臺灣博碩士論文加值系統

在學校進行教學時，所有老師無不希望能引起學生「主動學習」的動機，因此，行動學習不失為一個好方法；但教師在設計行動學習課程時，除了要考慮教學者本身的資訊背景以及使用者的便利性之外，課程裝備架設的費用與實用性也是必須衡量的一大主因。而目前教育部更是積極推動環境教育，在國小的自然科學領域中，校園植物學習亦是環境教育課程中重要的一環。因此本研究嘗試利用國人持有率高且學生喜愛的3C產品-智慧型手機，結合QR Code二維條碼，應用簡單、直覺式的Weebly軟體架設校園植物網頁，將學校的環境教學資源與資訊科技相結合，完成一套校園植物行動學習系統。
本研究主要目的在探討智慧型手機結合QR Code二維條碼來認識校園植物對學生學習成效的影響，採準實驗研究法，以前、後測設計、問卷調查及訪談進行研究。研究樣本取自研究者服務學校桃園市某國小，五年級二個班，共34名學生。實驗組學生採用行動學習的教學方式，控制組採用一般傳統教學方式。實驗教學前後實施學習成效前後測，以分析瞭解兩組學生的學習成效和滿意度。最後對實驗組學生進行實施校園植物行動學習的訪談，以分析瞭解實驗組學生對這種教學方式的想法和意見。
經實驗結果發現，實驗組學生的學習成效顯著優於控制組的學生，且在學習滿意度與提昇學習興趣方面，實驗組學生都給予極高的評價，並希望能有更多行動學習活動，利用此學習系統作為教學輔助的方式，學生的學習過程也都充滿興趣與積極。由結論可知，以智慧型手機結合QR Code二維條碼能有效地應用在校園行動學習當中，在未來的研究中，也期待本學習系統能與其他科目結合。

All the teachers are hoping to arouse students 'active learning' at school. Therefore, mobile learning is a good idea. In the field of elementary school-based curriculum, learning plant on campus is one of the important parts for education. The study show people holding 3C products – smartphones combining QR Code and using Weebly software to set up campus plant page.We are trying develop a campus plants for mobile learning system combining the school environment teaching.
The purpose of this study is to investigate students’ learning effectiveness and attitudes towards mobile learning by the smartphone combining QR Code of the campus plants. A quasi-experiment was conducted on 34 participants from two classes to gather data through questionnaire surveys and interviews at an Elementary School in Taoyuan City. The experimental groups to practice teaching aided by mobile learning, the other classes were assigned as control groups in which conventional instruction was employed. Then, the collected data were further analyzed to examine the correlation between leaning effectiveness and satisfaction . Finally, the researcher interviewed participants for their perspectives on the mobile learning of the campus plants.
The result indicated that the learning effectiveness of the experimental groups was significantly higher than that of the control groups. Students learning process are also full of interest and enthusiasm. Therefore, combining the smartphone with QR Code can be effectively applied to the mobile learning in school from the experimental results. The author suggests that this technology can be applied to other subjects as the nearly future.

中文摘要 I
英文摘要 II
謝 誌 III
目 錄 IV
表 目 錄 VI
圖 目 錄 VIII
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究流程 4
第四節 研究限制 6
第貳章 文獻探討 8
第一節 QR Code的定義與相關研究 8
第二節 校園植物之功能探討 17
第三節 行動學習 21
第參章 研究方法 27
第一節 研究架構與實驗教學流程 27
第二節 研究設計 32
第三節 研究對象 33
第四節 研究工具 34
第五節 校園植物行動學習網頁介紹 41
第六節 資料分析 53
第肆章 研究結果與討論 55
第一節 各項基本統計資料 55
第二節 前後測成績差異分析 61
第三節 前測成績的共變效果 62
第四節 學習滿意度調查分析與學生心得問卷 64
第伍章 結論與建議 71
第一節 研究結論 71
第二節 研究建議與未來展望 73
參考文獻 76
附 錄 81
附錄一 學習滿意度調查 81
附錄二 大坡國小校園植物QR Code一覽表 84
附錄三 校園植物行動學習教案 86
附錄四 校園植物教學簡報 90
授權書 93

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