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研究生:胡秀娟
研究生(外文):HSIU-CHUAN HU
論文名稱:高中職學生家庭結構、自尊、情緒管理與同儕關係之研究
論文名稱(外文):A Study of Relationship among Family Structure, Self-esteem, Emotion Management and Peer Relationships of Senior High School and Senior Vocational School Students
指導教授:王以仁
指導教授(外文):Yii-Jen Wang
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:家庭教育研究所
學門:教育學門
學類:其他教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:141
中文關鍵詞:高中職學生家庭結構自尊情緒管理同儕關係
外文關鍵詞:senior high school and senior vocational school studentssamily structureself-esteememotion managementpeer relationships
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本研究旨在探討高中職學生家庭結構、自尊、情緒管理與同儕關係之研究,採用問卷調查法,並以分層比例叢集取樣方式,抽取出台南縣公私立高中職學生1684人為樣本進行研究調查。在研究工具方面,包括「基本資料」、「自尊量表」、「情緒管理量表」以及「同儕關係量表」等四部分。研究結果分析採用描述統計、t考驗、單因子單變項變異數分析、積差相關、多元迴歸等統計方法加以分析。

再者,根據本研究之發現與結果,提出對學校教育、家庭教育、父母以及對未來研究之建議,以供參考。
The purpose of this study is to investigate the relationship among Different Family Structure, Self-Esteem, Emotion Management and Peer Relationships of senior high school and senior vocational school students. Questionnaire survey were utilized as the method of this study. Subjects consisted of 1684 senior high school and senior vocational school students, and they were selected by stratified proportional cluster sampling. The instruments applied in this study include: Basic Information Inventory, Self-Esteem Scale, Emotion Management Scale and Peer Relationships Scale. Data was analyzed by applying descriptive statistic, t-test, one-way ANONA, Pearson product moment correlation and
Multiple regression analysis.
Furthermore, based on the finding and the results of this research, just can provide suggestions to school education system, family education, parents and for future research.
中文摘要 …………………………………………………… i
英文摘要 …………………………………………………… ii
目次 ………………………………………………………… iii
表次 ………………………………………………………… vi
圖次 ………………………………………………………… x
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的 ……………………………………….. 1
第二節 待答問題 ……………………………………………….. 4
第三節 名詞釋義 ……………………………………………….. 5
第四節 研究範圍與限制 ……………………………………….. 7
第二章 文獻探討
第一節 家庭結構 ……………………………………………….. 9
第二節 自尊理論及其相關研究 ……………………………….. 11
第三節 情緒管理理論與其相關研究 ………………………….. 24
第四節 同儕關係理論與其相關研究 ………………………….. 38
第三章 研究方法與步驟
第一節 研究架構 ……………………………………………….. 48
第二節 研究假設 ……………………………………………….. 49
第三節 研究對象 ……………………………………………….. 51
第四節 研究工具 ……………………………………………….. 55
第五節 研究實施程序 ………………………………………...... 74
第六節 資料處理與分析 ……………………………………...... 75
第四章 研究結果與討論
第一節 高中職學生不同人口變項、家庭結構、自尊、情緒管理與同儕關係之現況分析 ……………………………... 77
第二節 不同人口變項間的高中職學生,在同儕關係、自尊、情緒管理上的差異情形 ………………………………... 84
第三節 不同家庭結構的高中職學生,在同儕關係、自尊、情緒管理上的差異情形 …………………………………... 97
第四節 高中職學生的自尊、情緒管理與同儕關係的相關情形 101
第五節 高中職學生之自尊與情緒管理層面對同儕關係的預測效果 ………………………………................................... 104
第五章 結論與建議
第一節 結論 ……………………………………………………... 108
第二節 建議 ……………………………………………………... 111
參考文獻
中文部分 …………………………………………………………. 116
英文部分 ………………………………………………………… 123
附錄
附錄一 【自尊】定義之歸納整理表 ……………………….. 128
附錄二 【情緒】定義之歸納整理表 …………………………. 129
附錄三 台南縣高中、高職學校學生數分佈統計表 ………… 130
附錄四 Rosenberg自尊量表(SES) ……..………………….. 131
附錄五 「高中職學生生活狀況調查問卷」預試版 ……… 132
附錄六 「高中職學生生活適應調查問卷」正式版 ……… 137
參考文獻
中文部分
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英文部分
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