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研究生:余文章
研究生(外文):Wen-Chang Yu
論文名稱:籃球員對籃球相關知識之瞭解-以94學年度大專校院籃球運動聯賽為例
論文名稱(外文):Basketball players’ overall knowledge of basketball in the 2005 year college basketball League
指導教授:成和正成和正引用關係洪偉欽洪偉欽引用關係
指導教授(外文):Ho-Cheng ChenWei-Chin Hong
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:體育與健康休閒研究所
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:84
中文關鍵詞:關鍵詞:助攻抄截籃板失誤
外文關鍵詞:Keywords: assiststealreboundturnover.
相關次數:
  • 被引用被引用:11
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籃球員對籃球相關知識之瞭解-
以94學年度大專校院籃球運動聯賽為例
余文章
國立嘉義大學體育與健康休閒研究所
摘  要
本研究目的在探討不同背景籃球員對籃球知識之瞭解及差異。研究工具為自編之「籃球員對籃球相關知識瞭解之問卷」,受試者以立意取樣抽取不同背景的籃球員157人,回收資料以描述性統計與單因子變異數分析來考驗其差異性,若達顯著差異,則以薛費法(Scheff’s method)作事後比較。研究結果發現不同年齡、教育程度、打球位置的大專籃球員對於籃板、助攻、抄截、失誤等知識的瞭解均沒有顯著差異(p>.05);而不同球齡的大專籃球員對於失誤的瞭解差異達顯著水準(p<.05),球齡2-4年及球齡8-10年之大專籃球員對於失誤方面的瞭解大於球齡1年者;本研究結論為大專籃球員應加強對失誤的認知以增進對籃球知識的完整瞭解。
關鍵詞:助攻、抄截、籃板、失誤
Basketball players’ overall knowledge of basketball in the 2005 year college basketball League
Wen-chang yu
Graduate Institute of Physical Education, Health, and Leisure Studies
National Chiayi University
Abstract
The purpose of this study was to find out the differences of overall knowledge of basketball among different background basketball players. Questionnaire was used in this study. The statistical methods were descriptive statistics, and one-way ANOVA. There was no significant difference among different ages, education degrees and the positions of basketball players in overall knowledge of basketball of rebound, assist, steal, and turnover (p<.05).However, there was a significant difference in the knowledge of turn-over between rookies and players with 2 to 4 years experience. Difference was also found between rookies and players with 8 to 10 years experience. The conclusion of the study was that basketball players should have better knowledge of turn-over to understand overall knowledge of basketball more clearly.
Keywords: assist, steal, rebound, turnover.
目次
中文摘要 …………………………………………………………… i
英文摘要 …………………………………………………………… ii
目次 ………………………………………………………………… iii
表次 ………………………………………………………………… ⅵ
圖次 ………………………………………………………………… ⅷ
第一章 緒論
第一節 研究背景與重要性 ……………………………………… 1
第二節 研究動機與目的 ………………………………………… 2
第三節 待答問題 ………………………………………………… 4
第四節 名詞釋義 ………………………………………………… 5
第五節 研究範圍與限制 ………………………………………… 6
第二章 文獻探討
第一節 籃球運動的演進 ………………………………………… 7
第二節 籃球運動中攻守技術之探討 ……………………………第三節 籃球運動中不同位置球員技術之探討 …………………第四節 籃球相關知識探討 ………………………………………第五節 小結 ……………………………………………………… 14182127
第三章 研究方法與步驟
第一節 研究流程 ………………………………………………… 28
第二節 研究架構 ………………………………………………… 29
第三節 預試問卷之設計與編製 ………………………………… 30
第四節 正式問卷之施測 ………………………………………… 38
第五節 資料處理 ………………………………………………… 44
第四章 研究結果與討論
第一節 受試者背景資料 …………………………………………第二節 問卷試題 ………………………………………………… 第三節 不同背景籃球員對籃板、助攻、抄截、失誤等知識瞭解之差異…………………………………………………… 454960
第五章 結論與建議
第一節 結論 ……………………………………………………… 70
第二節 建議 ……………………………………………………… 71
參考文獻
中文部分…………………………………………………………… 74
外文部分…………………………………………………………… 79
附錄
附錄一 籃球員對籃板、助攻、抄截、失誤之調查問卷(預試問卷)…………………………………………………………附錄二 籃球員對籃板、助攻、抄截、失誤之調查問卷(正式問卷)………………………………………………………… 8083






表次
表3-1 鑑別度的評鑑標準………………………………………33
表3-2 預試問卷施測地點及樣本數……………………………34
表3-3 籃球員對助攻之瞭解題型之鑑別度……………………35
表3-4 籃球員對抄截之瞭解題型之鑑別度……………………35
表3-5 籃球員對籃板之瞭解題型之鑑別度……………………36
表3-6 籃球員對失誤之瞭解題型之鑑別度……………………36
表3-7 預測試題之鑑別度刺數分配……………………………36
表3-8 預試問卷題號與正式問卷題號對照……………………37
表3-9 各抽樣學校之樣本數……………………………………39
表3-10 正式問卷之折半信度分析統計…………………………41
表3-11 測試結果統計 ………………………………………………42
表3-12 問卷答題難易度排序 ………………………………………43
表4-1 有效樣本年齡次數分配 ……………………………………45
表4-2 有效樣本教育程度分組次數分配 …………………………46
表4-3 有效樣本打籃球位置次數分配 ……………………………47
表4-4 有效樣本從事籃球運動次數分配 …………………………48
表4-5 有效樣本參與籃球比賽最高等級次數分配………………49
表4-6 問卷答題難易度排序 …………………………………………59
表4-7 不同年齡之大專籃球員在不同變項之變異數分析摘要…61
表4-8 不同教育程度之大專籃球員在不同變項之變異數分析摘 要 ……………………………………………………………………62
表4-9 不同打球位置之大專籃球員在不同變項之變異數分析摘要 ……………………………………………………………………63
表4-10 不同球齡之大專籃球員在不同變項之變異數分析摘要…65
表4-11 不同參賽等級之大專籃球員在不同變項之變異數分析摘要 ……………………………………………………………………66





圖次
圖3-1 研究流程 …………………………………………………28
圖2-2 研究架構 …………………………………………………29
參考文獻
中文部分

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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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