一、中文部分
王孝勇（2006）。掙脫語言的枷鎖？從Mikhail Bakhtin論「表述」談起。2009年3月12日，取自http://ccs.nccu.edu.tw/history_paper_content.php?P_ID=28&P_YEAR=2006
何天立（1998）。說、聽、看MTV故事的方法：探索閱聽人與音樂錄影帶敘事觀點的互動。世新大學傳播研究所碩士論文，未出版，台北。吳明清（1997）。教改趨向與教師角色。北縣教育，18，59-62。吳昌期（2004）打破能力編班的關鍵迷思。師友，450，42-44 。
吳清山、林天佑（2003）。教育小辭典。臺北：五南。
李秀娟（2006）。臺北市小學現任教師對零體罰教育政策的態度之研究。國立臺北教育大學社會科教育學系碩士論文，未出版，台北。李佩英（2006）。韓劇〈大長今〉之接收分析研究：男女閱聽人對「長今」角色的解讀。國立交通大學傳播研究所碩士論文，未出版，新竹。李強民（1994）。體罰的刑責有哪些？。教育心，4，42。
李愛華（2002）。高雄市國中學生家長對親職教育需求之研究。國立高雄師範大學輔導研究所碩士論文，未出版，高雄。周新富（2000）。對國中能力分班的省思。中等教育，51(3)，131-139。
林文瑛（1992）。體罰實態、理論及心理因素之探討。應用心理學報，1， 53-77。林彥佑（2008，12月26日）。資優教育和小孩不笨【第1則訊息】。發表於http://140.117.11.91/eduReport/checkDir/guest20081226144542.htm
林麗菊譯（2001）。R. C. Bogdan & S. K. Biklen著。質性資料。載於黃光雄（主譯），質性教育研究：理論與方法（頁157-217）。嘉義：濤石。
姜添輝（2002）。資本社會中的社會流動與學校體系：批判教育社會學的分析。台北：高等教育。
姜添輝（2003）。教師是專業或是觀念簡單性的忠誠執行者：文化再製理論的檢證。教育研究集刊，49(4)，93-126。施宜煌（2000）。教師“教學語言行為”影響“學生學習”之探討。教師之友，41（5），37-42。洪曉菁（2000）。說故事研究。台東師範學院兒童文學研究所碩士論文，未出版，台東。胡幼慧（主編）（1996）。質性研究—理論、方法及本土女性研究實例。台北：巨流。
范伯群（1990）。民國通俗小說鴛鴦蝴蝶派。臺北：國文天地。
范信賢（2005）。敘說課程實踐的故事：一種敘事性觀看教師經驗的方式。教育研究月刊，130，45-62。孫惠柱（1994）。戲劇的結構。台北：書林出版有限公司。
徐苔玲（2002）。影音再現與文化教學-好萊塢電影分析。東華大學教育研究所碩士論文。未出版，花蓮縣。高淑清（2002）。教育研究（二）質性教育研究。載於楊國賜主編，新世紀的教育學概論-科際整合導向（頁517−576）。台北：學富。
高淑清（2008）。質性研究的十八堂課：揚帆再訪之旅。高雄：麗文文化。
高敬文（1999）。質化研究方法論。台北：師大書苑。
張春興（2005）。教育心理學－三化取向的理論與實踐。台北：東華。
教育部（2007）。2007教育影展全國巡迴展。教育部電子報,，2007年11月16日，取自http://epaper.edu.tw/e9617_epaper/activity.aspx?activity_sn=181
教育部（2009，3月9日）。落實校園近用媒體--兒童學習近用媒體種子學校評選結果揭選。教育部國民教育司即時新聞。2009年4月7日，取自http://www.edu.tw/eje/news.aspx?news_sn=2385&pages=0&site_content_sn=4414
梁正怡（2005）新世紀教育電影中的教學圖像─交融教學越界之教育觀。國立中正大學教育學研究所碩士論文，未出版，嘉義。郭丁熒（2004）。教師圖像─教師社會學研究。高雄市：復文。
陳向明（2000）。質的研究方法與社會科學研究。北京：教育科學出版社。
陳向明（2002）。社會科學質的研究。台北：五南。
陳伯璋（2000）。質性研究方法的理論基礎。載於中正大學教育研究所主編，質的研究方法，25-50。高雄：麗文。
陳怡錚（2000）。國中女教師生涯之研究。國立台灣師範大學公民訓育研究碩士論文，未出版，台北。陳奎憙（1999）。教育社會學研究。台北：師大書院。
陳美玉（1999）。教師專業學習與發展。台北：師大書苑。
陸揚、王毅選編（2001）。大眾文化研究。上海：三聯書店。
陳瀅巧（2006）。圖解文化研究。台北：易博士文化。
程予誠（1993）。現代電影學一開啟成功票房的鑰匙。台北：五南。
楊洲松（2007）。《小孩不笨》中的父權政治與教育規訓。中等教育，58（5），178-185。
葉重新 （2001）。教育研究法。台北市：心理出版社。
甄曉蘭（2003）。教師的課程意識與教學實踐。教育研究集刊，49（1），63-94。劉現成主編（2001）。拾掇散落的光影：華語電影的歷史、作者與文化再現。台北：亞太圖書公司。
潘淑滿（2003）。質性研究－理論與運用。台北：心理出版社。
潘慧玲主編（2000）。教育議題的性別視野。台北：臺灣師範大學。
蔡敏玲（2001）。教育質性研究報告的書寫：我在紀實與虛構之間的認真與想像。國立台北師範學院學報，14，233-260。
蔡琰（2000）。電視劇：戲劇傳播的敘事理論。台北：三民。
鄭美君（2004）。台灣當代女性作家「母職角色」主題研究。國立雲林科技大學漢學資料整理研究所碩士，未出版，雲林。謝文全（1999）。中等教育：理論與實際。台北市：五南。
謝忠祐（2006，11月21日）。從電影「小孩不笨」看台灣教育 【第1則訊息】。發表於http://140.128.71.205/meworksv2a/meworks/page1.aspx?no=2306&step=1&newsno=11
簡政珍（2004）。台灣現代詩美學。台北市：揚智。
羅燦瑛（1998）。性暴力的文化再現：港台強暴電影的文本分析。新聞學研究，57，177。
譚光鼎（2000）。多元文化教育的批判和問題—兼論台灣多元文化教育的檢討。論文發表於國立花蓮師範學院主辦之「第四屆教育社會學論壇－多元文化、身分認同與教育學術研討會」論文集（頁 453-470），花蓮。
嚴祥鸞主編（1998）。危險與秘密：研究倫理。台北：三民。
蘇永明（2008）。空間安排所產生的權力關係及對教育現象的解釋。中正教育研究，6(2)，19-40。二、 外文部分
Althusser, L. (1971). Ideology and ideological state apparatuses. In L. Althusser (Ed.), Lenin and Philosophy and Other Essays (pp. 127-187). New York and London: Monthly Review Press.
Apusigah, A., Luce, K. R. & Smith, H. A. (2002). Dialogized heteroglossia in teaching: A cultural analysis of two teacher movies. JCT, 18(2), 109-128.
Aunont, J. (1996)。當代電影分析方法論（吳珮慈譯）。台北：遠流出版公司。
Baran, S. J. & Davus, D. K. (2006)。大眾傳播理論：基礎、發展與未來（楊志弘、周金福譯）。台北：華泰文化。
Barthes, R. (1977). Image, music, text. (selected and translated by Heath, S.). New York: Hill & Wang.
Bates, J. A. (2004). Use of narrative interviewing in everyday information behavior research, Library & Information Science Research, 26, 15-28.
Bauer, M. W. & Gaskell, G. (2008)。質性資料分析：文本、影像與聲音（羅世宏、蔡欣怡、薛丹琦合譯）。台北：五南。
Bentham, J. (1995). Panopticon. In M. Bozovic (Ed.), The Panopticon Writings(pp. 29-95). London: Verso.
Berger, A. A. (1997). Narratives in popular culture, media, and everyday life. Thousand Oaks: Sage Publications.
Bernstein, B. (1971). Class, codes and control vol.1: Theoretical studies towards a sociology of language. London: Routledge & Kegan Paul.
Biddle, B. J. (1969). Teacher Roles. In K. E. Ehel(ed.), Encyclopedia of education research. MacMillam Company.
Biddle, B. J. (1979). Role theory: Expectations, identityies, and behaviors. New York: Academic press.
Bordwell, D. (1985). Narration in the fiction film. Madison: University of Wisconsin Press.
Bordwell, D. (1999)。電影敘事—劇情片中的敘述活動（李顯立等譯）。台北：遠流。
Bruner, J. (1986). Actual minds, possible worlds, cambridge. MA: Harvard University Press.
Buckingham, D. (2003)。童年之死：在電子媒體時代下長大的孩童（楊雅婷譯）。台北：巨流。
Chomsky, N. (2003)。媒體操控（江麗美譯）。台北：麥田。
Chwe, M. S.-Y. (2001)。理性的儀式：文化、協調與共通認知。（張慧芝、謝孝宗譯）。台北：桂冠。
Clandinin, D. J. & Connelly, F. M. （2003）。質性研究中經驗與故事（蔡敏玲、余曉雯譯）。台北市：心理。
Coles, R. (2001)。故事的呼喚（吳慧貞譯）。台北：遠流。
Croteau, D. & Hoynes, W. (2001)。媒體/社會－產業、形象與閱聽大眾（湯允一、董素蘭、林富美、許瑩月譯）。台北：學富。
Dalton, M. (2004). The Hollywood curriculum: Teachers in the movies. New York: Peter Lang.
de Certeau, M. (1984). The Practice of Everyday Life. Berkeley: University of California Press.
Draper, S. M. (2000). Teaching from the Heart. Portsmouth: Heineman.
Durham, M. G. & Kellner, D. (Eds). (2001). Media and cultural studies: Keyworks. Malden, Mass. & Oxford, England: Blackwell.
Ellsworth, E. (1997). Teaching positions: Difference, pedagogy, and the power of address. New York: Teachers College Press.
Ezzy, D. (2002). Qualitative analysis: Practice and innovation. New York: Routledge.
Farber, P., Provenzo, E. Jr. & Holm, G. (Eds). (1994) Schooling in the light of popular culture. Albany: State University of New York Press.
Farhi, A. (1999). Hollywood goes to school: recognizing the superteacher myth in film, The Clearing House, 72(3), 157-159.
Fisher R., Harris A. & Jarvis, C. (2008). Education in popular culture: Telling tales on teachers and learners, London: Routledge.
Fiske, J. & Hartley, J. (1993)。解讀電視（鄭明椿譯）。台北：遠流。
Fiske, J. (1997)。傳播及文化研究主要概念（楊祖珺譯）。台北市：遠流。
Flick, U. (1998). An introduction to qualitative research. London: Sage.
Flick, U. (2007)。質性研究導論（李政賢、廖志恆、林靜如譯）。台北：五南。
Foucault, M. (1992)。規訓與懲罰—監獄的誕生（劉北成、楊遠嬰譯）。台北：桂冠。
Franzosi, R. (1998). Narrative analysis-or why (and how) sociologists should be interested in narrative. Annual Review of Sociology, 24, 517-554.
Freire, P. (1998). Teachers as cultural workers: Letters to those who dare teach. Oxford: Westview.
Frow, J. & Morris, M. (1993). Australian cultural studies: A reader. St Leaonards: Allen & Unwin.
Gallagher, J. R. (1961). That favorite teacher: A parent’s enemy or ally. Marriage and Family Living, 23(4), 400-402.
Gallagher, J. R. (1964). Emotional Problems of Adolescents. NY: Oxford University Press.
Garland, D. (2006)。懲罰與現代社會（劉宗為、黃煜文譯）。台北：商周出版。
Gero, J. S. & Kannengiesser, U. (2003). Function-behaviour-structure: A model for social situated agents, In R. Sun (Ed.), Workshop on Cognitive Modeling of Agents and Multi-Agent Interaction(pp. 101-107). Mexico: Acapulco.
Giannetti, L. D. (2005)。認識電影（焦雄屏譯）。台北：遠流。
Goffman, E. (1992)。日常生活中的自我表演（徐江敏、李姚軍譯）。台北：桂冠。
Hall, S. (1980). Encoding/decoding. In Centre for Contemporary Cultural Studies (Ed.), Culture, media, language: Working papers in cultural studies. (pp. 128-138). London: Hutchinson.
Hall, S. (1992). Cultural studies and its theoretical legacies. In L. Grossberg, C. Nelson & P. A. Treichler (Eds.), Cultural studies (pp. 277-294). New York and London: Routledge.
Hargreaves, A. (1994). Changing teachers, changing times: Teachers’ work and culture in the postmodern age. London: Cassell.
Heck, S. F. & Williams, C. R. (Eds.) (1999)。教師角色（桂冠前瞻教育叢書編譯組譯）。台北：桂冠。
Holquist, M. (1990). Dialogism: Bakhtin and his World. London: Routledge.
Illich, I. (1994)。非學校化社會（吳康寧譯）。台北：桂冠。
Iser, W. (1978). The act of reading: A theory of aesthetic response. Baltimore: Johns Hopkins University Press.
Stokes, Jane (2008)。敎您如何做文化暨媒介研究（趙偉妏譯）。台北：韋伯。
Jane, S. (2008)。教您如何做文化暨媒介研究（趙偉妏譯）。台北：韋伯。
Judge, H. (1995).The images of teachers. Oxford Review of Education, 21(3), 253-267.
Kellner, D. (1994). Media culture: Culture studies, identity, and politics between the modern and the postmodern. London: Routledge.
Kroeber, A. L. & Kluckhohn, C. (1963). Culture：A critical review of concepts and definitions. New Year: Vintage Books.
Labov, W. & Joshua, W. (1967). Narrative analysis. In: J. Helm (ed.), Essays on the verbal and visual arts. Seattle: University of Washington Press.
Lewis, J. (2005)。文化研究的基礎（邱誌勇、許夢芸譯）。台北：韋伯。
Lightfoot, S. L. (2004). The essential conversation: What parents and teachers can learn from each other. New York: Random House Publishing.
Little, J. W. & McLaughlin, M. (Eds.) (1999)。教師工作（桂冠前瞻教育叢書編譯組譯）。台北市：桂冠圖書股份有限公司。
Mayeroff, M. (1971). Caring. New York: Harper and Row.
McCormick, P.(1996). There is no substitute for good teachers, U.S. Catholic,61(6) , 46-49.
Metz, C. (1996)。電影語言（劉森堯譯）。臺北市：遠流。
Mirzoeff, N. (2004)。視覺文化導論（陳芸芸譯）。台北：韋伯文化。
Mishler, E. G. (1986). Research interviewing: Context and narrative. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Nieto, S. (2003). What keeps teachers going?. NY: Teachers College Press.
N. Postman (1994). 童年的消逝（蕭昭君譯）。臺北市：遠流。
Ozga, J. & Lawn, M. (1988), Schoolwork: Interpreting the labour process of teaching. British Journal of Sociology of Education, 9, 323-336.
Parsons, T. (1959). The school class as a social system: Some of its functions in American society. Harvard Educational Review, 29, 297-318.
Pater, W. (1873). Studies in the history of the renaissance. London: Macmillan.
Purkey, W. W. (1978). Inviting school success: A self-concept approach to teaching and learning. Belmont, CA: Wadsworth.
Raimo, A., Delvin-Scherer, R. & Zinicola, D. (2002). Learning about teachers through film. The Education Forum, 66(4), 314–323.
Rosenthal, R. & Jacobson, L. (1968). Pygmalion in the Classroom. New York: Holt, Rinehart and Winston
Sandefur, S. J. & Moore, L. (2004). Teacher images in children’s picture storybooks, Education, 125(1), 41-55.
Sarbin, T. R. (1986). Narrative psychology: The stories nature of human conduct. New York: Prager.
Scholes, R. & Kellogg, R. (1966). The nature of narrative. New York: Oxford University Press.
Swingewood, A. (1993)。大眾文化的迷思（馮建三譯）。台北：遠流。
Tavin, K. (2003). Wrestling with angels, searching for ghosts: Toward a critical pedagogy of visual culture. Studies in Art Education, 44(3), 197-213.
Thomas, D. (2004)。解讀好萊塢（李達義、曹玉玲譯）。臺北市：書林。
Tomashevsky, B. (1965). Thematics. In Lemon, L. T. & Reis, M. J. (Eds.), Russian formalist criticism: 4 essays. Lincoln and London: University of Nebraska Press.
Tylor, E. (1871). Primitive culture. In Bohanon P. & Glazer, M. (Eds.), Highpoints in anthropology (pp.64-78). New York: Knopf.
Waters, M. (2000)。全球化（徐偉傑譯）。台北：弘智。
Weber, S. & Mitchell, C. (1995). That''s funny, you don''t look like a teacher: Interrogating images and identity in popular culture. London: Falmer.
Webster''s Ninth New Collegiate Dictionary (1991). Retrieved May 14, 2007, from http://dict.sztaki.hu/webster/
Williams, R. (1983). Keywords: A vocabulary of culture and society. New York: Oxford.
Zerubavel, E. (2008)。沉默串謀者：真相，為何隱藏在眾目睽睽之下？（黃佳瑜譯）。台北：早安財經。