臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討及評估科技大學學生工作安全意識(包括安全態度、安全自我效能、安全行為等)之現況，並分析不同背景學生對工作安全意識之差異情形，同時以安全自我效能為調節變項，探討安全態度對安全行為之關係。
本研究透過文獻探討及相關理論以建構調查問卷，並進行155位受試者的預試，經項目分析選題後，在效度方面由因素分析結果發現各量表之累積解釋變異量達53.45％～59.78％，而信度分析則顯示各量表之Cronbach's α介於0.7392～0.9275。本研究對象為台南地區科技大學學生，以分層隨機抽樣方式共發出656份問卷，回收後剔除無效問卷，有效回收628份，有效回收率為95.7%。
經實證分析後獲得以下結論：
一、不同性別、年級、安全課程經驗、事故災害歸因、職場安全教育訓練及親身受傷經歷之科技大學學生在安全態度有顯著差異；不同年級、親身受傷經歷之科技大學學生在安全行為有顯著差異；不同年級、事故災害歸因之科技大學學生在安全自我效能有顯著差異。
二、科技大學學生之工作安全態度與安全行為具有顯著正相關；安全態度與安全自我效能具有顯著正相關；安全自我效能與安全行為具有顯著正相關。
三、科技大學學生之工作安全態度-認知構面、安全自我效能-強度構面、性別等對整體安全行為的預測力(R2)達53.64％。
四、科技大學學生之安全自我效能對工作安全態度與安全行為之關係具有顯著的調節作用。
關鍵字：工作安全意識、安全態度、安全行為、安全自我效能

The purpose of this study was to explore and evaluate the safety awareness (including safety attitude, safety self-efficacy, and safety behaviors) for students of universities of technology, and to analyze the difference of safety awareness among different backgrounds of students. Meantime, the researcher used the safety self-efficacy as the moderator to explore the relationship between safety attitude and safety behaviors.
This study developed survey questionnaires through literature review and the related theory, and implemented pilot study for 155 subjects. After item analysis to selected effective items of questionnaire, the factor analysis finded that cummulative ecplained amount of variances were among 53.45% ~ 59.78% in the validity, and the reliability analysis also showed that Cronbach's α were among 0.7392 ~ 0.9275. The subjects of this research were students from universities of technology at Tainan area. A stratified random method was used to sample and totally 656 questionnaires were administered. The 628 valid questionnaires were returned and valid response rate was 95.7%.
As follows, the major findings of study revealed:
I. Significant differences existed on the safety attitude of students with different sexes, grades, experiences with safety courses, causes of accidents, trainings received of workplace safety, and accident experiences. Different grades and accident experiences had impacts on the safety behaviors of students. Different grades and causes of accidents had impacts on the safety self-efficacy of students.
II. Significant correlation existed among safety attitude, safety behaviors and safety self-efficacy of students.
III. For science and technology college students, the predictability (R2) of the work safety attitude – recognition dimension, the safety self-efficacy – intensity dimension, and sexes, etc. have on the overall safety behaviors reached 53.64%.
IV. Significant predication can be observed in the relations between the safety self-efficacy of students and their work safety attitude / safety behaviors.
Key words: Work safety awareness, Safety attitude, Safety behavior,
Safety self-efficacy

目 次
摘要 i
ABSTRACT ii
謝誌 iii
目次 v
表目錄 vii
圖目錄 xi
第一章　緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 7
第三節 研究方法與流程 7
第四節 研究範圍與限制 11
第五節 名詞解釋 13
第二章　文獻探討 15
第一節 年輕工作者之工作安全現況 15
第二節 年輕工作者職災傷害之預防策略 28
第三節 態度與行為之關係：計畫行為理論之探究 40
第四節 安全態度、安全行為與安全自我效能實證研究 45
第三章 研究方法 53
第一節 研究架構 53
第二節 研究問題與假設 55
第三節 研究對象 59
第四節 研究工具 60
第五節 資料分析方法 82
第四章 資料分析與結果 85
第一節 研究樣本之描述性分析 86
第二節 個人背景變項對安全態度、安全行為及安全自我效能之差異性分析 96
第三節 科技大學學生安全態度、安全行為與安全自我效能之相關性分析 121
第四節 安全態度、安全行為與安全自我效能之逐步多元迴歸分析 129
第五節 安全態度與安全自我效能對安全行為之調節階層迴歸分析 134
第六節 假設驗證結果 146
第五章 結論與建議 147
第一節 結論 147
第二節 建議 153
參考文獻 161
附錄
附錄一、專家效度名單 169
附錄二、科技大學學生工作安全意識調查問卷（預試問卷） 170
附錄三、科技大學學生工作安全意識調查問卷（正式問卷） 174

表 目 錄
表1.1.1 歐盟15國未滿25歲之年輕工作者發生意外事故比例 3
表1.1.2 歐盟15國未滿25歲之年輕工作者因職業災害死亡比例 4
表2.1.1 歐盟15國之年齡未滿25歲的年輕工作者，其損失日數
超過三天以上的職業災害統計 19
表2.1.2 1995年至2003年，歐盟15國之損失日數超過三天以上的
職業災害統計 20
表2.1.3 歐盟15國之年齡未滿25歲的年輕工作者職業災害死亡統計 21
表2.1.4 年輕工作者職業災害致死率 22
表2.4.1 個人背景變項與安全態度相關研究結果 46
表2.4.2 個人背景變項與安全行為相關研究結果 47
表2.4.3 個人背景變項與安全自我效能相關研究結果 49
表2.4.4 安全態度、安全行為與安全自我效能相關研究結果 50
表3.3.1 台南地區科技大學學生人數分佈情形 59
表3.3.2 各校進行問卷施測之實際學生人數分佈情形及百分比 60
表3.4.1 安全態度量表編製依據之相關理論及參酌之相關量表內容 63
表3.4.2 安全行為量表編製依據之相關理論及參酌之相關量表內容 63
表3.4.3 安全自我效能量表編製依據之相關理論及參酌之相關量表內容 64
表3.4.4 安全態度量表各向度之內涵、題號 66
表3.4.5 安全行為量表各向度之內涵、題號 67
表3.4.6 安全自我效能量表各向度之內涵、題號 67
表3.4.7 預試問卷收發統計表 68
表3.4.8 安全態度量表之項目分析摘要表 70
表3.4.9 安全態度量表之項目分析摘要表(刪題後) 71
表3.4.10 安全行為量表之項目分析摘要表 72
表3.4.11 安全自我效能量表之項目分析摘要表 73
表3.4.12 安全自我效能量表之項目分析摘要表(刪題後) 74
表3.4.13 KMO統計量之評選準則 75
表3.4.14 因素分析之因素負荷量的評選準則 76
表3.4.15 安全態度因素分析摘要表 77
表3.4.16 安全行為因素分析摘要表 78
表3.4.17 安全自我效能因素分析摘要表 79
表3.4.18 Cronbach's α信度係數的評鑑標準表 80
表3.4.19 安全態度、安全行為與安全自我效能之信度分析摘要表 81
表4.1.1 學生個人背景資料之描述性分析 86
表4.1.2 科技大學學生安全態度各構面之現況分析 89
表4.1.3 科技大學學生安全態度各題項之現況分析 90
表4.1.4 科技大學學生安全行為各構面之現況分析 91
表4.1.5 科技大學學生安全行為各題項之現況分析 92
表4.1.6 科技大學學生安全自我效能各構面之現況分析 93
表4.1.7 科技大學學生安全自我效能各題項之現況分析 94
表4.1.8　 科技大學學生工作安全意識各量表分析結果 95
表4.2.1　 不同性別科技大學學生安全態度之t考驗分析摘要表 97
表4.2.2 不同年級之科技大學學生對工作安全態度之單因子變異數分析摘要表 98
表4.2.3 不同修讀安全課程經驗之科技大學學生對工作安全態度t考驗分析摘要表 100
表4.2.4 不同事故災害歸因科技大學學生對工作安全態度單因子變異數分析摘要表 101
表4.2.5 不同打工經驗之科技大學學生對工作安全態度之t考驗分析摘要表 102
表4.2.6 具不同職場安全教育訓練經驗科大學生對工作安全態度t考驗分析摘要表 103
表4.2.7　 具打工經驗且具不同受傷經歷之科大學生對工作安全態度單因子變異數分析摘要表 104
表4.2.8 不同性別之科技大學學生對工作安全行為之t考驗分析摘要表 105
表4.2.9 不同年級之科技大學學生對工作安全行為之單因子變異數分析摘要表 106
表4.2.10 不同修讀安全課程經驗之科技大學學生對工作安全行為之t考驗分析摘要表 107
表4.2.11 不同災害歸因之科技大學學生對工作安全行為之單因子變異數分析摘要表 108
表4.2.12 不同打工經驗之科技大學學生對工作安全行為之t考驗分析摘要表 109
表4.2.13 具不同職安訓練經驗科大學生對工作安全行為t考驗分析摘要表 110
表4.2.14　具不同受傷經歷科大學生對工作安全行為單因子變異數分析摘要表 111
表4.2.15　不同性別之科技大學學生對工作安全自我效能單因子變異數分析摘要表 112
表4.2.16 不同年級之科技大學學生對工作安全自我效能之單因子變異數分析摘要表 113
表4.2.17 不同修讀工作安全課程經驗之科大學生對工作安全自我效能
t考驗分析摘要表 114
表4.2.18 不同事故災害歸因科技大學學生對工作安全自我效能
單因子變異數分析摘要表 115
表4.2.19 不同打工經驗之科技大學學生對工作安全自我效能之t考驗分析摘要表 116
表4.2.20 不同職安教育訓練經驗科大學生對工作安全自我效能t考驗分析摘要表 117
表4.2.21　具不同受傷經歷之科大學生對工作安全自我效能單因子變異數分析摘要表 118
表4.2.22　科技大學學生不同個人背景變項對安全意識之差異分析結果摘要表 120
表4.3.1 相關係數之強度 121
表4.3.2 安全態度各向度與安全行為之相關分析 123
表4.3.3 安全態度各向度與安全自我效能之相關分析 125
表4.3.4 安全自我效能各向度與安全行為之相關分析 127
表4.3.5 安全態度、安全行為與安全自我效能各向度間之相關情形 128
表4.4.1 個人背景變項、安全態度及安全自我效能對安全遵從行為逐步
之多元迴歸分析摘要表 129
表4.4.2 個人背景變項、安全態度及安全自我效能對安全參與行為逐步
之多元迴歸分析摘要表 130
表4.4.3 個人背景變項、安全態度及安全自我效能對整體安全行為逐步
之多元迴歸分析摘要表 131
表4.4.4　個人背景變項、安全態度及安全自我效能對安全行為各構面之預測結果 133
表4.5.1　安全態度、安全自我效能預測整體安全行為之調節階層迴歸分析模式 138
表4.5.2　安全態度、安全自我效能預測安全遵從行為之調節階層迴歸分析模式 140
表4.5.3　安全態度、安全自我效能預測安全參與行為之調節階層迴歸分析模式 144
表4.6.1　研究假設實證結果摘要表 146

圖 目 錄
圖1.3.1 研究流程圖 10
圖2.2.1 安全衛生適用於社會行銷之4Ps 36
圖2.3.1 理性行為理論架構 40
圖2.3.2 計劃行為理論 41
圖3.3.1 研究架構圖 54
圖3.4.1 本研究之研究工具之編制過程 62
圖4.5.1 安全態度與安全自我效能交互作用對整體安全行為調節效果互動圖 139
圖4.5.2 安全態度與安全自我效能交互作用對安全參與行為調節效果互動圖 144

參考文獻
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