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研究生:謝淑婷
研究生(外文):HSIEH,SHU-TING
論文名稱:多媒體融入六頂思考帽寫作教學對國小四年級學童問題解決能力及寫作態度之影響
論文名稱(外文):The Effect on Problem-solving Skills and Writing Attitude by Using the Integration of Multi-media with Six Thinking Hats Assisted Writing Instruction for 4th Grade Elementary School Student
指導教授:郭展盛郭展盛引用關係
口試委員:顏嘉惠楊治清
口試日期:2014-05-26
學位類別:碩士
校院名稱:開南大學
系所名稱:資訊學院碩士在職專班
學門:工程學門
學類:電資工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:123
中文關鍵詞:多媒體融入教學六頂思考帽寫作教學問題解決能力寫作態度
外文關鍵詞:Integration of multimedia into teachingSix Thinking HatsWriting instructionProblem-solving abilityWriting attitude
相關次數:
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本研究旨在探討以多媒體融入六頂思考帽寫作教學對國小四年級學生問題解決能力和寫作態度之影響,並進一步探討對不同性別、不同學習成就學生在問題解決能力和寫作態度的差異性。本研究採準實驗研究法,實驗對象為桃園縣某國小兩班62名四年級學童,其中實驗組有32位,實施多媒體融入六頂思考帽寫作教學;「控制組」有30位,實施一般教學。教學時間為期六週,共18個小時。研究工具包括:問題解決能力測驗、寫作態度量表及SPSS統計軟體。在教學實驗前及教學實驗後,分別實施「問題解決能力測驗」與「寫作態度量表」,並利用取得資料進行分析,主要分析方法為:敘述性統計、t檢定、單因子變異數分析及共變數分析等。根據研究發現,歸納的結果如下:

1.國小四年級學童經多媒體融入六頂思考帽寫作教學後,對於問題解決能力,有 顯著差異。
2.不同組別的教學方式下,不同性別的四年級學童在問題解決能力,沒有顯著差異。
3.不同組別的教學方式下,不同學習成就的四年級學童在問題解決能力,有顯著差異,其中高學習成就優於中、低學習成就,中學習成就優於低學習成就。
4.國小四年級學童經多媒體融入六頂思考帽寫作教學後,對於寫作態度,有顯著差異。
5.不同組別的教學方式下,不同性別的四年級學童在寫作態度,沒有顯著差異。
6.不同組別的教學方式下,不同學習成就的四年級學童在寫作態度,有顯著差異,其中高學習成就優於中、低學習成就。

最後,本研究根據研究結果,對多媒體融入六頂思考帽寫作教學課程,提出實務上的看法,作為教師未來在寫作教學的參考,並對後續研究者提出未來研究的建議。

This study is mainly aimed at investigating the effect of integrating multi-media into writing instruction with Six Thinking Hats on problem-solving skills and writing attitude, exploring diversities of different genders, different learning achievement among 62 4th grade elementary school students in Tao Yuan County. This research employed a quasi-experimental design to examine its effects after 6 weeks (total 18 hours) experiment. Students were monitored in two groups: Experiment Group (n=32) and Control Group (n=30). Experiment group was exposed to educational integration of multi-media into writing instruction through Six Thinking Hats method and Control Group used traditional education. All students were asked to complete the test of problem-solving ability and writing attitude scale questionnaires before and after the treatment. The empirical data were analyzed through descriptive statistics, One-Way ANOVA, and ANCOVA procedures.
The findings of this study were summarized as below:
1.A statistically significant difference for problem solving was found among two pedagogical groups.
2.Genders will not affect students’ problem-solving ability, regardless of their group membership.
3.Students’ learning ability was found significant influence on their problem- solving ability. Post-hoc comparisons showed that high learning achievement students performed better than those with medium and low learning achievement, and medium learning achievement students performed better than low learning achievement.
4.A statistically significant difference of writing attitude was found among two pedagogical groups .
5.Genders will not affect students’ writing attitude, regardless of their group membership.
6.A statistically significant difference was found among two groups. In terms of learn achievement in writing attitude, high learning achievement students performed better than those with medium and low learning achievement.

This study helps understand whether educational integration of multi-media into writing instruction through Six Thinking Hats will improve students’ problem-solving ability and writing attitude. Pedagogical and research implications were discussed.

第一章 緒論 1

第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 2
第三節 研究目的與問題 4
第四節 重要名詞釋義 5

第二章 文獻探討 7

第一節 六頂思考帽 7
第二節 多媒體融入教學 20
第三節 問題解決能力 28
第四節 寫作態度 33

第三章 研究方法 39

第一節 研究設計 39
第二節 研究對象 45
第三節 研究工具 45
第四節 資料分析方法 62
第五節 研究限制 64

第四章 結果與討論 65

第一節 學童在教學前之問題解決能力 65
第二節 學童在教學後之問題解決能力差異性 69
第三節 學童在教學前之寫作態度 88
第四節 學童在教學後之寫作態度差異性 91

第五章 結論與建議 104

第一節 結論 104
第二節 研究貢獻與未來研究建議 107

參考文獻 111

附錄一、寫作態度量表 119
附錄二、問題解決能力測驗授權書 122
附錄三、FIND網站─資料引用申請單 123


一、中文部分
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1. 李玉玲(2007)。戴著帽子來寫作-「六頂思考帽」在國小作文教學的運用。教師之友,48(5),94-101頁。
2. 李玉玲(2007)。戴著帽子來寫作-「六頂思考帽」在國小作文教學的運用。教師之友,48(5),94-101頁。
3. 李玉玲(2007)。戴著帽子來寫作-「六頂思考帽」在國小作文教學的運用。教師之友,48(5),94-101頁。
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5. 吳明隆、林義雄(2001)。高雄市國小教師使用教學媒體現況及改進途徑之研究。 視聽教育雙月刊,第43卷,第1期,11-25頁。
6. 吳明隆、林義雄(2001)。高雄市國小教師使用教學媒體現況及改進途徑之研究。 視聽教育雙月刊,第43卷,第1期,11-25頁。
7. 何貞慧(2011)。六頂思考帽在極短篇教學的應用-以王鼎鈞〈失鳥記〉為例。國文天地,27(3),23-29頁。
8. 何貞慧(2011)。六頂思考帽在極短篇教學的應用-以王鼎鈞〈失鳥記〉為例。國文天地,27(3),23-29頁。
9. 何貞慧(2011)。六頂思考帽在極短篇教學的應用-以王鼎鈞〈失鳥記〉為例。國文天地,27(3),23-29頁。
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14. 張俊彥、程上修(2000)。在地球科學課融入創造性問題解決及合作學習策略之初探研究。科學教育學刊,8(3),251-272頁。
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