跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(216.73.216.110) 您好!臺灣時間:2025/09/28 13:12
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:張歆怡
研究生(外文):CHANG,HSIN-YI
論文名稱:運動.職場.人生-一位田徑選手的國小教職路
論文名稱(外文):Sports, Career and Life- A Journey of a Track and Field Athlete became an Elementary School Teacher
指導教授:胡天玫胡天玫引用關係
指導教授(外文):HU,TIEN-MEI
口試委員:劉一民石明宗
口試委員(外文):LIU,I-MINSHIH,MING-TSUNG
口試日期:2016-06-07
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:體育學系碩士班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:121
中文關鍵詞:田徑選手教甄運動生涯代課教師教職
外文關鍵詞:athleteteacher recruitment examsports careersubstitute teacherteaching career
相關次數:
  • 被引用被引用:2
  • 點閱點閱:251
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
每位田徑選手在場上所追求的,不外乎是速度上再快個零點幾秒,投擲或跳部上再多個幾公尺、幾公分,但運動員往往無法藉由運動而能有長久穩定的收入,終究還是得面臨生活與職場上的問題考量。本研究採用敘說探究的研究方法,從標槍選手的局內人角度,敘說一位擁有十年代課經歷的田徑選手,如何考取正式體育教師的故事。本研究結果發現藉由敘說的反思過程,可幫助敘說者進一步的去瞭解運動與人生的關聯性,從中再次發展出運動在人生旅途中所扮演的重要意義;其次,在大學畢業後放下選手身分踏入教育職場,藉由以往在運動中所獲得的能力,永不言放棄,讓自己能持續立身在教育職場上;最後,只要自我目標很堅定明確,那就沒有什麼好畏懼,繼續勇敢地追逐自己的夢。

What every track and field athlete seeks in the stadium is nothing more than gaining an extra few split seconds of speed, or extra meters or centimeters in distance in throwing or jumping events. However, athletes mostly don’t have a steady salary and end up facing work-life issues. Using a narrative inquiry approach, this thesis, from a pole-vaulter’s perspective, focused on how a track and field athlete, who worked as a substitute teacher for 10 years, passed a teacher recruitment exam for elementary school and became a certified PE teacher. The research results are as follows: First, through reflective progress of narrative, the narrator is able to further understand the relationship between sports and life and find the significance of the role sports play in life. Next, with the abilities the narrator acquired when playing sports before, she keeps practicing pole-vaulting so as to let herself gain a foothold in teaching career after walking away from the role of a pole-vaulter and entering a career in education after graduating university. Last, the narrator thinks that as long as the goal is clear and specific, there is nothing to fear. She will pursue her dream fearlessly.

目次iii
圖次v
第壹章 緒論1
第一節 研究背景1
第二節 研究目的3
第三節 研究問題3
第四節 研究範圍4
第五節 研究限制4
第六節 名詞釋義5
第貳章 文獻探討7
第一節 運動經驗7
第二節 體育教師專業能力15
第三節 敘說探究29
第參章 研究方法39
第一節 研究對象39
第二節 研究方法論39
第三節 研究流程與步驟45
第肆章 「田」蜜負荷47
第一節 選手時期49
第二節 撐起自己的一片天60
第三節 在體育系-我們是一家人69
第伍章 「徑」其在我75
第一節 代課時期的我75
第二節 這一路教甄86
第三節 教甄契機的我91
第四節 成長反思的我101
第陸章 運動經驗譜出的教師人生111
參考文獻115

中文部分:
丁興祥 (2012) 。《專題導言》自我敘說研究:一種另類心理學。應用心理學,56,
15-18。
丁興祥、張繼元 (2014) 。生命詩學:心理傳記與生命敘說的新開展。生命敘說
與心理傳記學,2,1-24。
王勇智、鄧明宇 (譯) (2003) 。敘說分析。臺北市:五南。 (Riessman, C. K., 1993) 。
石明宗 (1992) 。運動的存在意義之探討。國立臺灣師範大學體育學系,未出版
之碩士論文。
成虹飛 (2007) 。行動與敘說研究的個人學習筆記。行動研究在台灣-2007年社
會田野中的實踐者研討會:第二冊。台北:蘆荻社區大學。
吳萬福 (1991) 。如何發揮運動教練的角色。體育與運動,73,8-12。
吳萬福 (1992) 。體育教學的心理。臺北市:師大書苑。
吳子宏 (2003) 。九年一貫健康與體育領域教師專業能力內涵之因素分析研究。
國立屏東師範學院,未出版之碩士論文。
吳忠誼、蔡政杰、陳正高 (2009) 。網球「運動人」的身體故事。國北教大體育,
4,109-124。
吳家碧 (2012) 。體育教師的專業能力、工作動機與創意教學影響因素及現況之
研究-以中區高中職為例。育達科大學報,33,191-206。
邱惟真、丁興祥 (1999) 。朱光潛多重自我的對話與轉化:一種敘說建構取向。
應用心理研究,2,211-249。
邱詩涵、高麗娟 (2012) 。運動研究中的質性方法學。文化體育學刊,14,1-10。
何粵東 (2005) 。敘說研究方法論初探。應用心理研究,25,55-72。
余德慧 (2002) 。追索敘說自我的主體。應用心理研究,16,214-217。
李靜怡 (2007) 。運動教練領導行為理論的發展與評述。國北教大體育,2,41-51。
李世豪、林伯修 (2013) 。一位原住民運動員的自我認同與敘說。中原體育學報,
3,16-25。
林正常 (1992) 。運動科學與訓練-運動教練手冊-。台北:銀河文化事業公司。
林正常 (2009) 。運動教練的倫理準則。運動教練科學,14,1-8。
林國瑞 (2002) 。臺北市國民小學體育教師專業發展需求之研究。健康與體育教
學評鑑及學術研討會(頁74-81)。臺北市:臺北市立師範學院。
林志昇 (2003) 。一位資深幼教工作者的故事。國立臺灣師範大學人類發展與家
庭研究所,未出版之碩士論文。
林玉鳳 (2004) 。體育教師專業地位的建立。學校體育,14(4),82-89。
林秀珍、顧曉雲 (2007) 。課程改革新視野-學校運動經驗與道德教育的結合。
教育實踐與研究,20(1),147-172。
林宛曉、季力康 (2008) 。運動教練領導模式之探討:以交易和轉型領導為例。
大專體育,99,156-162。
林宗聰 (2009) 。失落的世界:國小運動教練離職過程之研究。國立臺北教育大
學體育學系,未出版之碩士論文。
林昌國、廖欽福 (2012) 。國中橄欖球代表隊教練管理行為之研究。輔仁大學
體育學刊,11,35-47。
林君畊 (2015) 。用力討愛~從初為人母開始的自我敘說。實踐大學家庭研究與
兒童發展學系,未出版之碩士論文。
林義傑 (2011) 。原來,是為了簡單的理由才跑的:我想和愛跑步的你分享的事。
臺北市:推守文化創意。
周育萍 (2008) 。運動知識的本質探究—從《個人知識—邁向後批判哲學》一書
的邏輯出發。運動文化研究,7,35-53。
胡天玫、劉一民 (1993) 。運動身體經驗的雙重性-“是”與“有”的反省。體
育學報,15,181-192。
胡凱揚、周嘉琪 (2013) 。學校運動代表隊教練之熱情與倦怠。大專體育,124,
39-44。
范信賢 (2013) 。敘事探究的社會學想像:個體經驗與社會脈絡的交織。課程與
教學,16(1),139-157。
洪瑞斌、陳筱婷、莊騏嘉 (2012) 。自我敘說研究中的真實與真理:兼論自我敘
說研究之品質參照標準。應用心理研究,56,19-53。
翁開誠 (1997) 。同理心開展再出發-成人之美的藝術。輔仁學誌-文學院之部,
26,261-274。
翁開誠 (2002) 。覺解我的治療理論與實踐:通過故事來成人之美。應用心理研
究,16,23-69。
高三福 (2007) 。運動領導理論的發展及可行的研究方向。中華體育季刊。21(1),
59-66。
高千惠 (2014) 。與我的不完美說再見-一位女教師的自我敘說。銘傳大學,未
出版之碩士論文。
高麗娟 (2007) 。回首來時路:運動員生命敘說之詩意結構。國民體育季刊,36(4),7-14。
高永盛 (2010) 。另類的冒險-「冒險諮商」專業實踐之自我敘說。國立新竹教
育大學,未出版之碩士論文。
陳弘順 (2006) 。社會變遷中體育教師專業知能需求之研究。運動休閒餐旅研究,
1(3),99-122。
陳益祥、林清和 (2011) 。華人教練—選手關係互動模式之發展。國北教大體育,
5,3-17。
陳美秀 (2014) 。臺北市國民小學田徑選手知覺教練領導行為與訓練滿意度之研
究。臺北市立大學,未出版之碩士論文。
連雅慧 (2010) 。組織敘說探究:組織生活經驗的理解與再現。應用心理研究,
48,9-15。
徐錦成 (2011) 。論余光中的運動詩。運動文化研究,16,7-31。
張威克 (1998) 。運動經驗與人生。國民體育季刊,27(4),103-108。
張瑋芝 (2012) 。國民小學非體育專長教師體育專業能力之探究。國立台灣體育
大學,未出版之碩士論文。
張家銘 (2009) 。競技運動中存在理想的競爭關係嗎。競技運動,11(2),63-64。
張鼎乾 (2014) 。魅力領導在教練領導行為模式的應用。大專體育,131,35-41。
許義雄 (1989) 。運動教練的角色—就人本主義觀點談起。中華體育季刊,3(3),60-62。
許維素 (2005) 。我的敘說回應。應用心理研究,26,26-27。
許雅筑 (2014) 。大專公開男子組第一級籃球替補員運動經驗之敘說研究。高雄
師範大學體育學系,未出版之碩士論文。
教育部體育司 (2010) 。學校運動教練手冊。臺北市:作者。
惲大宗、許光麃 (2011) 。泳者無懼的見證:一位小腦萎縮症病友的運動生命敘
說。身體文化學報,12,117-141。
黃國義 (1985) 。理想的體育教師。臺北市:體育出版社。
黃金柱 (1990) 。國家級運動教練行為之研究調查。國立體育學院論叢,1(2),
33-62。
黃芳進 (1995) 。運動「身體主體」經驗探索──「時間性」和「空間性」的省
思。國立臺灣師範大學體育學系,未出版之碩士論文。
黃惠雯、童琬芬、梁文蓁、林兆衛 (譯) (2003) 。最新質性研究方法與研究。(原
作者:Crabtree, B .F., & Miller, W.L.) 。台北:韋伯文化。
黃暐睿 (2006) 。國小健康與體育學習領域教師專業能力之調查研究。國立臺南
大學,未出版之碩士論文。
黃瑞佐 (2004) 。體育教師是否應兼任運動教練職務(意見交流道)。中華體育季
刊,19(1),2。
黃玫貞 (2012) 。敘說汗水中的笑與淚:走過峰與谷的青少年桌球國手。國立臺
北教育大學體育學系,未出版之碩士論文。
曾肇文 (2005) 。敘事探究對敘事教學的啟示-理念與實例。新竹教育大學學報,
21,75-109。
程瑞福 (2000) 。台灣地區中小學體育教師專業能力之研究。體育學報,28,
123-132。
馮樹勇、李愛東 (2002) 。如何做好教練員工作。體育科學,22(1),83-85。
掌慶維 (2012) 。建構優質學校體育課程與活動。學校體育,22(1),33-37。
葉憲清 (2000) 。二十一世紀理想的學校體育教師形象。國民體育季刊,29(1),
4-10。
詹宏基 (2008) 。九年一貫課程教師專業能力之研究:以健康與體育學習領域教
師為例。大專體育學術專刊 97年度,95-103。
楊明磊 (2013) 。你期望從敘說研究中看到什麼?說服還是感動?。應用心理研
究,57,4-8。
楊淑智 (譯) (1997) 。挑戰極限:飛毛腿麥克.強生的成功故事。臺北市:天下
文化。 (原著 Michael Johnson)
劉一民 (1989) 。運動教練的自我認識。中華體育季刊,3(3),63–66。
劉一民 (2005) 。運動哲學新論—實踐知識的想像痕跡。臺北:師大書苑。
劉兆達 (2002) 。高中校長對體育教師專業之評鑑。國立台灣師範大學體育研究
所,未出版之碩士論文。
劉佳鎮、陳正專、許又文 (2009) 。台北縣國小教師對健體領域意涵認知與
專業能力相關之研究。臺中教育大學學報,23(2),77-90。
劉亞力、高麗娟、謝富秀 (2010) 。痛與破之轉折:一位空手道選手之自我敘說。
運動研究,19(1),11-22。
歐宗明 (2002) 。國小體育教師理想角色知覺調查研究。體育學報,33,201-210。
蔡三雄 (1997) 。拔河。臺北市:平安出版社。
蔡敏玲、余曉雯 (譯) (2003) 。敘說探究:質性研究中的經驗與故事。台北:
心理出版社。 (原著作者:Clandinin, D. J. and Connelly, F. M.) 。
蔡敦浩、利尚仁、林韶怡 (2008) 。創業研究的新趨向-敘說探究之應用。中山
管理評論,16(2),321-349。
蔡敦浩、劉育忠 (2010) 。組織敘說:組織研究的敘說轉向。應用心理研究,47,
21-40。
盧俊宏 (2004) 。超越運動領導多元模式(MML):談教練角色與運動資優選手的
培養與發展。教練科學,3,1-11。
盧韋儒 (2011) 。《道德經》的運動哲學入徑:籃球運動經驗的敘說。身體文化
學報,13,31-47。
戴晨志 (2002) 。圓夢高手:信念造就一生,堅毅成就美夢。臺北市,時報文化。
戴晨志 (2006) 。勝利總在堅持後。臺北市,時報文化。
薛慧玲、謝志君 (2001) 。論運動教練哲學之重要性。大專體育,54,66-70。
蘇昭月、陳筱萍、周煌智、吳慈恩、黃志中 (2005) 。運用敘說探究探索家庭暴
力施暴者的成長歷程與婚姻經驗。亞洲家庭暴力與性侵害期刊,1(1),1-26。
蘇忠銘 (2011) 。論競技運動經驗:以杜威之經驗哲學檢視。國立臺北教育大學
體育學系,未出版之碩士論文。
顧兆台 (1989) 。運動無我經驗研究。國立臺灣師範大學體育學系,未出版之碩
士論文。
英文部分:
Edward, J. (1983). Growth is the name of the game. Education leadership.
ERICED293858.
Ellis, C., & Bochner, A. P. (2000). Autoethnography, personal narrative, reflexivity:Researcher as subject. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.) , The handbook of qualitative research (2nd ed., pp. 733-768). Thousand Oaks, CA: Sage.
McAdams, D. P., & Ochberg, R. L. (Eds.). (1988). Psychobiography and life
narrative.Durham, NC: Duke University Press.
Polkinghorne D. E. (1995). Narrative configuration in qualitative analysis. In J. A.Hatch & R. Wisniewski (Eds.) , Life history and narrative (pp. 5-23).
London: Falmer.
Polkinghorne D.E. (1998). Narrative knowing and the human science. University of New York Press.
Reissman, C. K. (1993). Narrative analysis .Newbury Park, CA: Sage.
Sabin,T.R. (1986). Narrative Psychology: The storied nature of human conduct.
NY: Praeger.
Vincent,J.M. (1998). Professional and student portfolios for physical education.IL: Human Kinetics.

QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top