內政部(2003)。兒童及少年福利與權益保障法。2016年6月10日取自
全國法規資料庫。
王全興、蘇湘茹(2012)。學校面對特殊學生應有的思維與策略。新北市教育季刊,5。李新民(2001)。課後托育理論與實務。高雄:麗文。
李新民(2003)。課後托育機構整合國小課程之初探。幼兒保育學刊,1,19-38。李孟峰、連廷嘉(2010)。「攜手計劃-課後扶助方案」實施歷程與成效之研究。教育實踐與研究,115-144。何姿嫻(2008)。影響國小學童家長送子女參加課後補習班相關因素研究--以桃園縣中壢市為例。未出版之碩士論文,國立中央大學學習與教學研究所,桃園市。
吳孟芬(2012)。課後照顧機構服務品質與家長安置動機之相關研究。未出版之碩士論文,中國文化大學社會科學青少年兒童福利研究所,臺北市。
邱瓊芳(2008)。桃竹苗地區國民小學課後照顧班實施現況及成果之調查研究。未出版之碩士論文,國立新竹教育大學教育學研究所,新竹市。
邱乾國(2009)。國小學童課後照顧之家長滿意度調查。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學教育政策與管理研究所,臺北市。
洪儷瑜(2012)。由補救教學到三層級學習支援。教育研究月刊,221,18-19。
范國睿、杜成憲(主編)(2011)。教育政策的理論與實踐。上海:上海教育。
梁元逢(2013)。花蓮縣國中小免費課後輔導成效暨機關服務模式之分析。未出版之碩士論文,國立東華大學公共行政研究所,花蓮縣。
教育部(1995)。教育部推動教育優先區計畫。2016年6月10日取自
http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?
id=FL038516&KeyWordHL=&StyleType=1
教育部(2003)。國民小學辦理兒童課後照顧服務及人員資格標準。2016年6月11日取自
http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?
id=FL025757&KeyWordHL=&StyleType=1
教育部(2005)。教育部辦理攜手計畫課後扶助要點。2016年6月10日取自
http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?
id=FL038010&KeyWordHL=&StyleType=1
教育部(2008)。補助大學師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫作業要點。2016年6月12日取自
http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?
id=FL047496&KeyWordHL=&StyleType=1
教育部(2009)。教育服務役役男攜手照顧實施規定。2016年6月12日取自
http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?
id=FL049421&KeyWordHL=&StyleType=1
教育部(2011)。中華民國教育報告書。2016年6月2日取自
http://www.wsjh.tn.edu.tw/~t11/files/leanne/12education-1.pdf
教育部(2012)。補救教學基本學習內容【國民小學數學學習領域】。臺北市:教育部。
教育部部史(2012)。重大教育政策發展歷程。2016年6月10日取自
http://history.moe.gov.tw/
教育部(2012)。兒童課後照顧服務班與中心設立及管理辦法。2016年6月10日取自
http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?
id=GL000660&KeyWordHL=&StyleType=1
教育部(2013)。十二年國民基本教育網站。2016年6月10日取自
http://12basic.edu.tw/Detail.php?LevelNo=41
教育部(2013)。102年教育部補助國民中小學及幼稚園弱勢學生實施要點。教育部國民小學及國民中學補救教學
平台。2016年6月10日取自
http://priori.moe.gov.tw/
教育部(2015)。教育部國民及學前教育署補助辦理補救教學作業要點。2016年6月10日取自
http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?
id=GL001436&KeyWordHL=&StyleType=1未出版之碩士論文,
陳孟芬(2007)。國小課後教育機構課程之個案研究。未出版之碩士論文,國立台北教育大學國教系課程與教學之研究所,臺北市。
陳惠萍(2009)。提升經濟弱勢兒童學習成就之教學與實踐。臺南市:供學。
陳卿豐(2011)。國民小學課後照顧服務教師工作滿意度之研究~以台中市為例。未出
版之碩士論文,朝陽科技大學幼兒保育研究所,臺中市。
陳伯璋(2014)。教育公平。臺北市:高等教育。
許雅喬(2007)。兒童課後托育服務。載於劉翠華主編,托育服務概論:政策、法規與趨勢(136-141)。臺中市:
華格那。
許惠婷(2011)。課後照顧服務人員在職進修情況、需求與困難。未出版之碩士論文,朝陽科技大學幼兒保育研究所,臺中市。
曾榮祥、吳貞宜(2011)。課後托育理論與實務。臺北市:華騰文化。
曾榮祥、張家瑜(2013)。私立課後照顧機構教師轉化領導行為、班級經營策略與班級經營效能關係之研究:中介
效果模式驗證。臺中教育大學學報:教育類27(2),77-104。
彭婉如基金會(2016)。全國課後照顧資訊網。2016年7月3日取自
http://www.afterschool.org.tw/aboutus.asp?sid=13
葉郁菁(2013)。托育服務。臺北市。心理。
鄭望崢(1988)。都市學童課後托育服務之研究。未出版之碩士論文,中國文化大學兒童福利研究所,臺北市。鄭崇趁(2011)。教育經營學導論:理念、策略、實踐。臺北市:心理。
鄭崇趁(2012)。教育經營學:六說、七略、八要。臺北市:心理。
劉復興(2003)。教育政策的價值分析。北京:教育科學。
劉明方(2006)。課後照顧。載於葉育菁(主編),托育服務(207-225),台北:心理出版社。
薛梨真(2010)。導論,載於劉世雄(編),課後照顧服務(1-16)。台中市:華格那。
顏國樑(2010)。教育法規(第四版)。高雄市:麗文文化。
顏國樑(2013)。美國《不讓一為孩子落後法》政策執行:成效、爭議與啟示。教育研究月刊,226,130-146。
簡瑋融(2015)。臺中市國民小學課後照顧服務教師教育專業知能現況與需求之研究。未出版之碩士論文,國立新竹教育大學教育與學習科技學研究所,臺中市。
Bonsuuri, C. A. (2012). Education policy on extra classes: Implications for
secondary education in northern Ghana (Doctoral dissertation) .Retrieved from
ProQuest Dissertations and Theses database.
Coleman, J.S.(1990). Equality and achievement in education. London, UK: Westview.
Child Welfare League of America. (1992). “Standards of excellence for child day
services “ (revised edition ). Washington D.C.: CWLA.
Field, S., Kuczera, M., & Pont, B. (2007).No more failures: Ten steps to equity
in education. Paris: OECD
Mellard,D.,Mcknight,&Jordan,J.(2010). FTI tier structures and
Instructional intensity.Learning Disabilties Research and Practice.
Nieting, P.L.(1983).School-age 3 child care: In support of development and
learning, Childhood Education, v.60, n.1, p.6-11.
Rawls, J. (1981). A Theory of Justice. Cambridge, MA: Harvard University Press.