科技資源向度學生母親教育程度ANOVA統計表 89
表4-51 科技資源向度學生母親教育程度Scheffé 法多重比較統計表 90
表4-52 學生家庭經濟狀況次數百分比統計表 90
表4-53 科技知識向度學生家庭經濟狀況ANOVA統計表 91
表4-54 科技應用向度學生家庭經濟狀況ANOVA統計表 91
表4-55 科技態度向度學生家庭經濟狀況ANOVA統計表 91
表4-56 科技評估向度學生家庭經濟狀況ANOVA統計表 91
表4-57 科技資源向度學生家庭經濟狀況ANOVA統計表 92
表4-58都會地區問卷數量統計表 94
表4-59 科技素養男女學生組別統計表 95
表4-60 科技素養男女學生t考驗摘要表 95
表4-61 科技素養八九年級學生組別統計表 95
表4-62 科技素養八九年級學生t考驗摘要表 95
表4-63 科技素養學生父親教育程度ANOVA統計表 96
表4-64 科技素養學生父親教育程度Scheffé 法多重比較統計表 96
表4-65 科技素養學生母親教育程度ANOVA統計表 97
表4-66 科技素養學生母親教育程度Scheffé 法多重比較統計法 97
表4-67 科技素養學生家庭經濟狀況ANOVA統計表 98
表4-68 科技素養學生家庭經濟狀況Scheffé 法多重比較統計表 98
表4-69 男女學生次數百分比統計表 99
表4-70 科技知識向度男女學生組別統計表 99
表4-71 科技知識向度男女學生t考驗摘要表 99
表4-72 科技應用向度男女學生組別統計表 99
表4-73 科技應用向度男女學生t考驗摘要表 100
表4-74 科技態度向度男女學生組別統計表 100
表4-75 科技態度向度男女學生t考驗摘要表 100
表4-76 科技評估向度男女學生組別統計表 101
表4-77 科技評估向度男女學生t考驗摘要表 101
表4-78 科技資源向度男女學生組別統計表 101
表4-79 科技資源向度男女學生t考驗摘要表 102
表4-80 八、九年級學生次數百分比統計表 102
表4-81 科技知識向度八九年級學生組別統計表 102
表4-82 科技知識向度八九年級學生t考驗摘要表 103
表4-83 科技應用向度八、九年級學生組別統計表 103
表4-84 科技應用向度八九年級學生t考驗摘要表 104
表4-85 科技態度向度八九年級學生組別統計表 104
表4-86 科技態度向度八九年級學生t考驗摘要表 104
表4-87 科技評估向度八、九年級學生組別統計量統計表 105
表4-88 科技評估向度八九年級學生t考驗摘要表 105
表4-89 科技資源向度八九年級學生組別統計表 105
表4-90 科技資源向度八九年級學生t考驗摘要表 106
表4-91 學生父親教育程度次數百分比 106
表4-92 科技知識向度學生父親教育程度ANOVA統計表 107
表4-93 科技知識向度學生父親教育程度Scheffé 法多重比較統計表 107
表4-94 科技應用向度學生父親教育程度ANOVA統計表 108
表4-95 科技應用向度學生父親教育程度Scheffé 法多重比較統計表 108
表4-96 科技態度向度學生父親教育程度ANOVA統計表 109
表4-97 科技態度向度學生父親教育程度Scheffé 法多重比較統計表 109
表4-98 科技評估向度學生父親教育程度ANOVA統計表 110
表4-99 科技評估向度學生父親教育程度Scheffé法多重比較統計表 111
表4-100 科技資源向度學生父親教育程度ANOVA統計表 111
表4-101 科技資源向度學生父親教育程度Scheffé法多重比較統計表 111
表4-102 學生母親教育程度次數百分比統計表 112
表4-103 科技知識向度學生母親教育程度ANOVA統計表 112
表4-104 學生科技知識向度母親教育程度Scheffé 法多重比較統計法 113
表4-105 科技應用向度學生母親教育程度ANOVA統計表 113
表4-106 科技應用向度學生母親教育程度Scheffé 法多重比較統計表 114
表4-107 科技態度向度學生母親教育程度ANOVA統計表 114
表4-108 科技態度向度學生母親教育程度Scheffé 法多重比較統計表 115
表4-109 科技評估向度學生母親教育程度ANOVA統計表 115
表4-110 科技評估向度學生母親教育程度Scheffé 法多重比較統計表 116
表4-111 科技資源向度學生母親教育程度ANOVA統計表 116
表4-112 科技資源向度學生母親教育程度Scheffé 法多重比較統計表 117
表4-113 學生家庭經濟狀況次數百分比統計表 117
表4-114 科技知識向度學生家庭經濟狀況ANOVA統計表 118
表4-115 科技知識向度學生家庭經濟狀況Scheffé 法多重比較統計表 118
表4-116 科技應用向度學生家庭經濟狀況ANOVA統計表 119
表4-117 科技應用向度學生家庭經濟狀況Scheffé 法多重比較統計表 119
表4-118 科技態度向度學生家庭經濟狀況ANOVA統計表 120
表4-119 科技態度向度學生家庭經濟狀況Scheffé 法多重比較統計表 120
表4-120 科技評估向度學生家庭經濟狀況ANOVA統計表 121
表4-121 科技評估向度學生家庭經濟狀況Scheffé 法多重比較統計表 121
表4-122 科技資源向度學生家庭經濟狀況ANOVA統計表 122
表4-123 科技資源向度學生家庭經濟狀況Scheffé 法多重比較統計表 122
表4-124 不同背景變項對科技素養及各向度之統計分析表 126

中文部分
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