臺灣博碩士論文加值系統

本研究為探討國中生家庭背景與其關心的事物之相關研究，採問卷調查法，並以一百零一學年度就讀於台北市立建成國民中學的七、八、九年級共300名學生為研究對象。並於參考相關量表後著手自編問卷，經統計分析顯示，本研究工具擁有良好效度、信度，研究者採分層叢集抽樣，共計抽得七年級3個班、八年級3個班、九年級4個班，班級數共10班，有效樣本人數共266人，有效問卷比率為 88.67％。其蒐集資料以單因子多變量變異數分析、單因子單變量變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法進行分析，其分析結果歸納如下：
一、研究對象之國中生關心事物─學校方面的表現中，以「學習環境」的得分指標最
高，其次為「學生期望」，而「多元發展」得分指標最低。在家庭方面的表現中，
以「家庭狀況」得分最高，其次為「家庭管教」，而「家庭互動」得分最低。在
生活方面的表現中，以「自我成長」得分最高，其次為「休閒活動」，而「兩性
關係」得分最低。
二、不同性別在關心事物─學校方面，男生在「學生期望」層面的關心程度高於女生、
女生在「多元發展」層面的關心程度高於男生；在家庭方面，女生在「自我成長」
層面的關心程度高於男生。
三、不同年級在關心事物─學校方面總量表上的表現有達到顯著。
四、關心事物─學校方面、家庭方面、生活方面彼此的關係呈顯著正相關。

In order to investigate the interrelationship of the family background in junior high students, this research was conducted at Jan Cheng Junior High school, Taipei City, in the school year of 2012. Each of the 300 students, ranging from 7 to 9 graders, was given a questionnaire to fill out. A total of 266 questionnaires were returned. Out of those, 88.67% was valid, including 3 classes in 7th grade, 3 classes in 8th grade, and 4 classes in 9th grade. Stratified cluster sampling method is adopted to ensure validity and reliability. Multivariate analysis of variance (MANOVA), analysis of variance (ANOVA), and Pearson’s correlation were used to analyze the collected data.
The result indicates that in school the majority of the students concern about the learning environment the most, student expectations the second, and multi-development the last. At home, the majority of the students concern about the family condition the most, parent discipline methods the second, and family interaction the last. In their daily life, the majority of the students concern about self-advancement the most, leisure activities the second, and opposite sex interactions the last.
Students of different genders show different priorities in school and at home. In school, boys concern about student expectations more than girls, while girls concern about multi-development more than boys. At home, girls show a greater concern about self-advancement than boys.
This study indicates a positive interrelationship between the family background and junior high students concerning their life in school, at home, and in general.

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究假設 3
第四節 名詞釋義 4
第五節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 8
第一節 國中生生涯發展理論 8
第二節 學校生活對國中生發展的影響 12
第三節 家長管教方式對國中生未來的影響 13
第四節 青少年流行文化 16
第三章 研究方法 24
第一節 研究架構 24
第二節 研究對象及抽樣方式 25
第三節 研究工具 26
第四節 研究步驟 39
第五節 資料處理方法 41
第四章 資料分析與討論 43
第一節 研究對象之描述性統計分析 43
第二節 不同個人背景變項的國中生對關心事物之差異比較 52
第三節 不同家庭背景變項的國中生對關心事物之差異比較 60
第四節 國中生之關心事物各方面的相關情形 64

第五章 結論與建議 66
第一節 研究結論 66
第二節 探討與建議 69
第三節 未來研究的方向 72
參考文獻 73
附 錄 82
附錄一 正式問卷內容 82
附錄二 國中生關心的事物─學校方面各題項之得分情形 87
附錄三 國中生關心的事物─家庭方面各題項之得分情形 88
附錄四 國中生關心的事物─生活方面各題項之得分情形 89

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