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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:黃漢民
研究生(外文):Han-Min Huang
論文名稱:原生溪魚課程融入高年級視覺藝術教育之行動研究
論文名稱(外文):Action Research on Native Freshwater Fish Course Integrated into Visual Arts Education in Higher Grade
指導教授:陳懷恩陳懷恩引用關係
指導教授(外文):Hwai-En Chen
口試委員:康敏嵐黃雅卿
口試委員(外文):Min-Lan KangYa-Ching Huang
口試日期:2015-07-10
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:美術學系碩士在職專班
學門:藝術學門
學類:美術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:141
中文關鍵詞:原生溪魚視覺藝術教育自然體驗行動研究流水學習法
外文關鍵詞:Native freshwater fishesVisual arts educationNatural awarenessAction researchFlow Learning
相關次數:
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當代的視覺藝術教育應要能提供學生機會去探索生活環境,透過課程學會探索和創造、審美和思辨、生活上實踐文化理解的能力。研究者在探討自然體驗與視覺藝術教育相關文獻後,以「原生溪魚課程融入高年級視覺藝術教育」為研究主題,旨在探討透過自然體驗的觀點融入視覺藝術課程,並統整其教學歷程與成效。
本研究是以研究者所任教的國小高年級學童為研究對象,依據Joseph Cornell所提出的「流水學習法(Flow Learning)」為課程設計架構,遵循「五個指導原則」與「四階段體驗步驟」,讓學生在自然體驗活動後再進行相關的藝術創作,期望能激發學生美感與創意思考能力,並探討自然體驗融入視覺藝術教育的意涵。
本研究結論為以下四點:
一、本課程能提升學生對學校自然環境的理解與認同
二、以「原生溪魚」為主題的自然體驗融入視覺藝術教育課程能激發學生創作興趣
三、學生對本課程之教學歷程感到滿意
四、本課程能提升學生對自然的喜愛與關懷之情

Visual arts education nowadays theoretically provides students an opportunity to discover their surroundings through the acquisition of discovery, creation, aesthetic standards, and speculation, culture understanding skills in class. After the examination of a great deal of relevant references on natural awareness and visual arts education documents, “Native freshwater fish course integrated into visual arts education in higher grade”———as the research topic, aims to discuss the integration of visual arts course infused with natural awareness points of view and serve to examine its process and effectiveness of teaching.
The research, taking students of higher grade as the objects, has formed a framework based on Flow Learning, created by Joseph Cornell who has moreover indicated “Five principles of instruction” and “Four steps to experience”. The goal is to lead students to undertake art creations after the implementation of natural awareness, in hope of inspiring their aesthetic standards and creative thinking competence, eventually to seek the important implications of visual arts education infused with natural awareness.
Here are the four outcomes of this research:
1.The enhancement of knowledge and recognition over school natural surroundings.
2.Students’ interest in art creation would be successfully maximized with the topic “native freshwater fish”¬¬¬¬¬———visual arts course infused with natural awareness.
3.The satisfaction with the teaching orientation from students.
4.The compassion and the enjoyment towards Mother Nature would be wildly incited.

中文摘要………………………………………………………………………………………………………i
Abstract……………………………………………………………………………………………………...ii
謝誌…………………………………………………………………………………………………………….iii
目錄………………………………………………………..……………………………..…………………….iv
表目錄…………………………………………..…………………………………………………………….vii
圖目錄…………………………………………………………………………………………..……………viii
第一章 緒論…………………………………………………………………………….……………………1
第一節 研究動機……………………………………………………………………………………...1
第二節 研究目的……………………………………………………………………………………...3
第三節 研究範圍與限制…….…………………………………………………...………………...3
第四節 名詞釋義………………………………………………………………………………………3
第二章 文獻探討………………………………………….……………………………………………….7
第一節 自然體驗………………………………………………………………………………………7
第二節 視覺藝術教育課程之理念與意涵…………………………………...…………….12
第三節 自然題材在視覺藝術教學中之應用…………………………………..…………20
第四節 原生溪魚復育…………………………………………………………………..…………29
第五節 相關研究………………………………………………………………………...…………..42
第三章 研究設計與實施………………………………………………………………..…..……….47
第一節 研究方法………………………………………………………………………..…………..47
第二節 研究流程…………………………………………………………………………..………..48
第三節 研究對象……………………………..…………………………………………..…………52
第四節 課程設計………………………………………………………………………..…………..54
第五節 研究工具………………………………………………………………………..…………..56
第六節 資料蒐集與分析……………………………………………………………..…………..58
第四章 研究結果與討論………………………………………………………………..…………...61
第一節 溪魚選美大會教學歷程與省思……..………………………………..……………61
第二節 歡迎光臨溪魚之家教學歷程與省思……..…………………………..………….70
第三節 生命共同體教學歷程與省思……..…………………………………..…………….78
第四節 湧往直前教學歷程與省思……..……………………………………..……………..87
第五節 課程實施成效分析……………….……………………………………………………..96
第五章 結論與建議.....................................................................................................................109
第一節 研究結論…………………………………………………………………………..………109
第二節 研究建議……………………………………………………………………………..……111
參考書目……………………………………………………………..……………………………......……113
附錄……………………………………………………………………………………………….…..………118
附錄一 試探性教學課程設計……………………………………………….……………118
附錄二 教學省思札記……………….………………………………………………………123
附錄三 觀察回饋記錄表……………….……………………………………….…………..124
附錄四 單元自我評量表………………...………………………………………………….125
附錄五 課前校園自然體驗問卷……………………………………………...………….126
附錄六 學習成效調查表…………………………………………………………..………..127
附錄七 第一單元教案……………………………………………………………….………128
附錄八 第一單元學習單……………...………………………………………..…………..131
附錄九 第二單元教案………………………………………………………………………132
附錄十 第三單元教案……………..………………………………………..………………135
附錄十一 第四單元教案………………………………………………………..……………..138
附錄十二 第四單元學習單……………………………………………………..…………….141

一、專書
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http://ccbs.ntu.edu.tw/FULLTEXT/JR-BJ007/bj73_1.htm
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2012,from http://www.whitehutchinson.com/children/articles/ benefits.shtml
新北市政府施政成果網。營造校園生物多樣性,校園諾亞方舟計畫。
2014年8月10日,取自http://wedid.ntpc.gov.tw/Site/PolicyList/47

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