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研究生:陳玠洲
研究生(外文):Chen Jie-zhou
論文名稱:高級職業學校圖書館評鑑之研究
指導教授:林朝夫林朝夫引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:致遠管理學院
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:207
中文關鍵詞:職業學校圖書館圖書館評鑑評鑑指標資訊素養圖書館利用教育
外文關鍵詞:vocational senior high school librarylibrary evaluationevaluation indicatorsinformation literacylibrary instruction
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中文摘要

本研究從高級職業學校圖書館SWOT分析著手,了解高級職業學校圖書館優勢、劣勢、機會、與威脅。其次探討高級職業學校圖書館評鑑相關文獻。最後設計「高級職業學校圖書館評鑑之研究」調查問卷實施調查研究。
本研究主要目的在探討「高級職業學校圖書館評鑑指標暨評鑑配套措施」應包含那些項目?研究者透過「高級職業學校圖書館評鑑之研究」調查問卷,依調查結果篩選問卷題項,建構具有共識的「高級職業學校圖書館評鑑指標暨評鑑配套措施」。
研究者綜合文獻探討、調查問卷、深度訪談等結果,提出研究之主要發現並歸納研究結論如下:
一、獲致具有共識的「高級職業學校圖書館評鑑指標與評鑑配套措施」。
二、採用「輸入-處理過程-輸出-統計」運作模式經營高級職業學校圖書館;採用「輸入-過程-輸出-回饋」循環架構模式評鑑高級職業學校圖書館。
三、採用「查核評鑑」、「量化評鑑」、「無特定目的之評鑑」混合方式進行評鑑,並以「滿意度評鑑」蒐集讀者回饋訊息。
四、學科教學採用「大六教學法」,學生的圖書館素養、資訊素養就在「大六教學法」實施過程中同步達成。
五、教師教學研究專用圖書,以存放科辦公室或處室圖書室為主;學生輔助學習專業圖書,以存放圖書館為宜。
六、以在職進修方式,補強高級職業學校圖書館主任及館員資訊素養。
七、建立學習型的圖書館,提高圖書館服務品質。
八、目前開放圖書館供社區民眾使用,尚需通盤考慮圖書館經費、人力、開放時間、館舍空間、校園安全管制、行銷及學生權益等問題,折衷辦法可採圖書館資源限制館內使用。
九、依據職業學校圖書館設立及營運基準,給予圖書館營運預算及基本的人事編制。
十、「外部評鑑」是過渡時期的非常手段,「自我檢視」才是可長可久的常態辦法。
最後依據研究結論,提出具體的建議,供教育主管機關及後續研究參考。

關鍵字:職業學校圖書館、圖書館評鑑、評鑑指標、資訊素養、圖書館利用教育。
Abstract
In this study , first, SWOT analysis would be used to understand the strengths, weaknesses, opportunities, and threats in vocational senior high school libraries. Second, the purpose was to explore the related text of library evaluating in vocational senior high schools. Finally, the questionnaire of “ The Library Evaluation in Vocational Senior High Schools” was designed to investigate the data.
The object of this study was to understand what should be included in “The Evaluation Indicators and Facilities of Library in Vocational Senior High Schools”. The Evaluation Indicators and Facilities of Library were chosen according to the results of investigation.
The researcher generalized literature review, questionnaire and interview. The results of this research were described as follows:
1. “The evaluation indicators and facilities of library in vocational senior high schools” was generally agreed.
2.The library administrator in vocational high school was the operation model of “input-process-output- statistics”. However, the library evaluation in vocational high school was the cycle structure model of “ input-process-output-feedback ”.
3.“The examination model”, “The quantifiable systematic evaluation” and “The no-purpose evaluation” were used by mixed way. To collect the feedback information of readers, “The contentment evaluation” was used.
4.The “Big Six” teaching method was used and students could both get the library literacy and information literacy.
5.The professional books for teachers were mainly deposited in the office or in the office library. The assisted-learning books for students were mainly deposited in library.
6. The curators and librarians in vocational high schools could promote their information literacy by continuing training.
7.To establish the learning library and to promote library service quality.
8.When the library was open to the community, the problems which should be totally considered were: the expense, human resource, opening time, space, school safety control, marketing and students’ interest. However, the feasible way was that the collections could be only used in library.
9.According to the rules of library establishing and management in vocational schools, the budget and personnel should be afforded.
10.“External-evaluation” was an extra ordinary solution in transition. However , “self-evaluation” was normal policy.

According to the finding results, some suggestions are discussed and
offered. This study will also offer useful references for educational institutions and provide further improvements.

Key words: vocational senior high school library, library evaluation,
evaluation indicators, information literacy,
library instruction.
目次
謝誌…………………………………………………………………I
中文摘要……….…………………………………………………II
Abstract……………………………………………………............III
目次……………...…………………………………………………V
表次………………………………………………………...………VII
圖次………………………………………..……………….………XI
第一章 緒論
第一節 問題背景…………………………………………….1
第二節 研究動機與目的…………………………………….6
第三節 待答問題…………………………………………….8
第四節 名詞釋義…………………………………………….10
第五節 研究範圍與研究限制……………………………….15
第六節 研究方法與步驟…………………………………….18
第二章 文獻探討
第一節 高級職業學校圖書館……………………………….21
第二節 評鑑的基本概念…………………………………….45
第三節 高級職業學校圖書館評鑑現況與分析…………….54
第四節 高級職業學校圖書館評鑑的參考標準與參考指標.80
第五節 高級職業學校圖書館評鑑………………………….98
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構與流程…………………………………….113
第二節 研究對象與樣本選取……………………………….114
第三節 研究工具…………………………………………….115
第四節 預測問卷項目分析與信度估計…………………….117
第五節 研究調查實施……………………………………….124
第六節 資料分析…………………………………………….125
第四章 研究結果分析與討論
第一節 高級職業學校圖書館基本資料之分析…………….127
第二節 公立、私立高級職業學校圖書館之分析
暨待答問題之驗證………………………………….133
第三節 高級職業學校圖書館評鑑指標與評鑑配套措施
之分析……………………………………………….147
第四節 高級職業學校圖書館主任深度訪談結果之分析….157
第五節 綜合討論…………………………………………….165
第五章 結論與建議
第一節 主要研究發現……………………………………….169
第二節 結論………………………………………………….173
第三節 建議………………………………………………….180

參考文獻…………………………………………………..……..185

附錄
一、圖書館法…………………………………………….....….193
二、高級職業學校圖書館設立暨營運基準……..…..195
三、高級職業學校圖書館評鑑預測問卷…………….198
四、高級職業學校圖書館評鑑正式問卷…………….203
壹、中文部分
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