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研究生:李洺蕙
研究生(外文):Ming-Hui Lee
論文名稱:高中職教師閱讀態度與教學效能之研究
論文名稱(外文):The Study of Senior high school teachers’ reading attitudes and teaching efficiency
指導教授:楊振昇楊振昇引用關係
指導教授(外文):Chen-Sheng Yang
口試委員:江志正侯世昌
口試委員(外文):JIANG, JHIH-JHENGHOU, SHI-CHANG
口試日期:2015-11-05
學位類別:碩士
校院名稱:國立暨南國際大學
系所名稱:教育政策與行政學系
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:123
中文關鍵詞:高中職教師閱讀態度教學效能
外文關鍵詞:senior high school teacherreading attitudesteaching efficiency
相關次數:
  • 被引用被引用:1
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本研究旨在探討高中職教師之閱讀態度與教學效能之間的關係。研究方法係採問卷調查法,以中投地區(台中市、南投縣)高中職教師為研究對象,採用自編之「高中職教師之閱讀態度與教學效能之研究調查問卷」為工具,寄發18所樣本學校之教師進行調查,總計寄發360份問卷,回收有效數291份,歸納本研究發現為:
一、高中職教師對於閱讀態度普遍抱持著正面的認同態度,其中對於「認知信念」層
面之閱讀態度認同程度最高。
二、高中職教師教學效能普遍表現情況良好,以「班級經營與輔導」表現最佳。
三、在背景變項中,高中職教師之閱讀態度受到性別、年齡等因素影響而有所差異。
四、在背景變項中,高中職教師之教學效能並無顯著差異。
五、提高高中職教師對閱讀態度之認同程度,有助於教學效能的提升。
六、「行為傾向」層面為提升教師閱讀態度的首要之務。
最後,本研究依據上述研究結論提出相關建議,以供教育行政單位、學校行政人員、國民小學教師及未來研究之參考。

The purpose of this study was to explore the relationship between Senior High School Teachers ' reading attitudes and their teaching efficiency. The researcher used questionnaire survey method in this study and self-designed a questionnaire “the Relationship between Reading Attitudes and Teaching Efficiency of Senior High School Teacher”as the survey tool. Total 360 copies of questionnaire were sent to 18 sample senior high schools in 2 counties of central Taiwan(Taichung City, Nantou county)and 291 returned copies were effective.
The results were as follows:
1. Senior high school teachers generally entertain high positive identity on reading
attitudes. Among these reading attitudes options, “psychomotor of reading
attitudes”received the highest level of identity.
2. Senior high school teachers ' teaching efficiency was rate a fair performance,
and the best part was “Classroom Management”.
3. Among background variables, both senior high school teachers ' reading attitudes was
influenced by gender, and age.
4. Among background variables, both senior high school teachers ' teaching efficiency was not influenced by all background variables.
5. To raise senior high school teachers ' identity on reading attitudes will help improve their teaching efficiency.
6. The priority of teachers' reading attitudes is to raise the behavior strategy.
At last, the research provided suggestions for the education administrative authorities, school administrative and school teachers in future researches.

目次
謝誌..................................................................I
摘要................................................................ III
Abstract..............................................................IV
目次.................................................................VI
圖目次..............................................................VIII
表目次...............................................................IX
第一章 緒論..........................................................1
 第一節 研究動機....................................................1
 第二節 研究目的與待答問題..........................................5
 第三節 名詞釋義....................................................6
 第四節 研究方法與步驟..............................................9
第五節 研究範圍與限制.............................................13
第二章 文獻探討.....................................................15
 第一節 高中職教師角色分析.........................................15
第二節 教師閱讀態度之意涵與發展...................................19
 第三節 教師教學效能之探討.........................................26
 第四節 教師之閱讀態度與教學效能相關之研究.........................34
第三章 研究設計與實施...............................................43
 第一節 研究架構...................................................43
 第二節 研究樣本...................................................45
 第三節 研究工具...................................................49
 第四節 實施程序...................................................64
 第五節 資料處理與分析.............................................65
第四章 研究結果分析與討論...........................................67
第一節 中投地區高中職教師閱讀態度之現況...........................67
第二節 不同背景變項的中投地區高中職教師閱讀態度之差異情形.........70
第三節 中投地區高中職教師教學效能之現況...........................83
第四節 不同背景變項的中投地區高中職教師教學效能之差異情形.........86
第五節 中投地區高中職教師閱讀態度與教學效能之相關情形.............98
第五章 結論與建議..................................................103
第一節 結論......................................................103
第二節 建議......................................................105
參考文獻............................................................109
 一、中文部分......................................................109
 二、英文部分......................................................112

附錄................................................................114
附錄一 審查內容效度之專家學者一覽表...............................114
附錄二 專家學者審定內容效度意見分析彙整表.........................115
附錄三 高中職教師之閱讀態度與教學效能調查問卷(正式問卷).........118

中文部份:
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