中文部分
人本教育基金會(2010)。年國中現況問卷調查報告。台北。
王淑俐(1990)。國中階段青少年情緒發展與問題及指導。國立台灣師範大學教育研究所博士論文,台北。王淑娟(2006)。以生態的觀點來看青少年的同儕人際關係。網路社會學通訊期刊,第53期。http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/53/53-33.htm。
王貞懿 (2007)。冒險式諮商影響高關懷青少年自我概念之研究。國立體育學院休閒產業經營學系碩士論文,台中。王浩威(2009)。我的青春,施工中。台北:心靈工坊。
王筱寍(2006)。安置機構工作人員對性交易少女處遇型式之看法探究。東吳大學社會工作研究所碩士論文,台北。王寶墉譯(1998)。Mc Whirter著。新新人類五大危機—綜合輔導策略。台北:心理。
朱敬先 (1992)。健康心理學。台北:五南。
朱柔若譯(2000)。Neuman, W. Lawrencet 著。社會硏究方法:質化與量化取向。台北:揚智文化。
江美玲(2004)。探索諮商團體對低EQ國中生提升情緒智力效果之研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文,台北。沈揚恩(2006)。體驗教育專業化程度對參與者健康的影響。亞洲大學休閒與遊憩管理學系碩士論文,台中。何孟軒(2007)。以冒險為本的登山活動對青少年自我概念影響之研究。國立台灣體育大學休閒產業經營學系碩士班碩士論文,桃園。余紫瑛(2000)。探索教育活動對國中學生自我概念及人際關係影響之實驗研究。國立台灣師範大學公民訓育研究所碩士論文,台北。宋家慧(2001)。危機邊緣少年自我效能團體工作方案之績效評估研究。東海大學社會工作學系碩士論文,台中。吳明穎(2007)。認輔學生的家庭結構性別及依附風格對其人際關係價值觀的影響之比較研究。國立政治大學教育學系碩士論文,台北。
李詩鎮(2002)。探索活動團體氣氛與休閒效益關係研究。朝陽科技大學休閒事業管理系碩士論文,台中。李自強(2006)。危機邊緣少年戶外冒險方案自我效能處遇之評估研究。國立中正大學犯罪防治研究所博士論文,嘉義。李惠加等(1997)。青少年發展。台北:心理出版社股份有限公司。
李慧君(2009)。冒險學習應用在危機邊緣少年社會工作方案之評估研究。國立暨南國際大學社會政策與社會工作學系碩士論文,南投。李燕、李浦群譯(1995)。Trenholm, S., & Jensen, A.著。人際溝通。臺北:楊智。
李昱德(2003)。國小學童依附關係傾向與人際行為之相關研究。國立臺北師範學院教育心理與輔導學系研究所碩士論文,台北。李志原(2010)。臺港兩地體驗教育領域引導員認證制度比較研究。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系碩士論文,台北。邱郁茹(2000)。體驗學習與安置少年共舞。兒童及少年福利服務方案成果發表及研討會會議手冊。
尚憶薇(2007)。淺談探索教育活動對於青少年全人發展之助益。運動教育,(17)4,86-92。吳崇旗(2006)。建構戶外冒險教育效益機轉之模式—以繩索挑戰課程為例。國立體育學院體研所博士論文,桃園。吳麗娟(1998)。父母自我分化、教養態度對青少年自我分化、因應策略及適應影響之研究。教育心理學報,30(1),91-132。吳幸怡(1998)。認輔學生的家庭結構性別及依附風格對其人際關係價值觀的影響之比較研究。國立政治大學教育研究所碩士論文,台北。林玉潔(2004)。影響少年安置滿意度之相關因素探究-以機構安置為例。國立臺灣大學社會工作學研究所碩士論文,台北。林米庭(2007)。親子關係、人際壓力因應與青少年焦慮、憂鬱情緒的探討。東吳大學心理學系研究所碩士論文,台北。林秉賢(2007)。體驗式學習團體對非行少年自我調節影響之研究。東海大學社會工作學系碩士論文,台中。林朝夫、吳武典(1995)。偏差行為輔導與個案研究。台北:心理。
林淑華(2002)。國小學童情緒管理與人際關係之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,屏東。林淑燕(2004)。青少年父母教養方式,人際關係與寂寞之相關研究- 以高雄市立高中職學生為例。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,高雄。林季儀(2006)。青少年知覺之家庭系統分化、人際因應策略與學校人際適應之相關研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系在職進修碩士,台北。林萬億、黃韻如(2007)。學校輔導團隊工作-學校社會工作師、輔導教師與心理師的合作(三版)。台北:五南圖書。易文雲(2010)。合作學習於體育課中對學生人際關係影響之研究。國立體育大學體育研究所碩士論文,桃園。洪煌佳(2006)。探索教育活動(AE)介紹。東師體育,13,16-22。洪儷瑜(2000)。青少年社會行為評量表。台北:心理出版社。
洪中夫(2004)。體驗式學習一挑戰新世代青少年事工的思想模式。載於校園團契飛颺教師組編,飛颺人際有藍天,38-41。台北:校園。
周鳳琪 (2001)。國中適應不良學生參與探索諮商團體之效益研究。國立台灣師範大學公民訓育研究所碩士論文,台北。施紅朱(2006)。探索教育課程對犯刑青少年生命意義感的影響之探討。國立高雄師範大學教育學系生命教育碩士班碩士論文,高雄。麥淑華、鄧淑英 (2006)。成長體驗Debriefing。香港:突破。
孫世維(1994)。青少年與父母的情感關係:依附的性質與重要性。中興法商學報,29,257-304。
孫壹鳳(1992)。我國少年安置服務政策分析。國政研究報告:社會(研)091-016號。
時蓉華 (1996)。社會心理學。台北:東華。
涂秀文(1999)。國民中學學生人格特質、人際關係與快樂之相關研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,高雄。高德馨(2010)。台灣社會工作場域運用冒險教育之研究 ---以青少年非營利組織為例。中國文化大學社會科學院社會福利學系碩士論文,台北。陳玫伶(2006)。兒童與少年安置機構服務的內涵與展望。社區發展季刊,(114),324-335。陳玫伶、李自強(2009) 安置輔導少年重返家庭與資源連結之探討。社區發展季刊,126,381-393。陳皎眉(1997)。人際關係。台北:國立空中大學。
陳姿璇(2007)。運用冒險式學習建構青少年復原力之研究。國立暨南國際大學輔導與諮商研究所碩士論文,南投。陳慧女(1998)。不幸兒童、少年後續追蹤服務之初探—從兒童及少年性交易防制條例談起。社區發展季刊,(81), 213-219。陳毓文(2002)。安置機構處遇計畫的轉銜服務。發表於勵馨基金會折翼天使的「另類天堂」:少年安置機構現況與展望研討會,台北市。
陳毓文(2008)。 國內接受機構安置少年憂鬱情緒之探究:問題陳顯與解釋因素。中華心理衛生學刊,(21):1,75-101。曹天瑞、周鳳琪、陳穆瑩(2001)。探索教育在台灣發展之初探。公民訓育學報, (10), 179-209。郭靜晃、曾華源(1999)。少年福利。台北:亞太。
郭孟瑜(2003)。青少年的親子三角關係類型與人際行為之研究。政治大學心理系碩士論文,台北。郭明珠(2000)。兒童治療性輔導方案之規劃與實施。收於中華兒童暨家庭扶助基金會主編。兒童保護實務工作研討會論文集,177-200。台中:中華兒童暨家庭扶助基金會。
郭托有、廖淑惠、施慧怡(2009)。體驗教育理論與實務。台北:華都文化。
郭託育(2009)。體驗教育理論與實務。台北:華都。
陸宛蘋(2001)。以體驗學習為基礎建構青少年休閒系統--以Project Adventure 為例。台北市:行政院青年輔導委員會。
張文耀 (2001)。突破休閒冒險性活動對身心障礙學生提昇自尊心之研究。國立台灣體育學院體育研究所碩士論文,台中。張紉(2000)。青少年安置服務福利屬性之探討。台大社會工作學刊,(2),193-212。張昀(2009)。戶外冒險教育對參與者復原力之影響研究。國立台灣體育大學休閒產業經營學系碩士班碩士論文,桃園。張宏哲等譯(1999),Dean H. Hepworth, Ronald H. Rooney & Jo Ann Larsen原著。社會工作直接服務:理論與技巧(上)(下)。台北:洪葉。
張英陣(2000)。質化研究與社會工作。臺北:洪業。
張雅鈞(2009)。從事性交易(之虞)少女安置經驗認知之研究。台北大學犯罪學研究所碩士論文,台北。張德聰(2003)。體驗學習模式之一神奇的探索(歷奇)教育。教師天地,127,26-33。張宏文、邱文芳 (1996)。實用人際關係學。台北: 商鼎。
張春興 (2009)。現代心理學。台北:東華。
張春興 (2011)。教育心理學-三化取向的理論與實踐。台北:東華。
梅靜宇(2001)。探索教育活動對非行少年及一般國中生的影響之探究。國立臺灣師範大學公民訓育研究所碩士論文,台北。黃俊豪、連廷嘉譯(2009)。F. Philip Rice, Kim Gale Dolgin著。青少年心理學。台北:學富出版社。
黃德祥(1994)。青少年發展與輔導。臺北:五南。
黃錦敦、卓紋君(2006)。受虐兒少接受寄養安置適應之分析研究。輔導與諮商學報,28(1),51-72。
黃德祥(1994): 青少年發展與輔導。台北:五南圖書出版公司。
黃蕙雯等譯(2003),Carbtree,B.F. & Miller,W.L.原著。質性方法與研究。台北:韋伯。
曾華源(1999)。少年福利。台北:亞太。
曾華源、胡慧嫈(2003)。「青少年戶外體驗與職涯探索實驗方案」績效評估研究。行政院青年輔導委員會。
曾華源(2004)。少年安置機構服務類型與需求整體規劃研究。內政部兒童局委託。
曾華源、李自強、陳玫伶 (2005)。邊緣少年高關懷團體輔導工作體驗學習方案績效評估。臺中市:內政部兒童局。
彭郁歡、洪煌佳(2001)。體驗教育—突破休閒活動。回饋,(58),36-40。
彭淑華、張英陣、韋淑娟、游美貴、蘇慧雯等譯(1999)。Alan Kemp著。家庭暴力。台北:洪葉
彭筱娟(2005)。單親兒童參與探索教育輔導團體歷程之研究。國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文,花蓮。萬育維(2001)。社會工作概論理論與實務。台北:雙葉。
楊韻璇(2010)。少年機構因素、自我效能與生活適應之研究—以台中市安置機構為例。中國文化大學青少年兒童福利研究所碩士論文,台北。楊琬萍(2006)。探索教育課程對國小學童自我概念與人際關係影響之研究。國立新竹教育大學人資處體育教學碩士論文,新竹。葉寶玲(2004)。性侵害防制課程與青年晚期男性學生—思考可能性模式之運用。諮商與輔導,(218),37-40。葉湘佩(2008)。社會工作人員對參與戶外冒險方案青少年之服務歷程探討。東吳大學社會工作學系碩士論文,台北。蔡居澤(1998)。探索教育課程在青少年犯罪防治的運用。公民訓育學報。7:273-284。蔡居澤(2001)。探索教育活動領導討論技能之探討-童軍探索教育活動設計與實施。台北:中國童子軍教育學會。蔡居澤(2005)。國民中學綜合活動學習領域活動課程設計:以探索教育活動為例。公民訓育學報,(16),37-56。蔡杰伶(2009)。優勢觀點為基礎之探索教育團體對感化教育少年增強權能的成效。國立政治大學社會工作碩士論文,台北。蔡其螢(2004)。國小中年級受同儕歡迎兒童與被同儕拒絕兒童其社會行為之研究─以三年級為例。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文,台中。蔡雅貞(2000)。兒童性虐待類型、家庭系統與兒童心理問題之分析-以台南市家扶中心四位性虐待兒童為例。高雄醫學大學行為科學研究所碩士論文,高雄。蔡培春、張玉鈴(1997)。新新人類的人際關係。教師天地,(87),8-15。
潘秋安(2006)。突破休閒冒險性活動對青少年社會適應行為輔導之研究。台灣體育學院休閒運動管理研究所碩士論文,台中。鄭佩芬(2000)。人際關係與溝通技巧。台北:楊智文化。
賴昭志(2001)。探索教育運用於生命教育可行性之探索。南華大學生死研究所碩士論文,嘉義。
鍾思嘉(1996)。青少年身心調適問題及其輔導對策。青少年問題與輔導論文集,台北:行政院青年輔導委員會編, 33-37。
羅元駿(2004)。以體驗學習為本之戶外教育活動對個人生活效能的影響與影響因素之研究。國立體育學院體育研究所碩士論文,台中。謝智謀 (2003)。體驗學習的過去、現在及未來。中國青年救國團團務通訊,(664),21-24。
謝智謀(2003)。另類學習方式─體驗學習。教師天地,(127),6-13。謝智謀、王怡婷譯(2003)。體驗教育—帶領反思指導手冊。台北:幼獅。
謝智謀(2004)。體驗教育的過去、現在與未來。體驗教育推廣及資源手冊,3- 9。台北市:財團法人海棠文教基金會。
謝智謀、王貞懿、莊欣瑋 (2007)。體驗教育從150 個遊戲中學習。桃園:台灣亞洲體驗教育學會。
謝麗紅(2002)。團體諮商方案設計與實例。臺北:五南。
魏希聖譯(2002)。Lena Dominelli原著。社會工作的理論與實務。台北:韋伯文化。
魏希聖、謝雅萍譯(2003)。Steve Duck原著。人際關係。台北:韋伯文化。
魏希聖譯(2009)。Donald Collins, Catheleen Jordan, & Heather Coleman等原著。家庭社會工作。臺北:新加坡商聖智學習。
闕漢中(1999)。兒童青少年社會工作。台北:洪葉。
藍元杉(2009)。冒險式體驗學習團體對提升社會工作者自我強度效能之研究。東海大學社會工作學系碩士論文,台中。齋藤學(2000)。兒童虐待。台北:國際村。
蘇逸珊,(2002)。大學生依附風格、情緒智力與人際關係之相關研究。國立屏東師範學院教育心理與輔導學系碩士論文,屏東。彭明聰、尤幸玲(2001)。兒童受虐現象之檢視與省思。社區發展,(94),147~157。英文部分
Altman, I. & Taylor, D. (1973). Social penetration: The development of interpersonal relationships. New York: Holt.
Allen, L. R., Stevens, B., & Harwell, R. (1996). Benefits-based management activity planning model for youth in at-risk environment. Journal of Park and Recreation Administration, 14(3), 10-19.
Awater, E.( 1996). Adolescence(4rd ed.). New Jersey: Prentice Hall, Inc.
Bandura, A. (1969). Principles of Behavior Modification. New York: Holt, Rinehart & Winston.
Beaumont, S. L. (1996). Adolescent girls' perceptions of conversations with mothers and friends. Journal of Adolescent Research, 11(3), 325-346.
Berndt, T. J. & Keefe, K. (1996) . Friends' influence on school adjustment to School. Child Development,66,1312-1329.
Berndt , T.J.(1982). Berndt, T. J. (1982). The Features and Effects of Friendship in Early Adolescence. Child Development, 53(6), 1447-1460.
Briere, J. (1992). Child Abuse Trauma: Theory and Treatment of the Lasting Effects . Newbury Park, CA: Sage Publications.
Brown, B.B.(1990). Peer groups and peer cultures. In Elliott , G.R.;&Feldman,S. S.(Ed.). At the Threshold: The Developing Adolescent. Cambridge: Harvard University Press.
Cain,K.D. & McAvoy,L.H.(1990). Experience-based Judgment. In J.C.Miles & S.Priest(Eds.),Adventure Education. PA: Venture Publishing.
Cross, R. (2002). The effects of an adventure education program on perceptions of alienation and personal control among at-risk adolescents. Hournal of Experiential Education, 25(1), 247.
Corey, G.(1982). Theory and practice of counseling and psychotherapy(2nd ed.).Monterey, California:Brooks/Cole Publishing Company.
Conley, L., Caldarella, P., & Young, E. (2007). Evaluation of a ropes course experience for at-risk secondary school students. Hournal of Experiential Education, 30(1), 21-35.
Ellmo, W. and Graser, J. (1995). Adapted adventure activities : a rehabilitation model for adventure programming and group initiatives. Dubuque, IA: Kendall/Hunt Pub. Co.
Friman, P. C., Smith, G., Shanahan, D., & Osgood, D. (1996). A longitudinal evaluation of prevalent negative beliefs about residential placement for troubled adolescents. Journal of Abnormal Child Psychology: An official publication of the International Society for Research in Child and Adolescent Psychopathology, 24(3), 299-324.
Gass, M.A. (1993). Adventure Therapy:Therapeutic applications of adventure programming. Dubuque Iowa:Kendall/Hunt.
Gass,M.A.(1990). Transfer of learning in adventure education. In J.C.Miles & S.Priest(Eds.),Adventure Education. PA: Venture Publishing.
Griffin, Christine (1993). Representations of Youth: The Study of Youth and Adolescence in Britain and America.Polity Press, Cambridge.
Hanawalt, Barbara. (1992). Historical descriptions and prescriptions for adolescence. Journal of Family History, 17(4), 1992,341-351.
Heider.F. (1958 ) . The psychology of interpersonal relations. New York:John Wiley & Sons.
Helfer, R.E., Henry, C. & Kempe, C. (1980).The battered child.(3rd Ed). Chicago, Illinois: University of Chicago.
Henderson, H. A., & Rubin, K. H. (1997). Internal and external correlates of self-regulation in preschool aged children. Poster presented at the Biennial Meetings of the Society for Research in Child Development. Washington, DC.
Hodgson, J.W., & Fischer, J.L. (1979). Sex differences in identity and intimacy development in college youth. Journal of Youth and Adolescence, 8,37-50.
Human, L. H. (2006). Adventure-based experiences during professional training in psychology. South African Journal of Psychology, 36(1), 215-231.
Kadushin, A. & Martin, J. A. (1998). Child welfare service (4th ed.). New York: McMillan.
Kolb, D. A.(1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Long, A. E. (2001). Learning the ropes: Exploring the meaning and value of experiential education for girls at risk. Hournal of Experiential Education,24(2), 100.
Larson, B. A. (2007). Adventure camp programs, self-concept, and their effects on behavioral problem adolescents. Hournal of Experiential Education, 29(3),313-330.
Lewin,k.(1935). A dynamic theory of personality.New York: MacGraw-Hill.
Luckner, J. & Nadler, R.(1997). Processing the experience: Strategies to enhance and generalize learning. Dubuque, IA: Kendall/Hunt.
Marotta, S. A.(2002). An Ecological View of Attachment Theory:Implications for Counseling. Journal of Counseling & Development, 80(40),507-510.
McWey, L. M. (2004). Predictors of attachment styles of children in foster care: an attachment theory model for working with families. Journal of Marital and Family Therapy, 30(4), 439-452
Moote, G. T., & Wodarski, J. S. (1997). The acquisition of life skills through adventure-based activities and programs: A review of the literature . Adolescence, 32, 143-167.
Perkins, D.N.,& Salomo , G.(1988). Teaching for transfer. Educational Leadership, 46(1)pp.22-32.
Press.New York:John Wiley & Sons. Hudson, J. (1999). Peer groups: a neglected resource. In M. Chakrabarti and M. Hill (Eds.),Residential child care: International perspectives on links with families and peers,141-156. PA: Jessica Kinsley Publishers.
Prouty, D.(1990).Project Adventure:A Brief History. In Miles. J.C. & Priest.S.(Eds.), Adventure Education Venture Publishing,93-110.State College: Venture Publishing.
Paterson, R. J. & Moran, G.. (1988). Attachment theory, personality development, and psychotherapy. Clinical Psychology Review,8,611-636.
Priest, S., & Gass, M. A. (1997). Effective leadership in adventure programming. Champaign, IL: Human Kinetics.
Priest, S. (1999). The adventure experience paradigm (2nd ed.). In J.C. Miles, & S. Priest (Eds.), Adventure Recreation ,159-162,State College PA: Venture Publishing.
Reis, H.T., & Wheeler, L. (1991). Studying social interaction with the Rochester Interaction Record.In M. P. Zanna (Ed.). Advances in experimental social psychology ,24, 270-318. San Diego: Academic Press.
Rencken , R. H.(1993). Intervention strategies for sexual abuse. Alexandria,Va.:American Association for Counseling and Development.
Resnick,L.B.(1987). Education and learning to think. Washington,D.C.: National Academy Press.
Richards, A.(1990).Kurt Hahn. In Miles. J.C. & Priest’s. (Eds.),Adventure Education Venture Publishing,67-74,State College PA: Venture Publishing.
Rosenberg, M. (1965). Society and the adolescent self-image. Princeton, NJ: Princeton University.
Schutz, wc(1973). Enocounter, In Raymonl Corsini (Ed). Current psychotherapies. Itasca, Illinois: fe Peacock .
Schoel, J., Prouty, D., & Radcliffe, P. (1988). Islands of healing: A guide to adventure based counseling. Hamilton, MA: Project Adventure.
Silverman, W.(1991). Intervention strategies for prevention of adolescent substance abuse. Journal of Adolescent Chemical Dependency, 1,25-34.
Stanley Hall.(1904).Youth; its education, regimen, and hygiene. New York: Appleton.
Sullivan, H. S.(1953).The interpersonal theory of Psychiatry. New York:Niorton.
Taylor, S.E., Peplau, L.A., & Sears, D.O. (1997). Social Psychology (9th ed.). New Jersey: Prentice-Hall.
Wood, J. T., & Inman, C. C. (1993). In a different mode: Masculine styles of communicating closeness. Journal of Applied Communication Research,21(August):291.