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研究生:蔡欣庭
論文名稱:以通用設計概念應用於幼兒室內學習環境評價研究
論文名稱(外文):The Valuation Research for the Children Interior Learning Environment Design with the Concept of Universal Design
指導教授:林振陽林振陽引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:樹德科技大學
系所名稱:應用設計研究所
學門:設計學門
學類:綜合設計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:92
中文關鍵詞:通用設計原則幼兒學習環境幼稚園
外文關鍵詞:Universal DesignLearning Space/EnvironmentKindergarten
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  隨著時代的進步與經濟的起飛,各先進國家紛紛著眼於幼兒教育的發
展,為培養更多的優秀人材,心理學家與教育學家也都一致肯定幼兒教育
對於人類初期階段的發展與認知,有著不可抹滅的影響,因為學齡前的幼
兒正處於可塑性與學習效率最快的階段,一切學習的根本與人格的培養皆
影響日後的態度與性向。是故,在此時期所給予的適當刺激及教育,皆能
促進健全的發展。幼兒教育的重要性,照然可見。 
  美國教育學家杜威( J.Dewey )曾說:「 想改變一個人,必先改變其
環境,一旦環境改變了,人自然也跟著改變。」由此可知,環境對人的影
響甚巨。也因此,本研究將以通用設計原則為基礎,運用問卷調查法對高
雄縣市地區幼稚園及托兒所之幼兒學習空間進行抽樣調查,以了解現下幼
稚園所對幼兒們所提供的學習環境是否合宜,運用評價法分析其通用設計
原則的符合度,此評價方法亦可做為園所檢視學習環境時的指標,同時提
供幼兒家長選擇園所時的標準及參考,從本研究得到的結果如下:
1.幼兒學習環境的設計必須符合通用設計原則,對於幼兒的整體學習與發
展有正面幫助。 
2.通用設計原則應用於幼兒學習環境,能保障幼兒在空間中的基本需求,
 ,亦是安全的指標。
3.符合通用設計原則之幼兒學習環境,尚須配合各個園所的教學法及理念
 進行合宜的室內設計與佈置,以符合幼兒的各項需求。
  Because of the times’ progression and the economics’ proceeding, each advanced country focuses on the development
of preschool education to train up more superior people. Psychologists and educationists all agree that the preschool education has significant influence on the development and recognition, since the children before school age are in the period in which the malleability is highest and the learning efficiency is best; both of the foundation of learning and the training up of personality will affect the person’s attitude and aptitude. Therefore, both appropriate stimulation and education provided in this period could improve the integrity of the development. The importance of pre-school education is significant.
  The American scholar of education, J. Dewey, has ever said that if we want to change a person, we have to change the environment first; once the environment has been changed, the person will be changed. Therefore, we will know that the environ
-ment influences people deeply. And because of this, my research will depend on the principles of universal design, and do the sampling survey for the children learning space of kindergarten in Kaohsiung area, in order to know if the learning environment the kindergarten provided for the children currently is appropriate. The valuation method could be the indicator of checking the learning environment as well as the standard and reference when the parents choose the kindergarten for children. The result of this research is as below:
1.The design for children learning environment should match
with the principles of universal design; it has the positive
help for the children’slearning and development.
2.Use the principles of universal design in the children’s
learning environment could protect the basic request of
space for children,and it’s also the of security.
3.The children learning environment which match with the
principles of universal design should combine with the
teaching method and concepts of each kindergarten to do the
appropriate interior design and decoration, so that each
request of children could be meted.
中文摘要 --------------------------------------------- vi
英文摘要 --------------------------------------------- vii
目錄 --------------------------------------------- ix
表目錄 --------------------------------------------- xi
圖目錄 --------------------------------------------- xii
一、 緒論----------------------------------------- 1
1.1 研究動機------------------------------------- 1
1.2 研究目的------------------------------------- 1
1.3 研究架構------------------------------------- 2
1.4 研究範圍與限制------------------------------- 3
1.4.1 預期結果與貢獻------------------------------- 3
二、 文獻探討------------------------------------- 4
2.1 幼兒教育的意義------------------------------- 4
2.1.1 幼兒遊戲發展--------------------------------- 5
2.1.2 幼兒社會行為發展----------------------------- 7
2.1.3 幼兒尺度------------------------------------- 12
2.2 我國幼教現況分析----------------------------- 16
2.2.1 幼稚園教育現況統計--------------------------- 18
2.3 幼稚園空間型態------------------------------- 20
2.3.1 園所空間及設備需求--------------------------- 26
2.3.2 建築物理環境需求----------------------------- 28
2.4 通用設計定義--------------------------------- 31
2.5 幼兒學習環境設計原則------------------------- 34
2.5.1 通用設計原則的應用--------------------------- 35
2.5.2 通用設計與幼兒學習環境----------------------- 36
2.6 室內設計需求研究----------------------------- 38
2.7 案例分析------------------------------------- 41
三、 研究方法------------------------------------- 48
3.1 評價基準------------------------------------- 49
3.2 語意差異法----------------------------------- 49
3.3 問卷調查分析--------------------------------- 49
3.3.1 問卷設計與發放------------------------------- 50
四、 研究結果------------------------------------- 52
4.1 通用設計原則評價結果分析--------------------- 52
4.2 調查結果統計分析----------------------------- 52
4.3 空間語彙結果分析----------------------------- 58
4.3.1 問卷結果統計--------------------------------- 59
4.4 結合通用設計原則之幼兒學習環境室內設計準則建議72
4.4.1 結合教學場景之室內設計----------------------- 79
五、 結論與建議----------------------------------- 82
5.1 結論----------------------------------------- 82
5.2 後續研究與建議------------------------------- 84
參考文獻 --------------------------------------------- 85
附錄一 --------------------------------------------- 88
附錄二 --------------------------------------------- 91
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