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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳貞錦
研究生(外文):CHEN,CHEN-CHING
論文名稱:新北市國小課後照顧之實施現況與任課教師滿意度-以板橋區為例
論文名稱(外文):The Current Situation and the Teachers' Satisfaction with After-School Child-Care Services at Elementary Schools in Banciao, New Taipei City, as an Example
指導教授:裴文裴文引用關係
指導教授(外文):PEI,WEN
口試委員:葉鳴朗黃祥熙
口試委員(外文):YE,MING-LANGHUANG,XIANG-XI
口試日期:2016-07-01
學位類別:碩士
校院名稱:中華大學
系所名稱:企業管理學系
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:99
中文關鍵詞:課後照顧班國民小學教師滿意度
外文關鍵詞:after -school child-care serviceselementary schoolsteachers ' satisfaction
相關次數:
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近年來臺灣社會環境變遷,家庭結構改變,雙薪家庭急遽增加,單親家庭和隔代教養家庭與日俱增,父母工作時間和學齡兒童放學時間無法銜接,以及國內面臨少子化問題,更加深父母「望子成龍,望女成鳳」的期待,以致學童課後照顧的需求日增。而本研究的目的在探討新北市板橋地區國小課後照顧班實施現況及任課教師滿意度,以了解該區國小課後照顧實施之困難,進而提出解決之道。採用問卷調查法,輔以訪談法,以新北市板橋區國小課後照顧教師為研究對象,編製「國小課後照顧班實施現況與任課教師滿意度問卷」和「國小課後照顧教師之訪談大綱」為調查工具。針對板橋區17所國小課後照顧班教師進行抽樣問卷調查,發出108份問卷,回收93份問卷,有效問卷75份,所得資料以描述性統計方法來統計分析,並將問卷調查的結果,輔以訪談結果,並進行綜合性的分析及討論,以補問卷遺漏之處。
本文研究結果發現:(1)新北市板橋區國小課後照顧之辦理模式以學校自辦較多。(2)目前擔任課後照顧班教師以級任老師佔大多數。(3)目前課後照顧班生師比偏高。(4)政府對弱勢學生經濟上的補助,研究顯示很充裕。(5)學校辦理課後照顧班時可能面臨之困難以學童生活輔導所佔比率最高。(6)板橋地區國小課後照顧班之任課教師對課後照顧服務之整體傾向大致滿意。
In recent years, society in Taiwan has changed, and so have family structures. This has resulted in certain phenomena such as a rapid increase in double-income families, more single-parent families and more situations in which grandparents take care of children. Due to parents’ working hours, they cannot pick up their children after school on time. Moreover, the decrease in the number of children causes parents to pay more attention to their children’s education. In response to the demands of parents, the variety of after-school child-care institutions has increased. The focus of this research is to examine the current situation and the teachers’ satisfaction with after-school child-care services at elementary schools in Banciao, New Taipei City, in order to identify the problems of after-school child-care services and consequently suggest some solutions. The empirical data of the research was collected by interviews and questionnaires. The interviewees were teachers employed in after-school child-care services of elementary schools in Banciao, New Taipei City. Aquestionnaire survey was designed, which was distributed in 17 elementary schools in Banciao, New Taipei City. In total, 108 copies were distributed, 93 were returned and 75 were valid. The results of the survey were analyzed using descriptive statistics and combined with the results of interview to form the basis of a full analysis and discussion.
Conclusion
(1) A comparison between the after-school child-care services in Banciao hosted
by government schools and those hosted by private associations shows that the
ratio of the former is higher.
(2)Most of the after-school child-care teachers are homeroom teachers.
(3)The ratio of students per teacher was found to be too high.
(4)The scholarships provided by the government for disadvantaged student are
sufficient.
(5)The biggest problem faced by schools in after-school child-care services is to
deal with students’ life coaching.
(6)Teachers tend to feel satisfied with after-school child-care services in
Banciao.

摘要--------------------------------------------------------------------i
ABSTRACT-------------------------------------------------------------ii
致謝辭-----------------------------------------------------------------iv
目錄--------------------------------------------------------------------v
表目錄----------------------------------------------------------------vii
圖目錄-----------------------------------------------------------------ix
第一章緒論---------------------------------------------------------1
第一節研究動機-----------------------------------------------------1
第二節 研究目的-----------------------------------------------------3
第三節 名詞釋義-----------------------------------------------------4
第四節 研究方法與步驟-----------------------------------------------5
第五節 研究範圍與限制-----------------------------------------------7
第二章文獻探討-----------------------------------------------------8
第一節 課後照顧之理念-----------------------------------------------8
第二節 國小課後照顧之相關法規及實施策略----------------------------12
第三節 我國課後照顧方案之推動--------------------------------------16
第三章研究設計與實施----------------------------------------------24
第一節 研究流程----------------------------------------------------24
第二節 研究對象----------------------------------------------------25
第三節 研究工具----------------------------------------------------25
第四節 實施程序----------------------------------------------------28
第五節 資料處理----------------------------------------------------29
第四章研究結果與討論----------------------------------------------30
第一節 課後照顧實施現況分析----------------------------------------30
第二節 課後照顧任課教師滿意度分析----------------------------------39
第三節 課後照顧問卷分析之結果--------------------------------------43
第四節 課後照顧教師訪談分析----------------------------------------45
第五節 課後照顧實施之困境------------------------------------------51
第五章結論與建議--------------------------------------------------52
第一節 研究結論----------------------------------------------------52
第二節 未來建議----------------------------------------------------54
參考文獻---------------------------------------------------------------57
附錄A ----------------------------------------------------------------61
附錄B ----------------------------------------------------------------73
附錄C-----------------------------------------------------------------81
附錄D-----------------------------------------------------------------82
附錄E ----------------------------------------------------------------94












表目錄
表1臺閩地區學齡在學兒童放學到晚餐時間的安排表------------------------2
表2專家學者名單-----------------------------------------------------25
表3專家修正意見-----------------------------------------------------26
表4新北市板橋區國小課後照顧服務的老師樣本基本資料-------------------30
表5新北市板橋區國小課後照顧服務的學校規模---------------------------32
表6學校目前辦理課後照顧班的模式-------------------------------------32
表7學校是否鼓勵教師參與課後照顧服務---------------------------------32
表8受訪者擔任課後照顧班老師最大原因---------------------------------33
表9受訪者擔任學校課後班老師時間-------------------------------------33
表10受訪者負責課後照顧班之相關事務-----------------------------------33
表11 學校開設課後照顧班級數-------------------------------------------34
表12 受訪者學校實施之課後照顧課程-------------------------------------34
表13受訪者擔任之課後照顧班年級---------------------------------------34
表14受訪者負責之課後照顧學生人數-------------------------------------35
表15 受訪者認為學校辦理課後照顧班時對弱勢家庭的補助應採取之方式-------35
表16 受訪者認為學校辦理課後照顧班時應安排之課程-----------------------36
表17 受訪者認為學校辦理課後照顧班時實施時間最好安排之時段-------------36
表18 受訪者認為學校辦理課後照顧班時最好之學生組合---------------------36
表19 受訪者認為學校辦理課後照顧班時一班最適合之人數-------------------37
表20受訪者認為學校辦理課後照顧班時誰最適合擔任課後班老師-------------37
表21 受訪者認為學校辦理課後照顧班時可能面臨之困難---------------------38
表22 受訪者認為學校辦理課後照顧班時應改進之事項-----------------------38
表23受訪課後照顧教師在教學認知滿意度之個數與百分比摘要表-------------39
表24受訪課後照顧教師在環境與設備滿意度之個數與百分比摘要-------------40
表25受訪課後照顧教師在學校行政協助滿意度之個數與百分比摘要-----------41
表26受訪課後照顧教師在薪資報酬滿意度之個數與百分比摘要表-------------42
表27受訪課後照顧教師在課程與教學安排滿意度之個數與百分比摘要表-------42
























圖目錄
圖1研究流程圖-------------------------------------------------------24

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