臺灣博碩士論文加值系統

幼兒教育是目前非常受重視的教育之一，教育部在民國100年發佈中華民國教育報告書黃金十年十大教育政策中提到，首要推動其中一項包括幼托整合。民國100年8月實施幼兒園5歲幼兒入學免學費。民國101年幼托整合政策正式實施，招收幼兒的年齡層下修為二歲至入國小前，把原先托兒所與幼稚園整合為幼兒園，主管單位統一由教育部監督管理。

在國小附設的幼兒園裡，都是經由校舍改建後所使用的活動室。幼托整合後幼兒年齡下修為二歲就能入幼兒園，不同年齡層的幼兒在同一環境空間的活動，空間規劃必須符合幼兒發展需求，符合人體工學的需求，並提供豐富多元的設備學習環境，讓幼兒在安全、衛生、舒適、有趣的空間裡探索。

海山國小附幼環境經改建後，比改建前的空間大且設施設備新。但透過觀察及深入訪談老師、主任的結果及家長的反應，幼兒園師生使用環境空間的主要問題，為空間路徑規劃不順暢，老師關照幼兒視線距離受限，幼兒經常使用的設備也因規劃設計不當，造成使用時的安全及衛生的堪慮。

研究者參訪多所國小附幼的環境規劃，優質的空間規劃值得作為海山附幼空間規劃時的對照，規劃適合師生共同使用的空間，針對困境找出有效的策略。

目前海山附幼尚無完整經費且契約也在保固期間內，設施設備無法做完善的改善。思考在老師及家長的用心下，如何以替代方案、精簡經費方式，解決目前在設施設備使用上所面臨安全疑慮的問題，能夠讓幼兒有一個安全又衛生的環境空間活動，是本論文想要探討的目標。

Early childhood education is one of the most important course currently. Ministry of Education referred the report of ten golden years education policies in 2011. One of the first policy which is included childcare integration. Five-year-old children went to the kindergarten for free when this policy was established in august ,2011. It realized integrated child care policy was established in 2012 and the policy approved to modify for two-year-old child before primary school. Let nurseries and preschool integrated into kindergarten that it was managed by Ministry of Education.
The activity space in the kindergarten was transformed from the classroom by primary school. After the integration of kindergarten, children aged under two years old would be able to enter the nursery. Refer to the different ages children activities in the same environment, Space planning must have equipment with the early childhood development and ergonomic requirements. Provide a rich and diverse learning environment for children to enjoy the safety, health, comfort, interesting space.
After renovation, Haishan elementary school with kindergarten environments not only became larger but update with the equipment. However, this equipment interviewed by teachers, parents and the Director that the main problem of environment is path planning is not smooth. Teacher sight distance limited and the children frequently used device due to improper planning and design, resulting in safety and health concerns.
Researchers visit some school's environmental after planning. The high quality in spatial planning worth Haishan elementary school. Planning the space which has comfortable for teachers and students. That is why finding the effective solutions to solve the problems.
Haishan currently no complete fund and contract also within the warranty period, facilities can not be made perfect improvement. Thinking about that in the intentions of teachers and parents how to save money and change the other ways to solve the problems currently but it faced the challenge with the security concerns. That is why the important thing let children have a safe and hygienic environment to activities and set the main goal of this paper want to explore.

目錄

謝誌 I
摘要 II
ABSTRACT III
表 目 錄 VI
圖 目 錄 VII
第一章 緒論1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 2
第三節 研究範圍與限制 3
第四節 名詞解釋 4
第五節 研究流程 7
第二章文獻回顧 8
第一節 國際各主要國家幼兒教育的發展 8
第二節 幼托整合的意義及政策 20
第三節 幼兒園學習環境探討 25
第四節 小結 30
第三章 海山附幼環境空間探討 32
第一節 海山國民小學校園環境發展 32
第二節 海山國民小學附設幼兒園環境發展 37
第三節 幼兒在幼兒園的空間互動 43
第四節 幼兒在幼兒園空間互動遇到問題 60
第五節 小結 84
第四章 幼兒的學習空間分析 85
第一節 理想的幼兒學習空間模式 85
第二節 海山附幼現況分析 90
第三節 海山附幼空間改善策略 96
第四節 海山附幼空間目前改善策略—替代方案 104
第五節 小結 107
第五章 結論與建議 110
第一節 結論 110
第二節 建議 111
參考文獻 112
附 錄 116
一.訪談大綱 116
二.深度訪談逐字稿 117
三.幼兒教育及照顧法 140
四.幼兒園及其分班基本設施設備標準 157

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