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臺北市國小校長知識分享意願與行為之研究
論文摘要
本研究旨在瞭解臺北市國小校長知識分享意願與行為的現況、知識分享意願與行為的關係、實施知識分享的途徑與困難；並探討國小校長人口變項、學校環境變項對國小校長知識分享與意願的影響。
本研究採用文獻分析、問卷分析法為主，並輔以訪談分析。以臺北市公立國民小學校長為調查樣本。先以「臺北市國小校長知識分享意願與行為調查問卷」為研究工具進行普查，有效樣本達133位，可用率為95﹪，所蒐集的資料分別以次數分配與百分比、t考驗、典型相關、變異數分析等統計方法進行資料分析。再訪談7位國小校長以深入瞭解對實施知識分享的看法與期待，研究結果如下：
一、國小校長對知識分享意願與行為均具有高程度的覺知。
二、國小校長知識分享意願與知識分享行為互為影響並且相互作用。
三、國小校長人口變項中，不同「性別」之國小校長的知識分享意願，未達顯著差異。
四、國小校長人口變項中，不同「校長年資」之國小校長的知識分享意願，部分已達顯著差異。
五、學校環境變項中，不同「學校歷史」、「學校規模」之國小校長的知識分享意願，未達顯著差異。
六、國小校長人口變項中，不同「性別」、「校長年資」之國小校長的知識分享行為，未達顯著差異。
七、學校環境變項中，不同「學校歷史」、「學校規模」之國小校長的知識分享行為，未達顯著差異。
八、國小校長實施知識分享所採取之有效途徑，主要為透過研討會、座談等會議方式；學校瑣務太多則為實施知識分享之主要困境。
最後，本研究根據上述發現提出建議，以供主管教育行政機關、學校以及校長本身推展知識分享時之參考。
關鍵詞：國民小學校長、知識分享、知識分享意願、知識分享行為

A Study on the Willingness and Behaviors in Knowledge Sharing
of Elementary School Principals In Taipei City
Abstract
The main purposes of this study were to understand the status quo of knowledge sharing willingness and behaviors among elementary school principals in Taipei City, the relationship between their sharing willingness and behaviors, as well as their approaches and difficulties in knowledge sharing. Meanwhile, it explored the influence of principal population variables and school ecology variables on knowledge sharing and willingness among the principals.
Literature review and questionnaire survey are two main methods adopted in this study, and interview analysis is also as a supplementary tool. A census survey conducted by giving out forms titled “Questionnaire on Taipei City Elementary School Principals’ Knowledge Sharing Willingness and Behaviors” to principals of public elementary schools in Taipei City obtained up to 135 effective samples, 95% of them usable. The collected data were analyzed through multiple statistic methods such as frequency distribution, percentile, t-tests, typical correlation, parametric tests and etc. Then, seven elementary school principals were interviewed for further understanding of different viewpoints and expectation towards knowledge sharing. Results of the study are as follows:
1. A high level of awareness is found among elementary school principals in both their knowledge sharing willingness and sharing behaviors.
2. Their knowledge sharing willingness and behaviors influence on and interplay with one another.
3. No significant difference in knowledge sharing willingness is shown between different genders in the variable of elementary school principal population.
4. Significant difference in knowledge sharing willingness is shown among principals of different seniority in the variable of principal population.
5. No significant difference in knowledge willingness is shown among principals from schools of different age and size in the viable of school ecology.
6. No significant difference in knowledge sharing behaviors is shown among principal of different genders and seniority in the viable of elementary school principal population.
7. No significant difference in knowledge sharing behaviors is shown among principals from schools of different age and size.
8. Effective approaches adopted by elementary school principals in carrying out knowledge sharing are mostly through holding meetings in such forms as symposiums, seminars and others. Endless trivial chores in school impede the results of knowledge sharing.
Finally, suggestions are made based on the above findings as reference for our supervising education administration agents, schools and principals in the job of promoting knowledge sharing.
Key words: elementary school principals, knowledge sharing, knowledge sharing willingness, knowledge sharing behaviors.

臺北市國小校長知識分享意願與行為之研究
目 次
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的…………………………… 1
第二節 研究待答問題……………………………… 4
第三節 重要名詞釋義……………………………… 5
第四節 研究方法與步驟…………………………… 7
第五節 研究範圍與限制…………………………… 10
第二章 文獻探討
第一節 知識管理的相關理論分析………………… 11
第二節 知識分享意願與行為的相關理論分析…… 25
第三節 知識分享意願與行為之實證研究………… 47
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構…………………………………… 59
第二節 研究對象…………………………………… 61
第三節 研究工具…………………………………… 65
第四節 實施步驟…………………………………… 76
第五節 資料處理…………………………………… 78
第四章 結果分析與討論
第一節 臺北市國小校長知識分享意願與行為之現況81
第二節 臺北市國小校長知識分享意願與行為之關係86
第三節 不同背景變項之臺北市國小校長知識分享意願與行為之差異情形91
第四節 臺北市國小校長推動知識分享之有效途徑與遭遇之困難114
第五節 訪談分析…………………………………… 117
第六節 綜合討論…………………………………… 125
第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………… 131
第二節 建議………………………………………… 136
參考文獻
一、中文部分…………………………………………..141
二、英文部分…………………………………………..144
附 錄
附錄一 專家效度問卷……………………………….145
附錄二 指導教授推薦函（建立專家效度問卷）… 151
附錄三 正式調查問卷……………………………… 152
附錄四 研究訪談同意書…………………………… 156
附錄五 研究訪談說明……………………………… 157
附錄六 研究訪談大綱……………………………… 158

參考文獻
壹、中文部分
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