臺灣博碩士論文加值系統

技藝競賽選手代表學校參與競賽，將長期技藝訓練的成果展現出來，但處於青少年時期的選手在心理發展上仍未臻成熟，過度壓力會影響個體的生理、心理以及行為，而根據社會支持理論，證實社會支持可以降低壓力事件對個體身心狀況的影響，本研究自Fitts的技能學習理論中，發現技藝競賽選手在技能精熟的過程中，定位期具有承先啟後的關鍵因素，自動期則是選手在競賽情境下展現精熟的技能的重要時期，故研究目的在於了解技藝競賽選手在不同時期下，所知覺的競賽相關壓力現況，並檢驗選手競賽壓力對競賽成績的影響，以及社會支持對於競賽壓力與競賽成績的調節作用。本研究針對101學年度全國高級中等學校商業類科技藝競賽選手為對象，採用自陳式問卷，取得其知覺競賽相關壓力、競賽成績與社會支持等資料，共發放問卷370份，回收365份，刪除無效問卷26份，取得339份有效問卷，問卷回收率為92%。利用SPSS19.0及AMOS21.0結構方程模式（Structural Equation Model，SEM）做模式的驗證與檢測，並探討變項之間的關係。證實在兩個時期下，競賽壓力會對競賽成績產生負向影響，社會支持則會對競賽成績產生正向影響，而在技能學習定位期下競賽壓力會透過社會支持對競賽成績產生負向調節效果。針對上述研究結果，本研究建議指導教師與培訓學校應重視競賽相關壓力透過社會支持對技藝競賽選手競賽成績的影響，針對每位技藝競賽選手，提供適當情緒性及實質性的社會支持，使選手在面對各項競賽相關壓力時，能有足夠的社會支持，而提昇競賽的成績表現。

The purpose of this study was to explore the social support towards a model of competition pressure among skill athletes in vocational high schools . This study used the Fitts（1962）skills acquisition and social support theory to examine the influences of competition pressure to competition achievement by social support 's moderator effect. Through literature review and pre-test, a questionnaire was developed with sufficient reliability and validity. Out of 370 issued questionnaires ,a total of 339were returned valid , with a return rate of 92%. The analyses used were SPSS19.0 and AMOS21.0. The findings were （1）In the fixation phase and autonomous phase, competition pressure towards competition achievement expressed by skill athletes are negative significantly different.（2）In the fixation phase and autonomous phase, social support towards competition achievement expressed by skill athletes are positive significantly different.（3）In the fixation phase, The effects of social support are mediated by competition pressure and competition achievement .

目次
摘要 I
ABSTRACT III
謝誌 IV
目次 V
表次 VII
圖次 XI
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 5
第三節 研究範圍與限制 6
第四節 研究方法與步驟 8
第五節 名詞解釋 13
第二章 文獻探討 15
第一節 高中職商業類科技藝競賽現況分析 15
第二節 技能學習理論之內涵與研究 21
第三節 競賽壓力之內涵及其相關研究 26
第四節 社會支持之內涵與相關研究 39
第五節 社會支持之調節作用 50
第三章 研究設計與實施 59
第一節 研究架構 59
第二節 研究變項與構面意涵 60
第三節 研究對象 62
第四節 研究工具 66
第五節 資料處理 85
第四章 研究結果與討論 89
第一節 統計結果 89
第二節 研究討論與假設考驗 124
第五章 結論與建議 133
第一節 研究結論 133
第二節 研究貢獻 138
第三節 研究限制與建議 141
參考文獻 143
壹、中文部分 143
貳、英文部份 153
附錄 169
附錄一：專家效度問卷 169
附錄二：預試問卷 177
附錄三：正式問卷(定位期) 183
附錄四：正式問卷(自動期) 186


表次
表2-1 商業類科學生技藝競賽競賽職種分類表 19
表2-2 全國高級中等學校各職種技藝競賽優勝學生參加甄審分配表 20
表3-1 ㄧ百零一學年度商業類科技藝競賽選手統計表 63
表3-2 預試樣本背景資料表 64
表3-3 正式樣本基本資料表 66
表3-4 專家效度審核名單 68
表3-5 專家學者意見彙整 69
表3-6 競賽壓力量表項目分析摘要表 74
表3-7 競賽壓力層面因素分析摘要表 76
表3-8 競賽壓力層面信度分析摘要表 76
表3-9 競賽壓力層面驗證性因素分析摘要表 78
表3-10 競賽壓力層面模型適配指標檢核表 79
表3-11 社會支持量表項目分析摘要表 80
表3-12 社會支持層面因素分析摘要表 81
表3-13 社會支持層面信度分析摘要表 82
表3-14 社會支持層面驗證性因素分析摘要表 83
表3-15 社會支持層面模型適配指標檢核表 84
表3-16 區別效度檢核表 85
表4-1測量模式偏態及峰度摘要 90
表4-2正式樣本定位期所有觀察變項驗證性因素分析摘要表 92
表4-3正式樣本自動期所有觀察變項驗證性因素分析摘要表 93
表4-4定位期區別效度檢定表 94
表4-5自動期區別效度檢定表 94
表4-6定位期競賽壓力對競賽成績之直接效果模式摘要 95
表4-7定位期競賽壓力對競賽成績之直接效果參數估計摘要 96
表4-8定位期社會支持對競賽成績之直接效果模式摘要 97
表4-9定位期社會支持對競賽成績之直接效果參數估計摘要 99
表4-10定位期實質性支持對生理性壓力與競賽成績之調節效果模式參數估計摘要 100
表4-11定位期實質性支持對生理性壓力與競賽成績之調節路徑係數分析表 101
表4-12定位期支持情緒性支持對生理性壓力與競賽成績之調節效果模式參數估計摘要 102
表4-13定位期情緒性支持對生理性壓力與競賽成績之調節路徑係數分析表 103
表4-14定位期支持實質性支持對心理性壓力與競賽成績之調節效果模式參數估計摘要 104
表4-15定位期實質性支持對心理性壓力與競賽成績之調節路徑係數分析表 105
表4-16定位期情緒性支持對心理性壓力與競賽成績之調節效果模式參數估計摘要106
表4-17定位期情緒性支持對心理性壓力與競賽成績之調節路徑係數分析表 107
表4-18定位期社會支持對競賽成績之統合模式參數估計摘要 107
表4-19定位期社會支持之統合模式係數分析表 109
表4-20自動期競賽壓力對競賽成績之直接效果模式摘要 110
表4-21自動期競賽壓力對競賽成績之直接效果參數估計摘要 111
表4-22自動期社會支持對競賽成績之直接效果模式摘要 112
表4-23自動期社會支持對競賽成績之直接效果參數估計摘要 113
表4-24 自動期實質性支持對生理性壓力與競賽成績之調節效果模式參數估計摘要 115
表4-25 自動期實質性支持對生理性壓力與競賽成績之調節路徑係數分析表 116
表4-26 自動期支持情緒性支持對生理性壓力與競賽成績之調節效果模式參數估計摘要 117
表4-27 自動期情緒性支持對生理性壓力與競賽成績之調節路徑係數分析表 118
表4-28 自動期支持實質性支持對心理性壓力與競賽成績之調節效果模式參數估計摘要 119
表4-29 自動期實質性支持對心理性壓力與競賽成績之調節路徑係數分析表 120
表4-30 自動期情緒性支持對心理性壓力與競賽成績之調節效果模式參數估計摘要 120
表4-31 自動期情緒性支持對心理性壓力與競賽成績之調節路徑係數分析表 121
表4-32自動期社會支持對競賽成績之調節效果模式參數估計摘要 122
表4-33自動期社會支持之調節路徑係數分析表 124


圖次
圖1-1 研究流程圖 12
圖2-1 FITTS（1962）的技能學習三階段 24
圖2-2 刺激取向的壓力模式 28
圖2-3 反應取向的壓力模式 29
圖2-4 互動取向的壓力模式 30
圖2-5 社會支持的主要效果模型 48
圖2-6 社會支持的作用機制 49
圖2-7 完全緩衝效果 53
圖2-8 部分緩衝效果 54
圖2-9 保護強化效果 54
圖2-10 保護遞減效果 55
圖3-1 研究架構圖 60
圖3-2 預試樣本競賽壓力量表驗證分析圖 77
圖3-3 預試樣本社會支持量表驗證分析圖 83
圖4-1 定位期競賽壓力對競賽成績之直接效果配適圖 96
圖4-2 定位期社會支持對競賽成績之直接效果配適圖 98
圖4-3 定位期實質性支持對生理性壓力與競賽成績之調節效果配適圖 100
圖4-4 定位期情緒性支持對生理性壓力與競賽成績之調節效果配適圖 102
圖4-5 定位期實質性支持對心理性壓力與競賽成績之調節效果配適圖 104
圖4-6 定位期情緒性支持對心理性壓力與競賽成績之調節效果配適圖 106
圖4-7 定位期社會支持之統合模式圖 108
圖4-8 自動期競賽壓力對競賽成績之直接效果配適圖 111
圖4-9 自動期社會支持對競賽成績之直接效果配適圖 113
圖4-10 自動期實質性支持對生理性壓力與競賽成績之調節效果配適圖 115
圖4-11 自動期情緒性支持對生理性壓力與競賽成績之調節效果配適圖 117
圖4-12 自動期實質性支持對心理性壓力與競賽成績之調節效果配適圖 119
圖4-13 自動期情緒性支持對心理性壓力與競賽成績之調節效果配適圖 121
圖4-14 自動期社會支持之統合模式圖 123
圖4-15定位期實質性支持對生理性壓力與競賽成績之交互作用 129
圖4-16定位期實質性支持對心理性壓力與競賽成績之交互作用 129
圖4-17 定位期情緒性支持對生理性壓力與競賽成績之交互作用 130

壹、中文部分
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