臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討「同儕學習輔導」運用於國中英語教學之實施情形與可行性，藉以了解國中一年級學生於「同儕學習輔導」中之互動歷程、英語學習成就與學習適應情形之改變。
本研究之研究對象是台灣中部地區某縣立國中一年甲班之8名學生。本研究採行動研究，實施為期12週的同儕學習輔導活動，根據學生學習成就測驗與學習適應量表的量化分析及觀察、訪談等質性資料內容，加以綜合整理歸納出本研究的研究結果。
本研究發現如下：
一、「同儕學習輔導」對於促進學生之英語學習成就有顯著的正面效果。
二、「同儕學習輔導」對於改變學生之學習方法有顯著的正面效果。
三、「同儕學習輔導」對於改變學生之學習習慣有顯著的正面效果。
四、「同儕學習輔導」對於改變學生之學習態度有顯著的正面效果。
五、「同儕學習輔導」對於改變學生之身心適應有顯著的正面效果。
六、「同儕學習輔導」針對學生個別需求，以一對一方式提供立即性之反覆協助，能夠提升學生之學習表現，改善學生學習適應不良，實為有效的教學輔助策略。
根據上述研究結論，提出相關建議，以供未來「同儕學習輔導」相關教學研究之參考。

The purpose of this study is to explore the effect of the Junior high school students’ English learning achievement and learning adaptation by applying Peer Tutoring to English classes. Eight students in a public junior high school of central Taiwan was assigned as the experimental object. The quantified and qualified analyses are used to examine on their English learning achievement and learning adaptation.
Following are the main findings of this study.
1. Peer tutoring was effective in enhancing students’ English learning achievement.
2. Peer tutoring was effective in enhancing students’ learning adaptation, including the learning methods, the learning habits, the learning attitudes and psychological adaptation.
3. By providing repeated assistance to students immediately, peer tutoring not only enhances the achievement of students in English learning but also improves students’ learning adjustment. Peer tutoring is indeed an effective strategy for teaching aids.
According to the conclusions of this study, the relevant recommendations were made to the applications of peer tutoring in junior high school for teachers and the consultations on the future related researches.

目次
　　
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 6
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 11
第一節 同儕學習輔導之意義 11
第二節 同儕學習輔導之發展背景 14
第三節 同儕學習輔導之理論基礎 18
第四節 同儕學習輔導之規劃設計原則 26
第五節 同儕學習輔導之相關研究 39
第三章 研究設計與實施 47
第一節 研究流程 47
第二節 研究對象 51
第三節 研究工具 54
第四節 資料蒐集與分析 56
第五節 研究信效度與研究倫理 61
第四章 行動研究方案 67
第一節 同儕學習輔導之規劃 67
第二節 同儕學習輔導之實施對象 72
第三節 同儕學習輔導之實施歷程 73
第四節 同儕學習輔導之實施情形 75
第五章 研究結果與討論 89
第一節 同儕學習輔導融入國中英語教學之省思 89
第二節 同儕學習輔導對英語學習成就之影響 99
第三節 同儕學習輔導對學習適應之影響 102
第四節 同儕學習輔導對學生之其他影響 108
第六章 結論與建議 115
第一節 結論 115
第二節 建議 117
參考文獻 121
中文部份 121
英文部份 125
附錄 129
附錄一　小師傅家長同意書 129
附錄二　小徒弟家長同意書 130
附錄三　同儕學習輔導課程進度表 131
附錄四　小師傅培訓活動 133
附錄五　訪談綱要 137
附錄六　向林義傑學毅力-如果你放棄，只能在旁邊看 138

中文部分
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