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研究生:鄭郁婷
研究生(外文):Zheng, Yuting
論文名稱:問題解譯多媒體教學策略協助國小六年級學生學習「雞兔同籠問題」之效益研究
論文名稱(外文):The study of using problem-based multimedia teaching strategy to assist elementary students in learning “Chickens and Rabbits in a Cage problem”
指導教授:王曉璿王曉璿引用關係
指導教授(外文):Wang, Hsiao-Shen
口試委員:游自達朱延平
口試委員(外文):YOU, ZI-DAZhu, Yan-Ping
口試日期:100.6.21
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:數位內容科技學系碩士在職專班
學門:電算機學門
學類:電算機應用學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:135
中文關鍵詞:問題解決問題解譯學習態度
外文關鍵詞:Problem solvingProblem translationLearning attitude
相關次數:
  • 被引用被引用:4
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近年來,資訊科技日新月異,教學模式已跳脫以往的「講解式板書教學」,而朝向結合多媒體的教學形式發展,多媒體的教學形式在教學策略上主要整合文字、圖片、聲音、及動態影像等,以及提供與使用者間的互動性,能帶給學習者多元的學習感受,使學習者樂於學習。因此,本研究主要應用多媒體工具結合問題解譯學習策略以發展問題解譯多媒體教材,針對高年級「怎樣解題-雞兔同籠」的課程進行實驗研究教學。研究對象為64名國小高年級學生,實驗組採「問題解譯多媒體」教學策略,教學過程透過動態教材呈現出解題方法和思考方向,讓學習者能深入問題的情境和將解題的思考方向具體化,使學習者在面對數學問題時,能善用其理解力找出題目中數量變化的規律,並運用數量變化的規律和數量差做為解決雞兔同籠問題的依據並成功解決問題,進而提升學習者的學習興趣、意願及解題能力。在為期六週(12節課)的實驗過程中,以SPSS統計軟體將所蒐集的數據,進行敘述性統計、獨立樣本t檢定、相依樣本t檢定及單因子共變數等分析。本研究歸納出以下結論:
一、「問題解譯多媒體教學策略」能提升學習者在「數量差變化」上的學習成效。
二、「問題解譯多媒體教學策略」對學習者的「數學問題轉譯、簡化和解題能力」有正面的效果。
三、「問題解譯多媒體教學策略」對學習者在數學課程的學習上,有顯著趨向於正向的學習態度。

The purpose of this research is using problem-based multimedia teaching strategy to enhance elementary students in learning “Chickens and Rabbits in a Cage problem” mathematic curriculum. The main idea of the research is to explore the methodology of the effect for problem assumption and ponder inference towards chickens and rabbits in a cage problem.
The subjects of the study were 64 sixth grade students. The experimental group adopted the problem-based multimedia teaching strategy while the control group adopted the general multimedia teaching strategy. The experimental group’s course mainly demonstrated the problem solving approach and thinking direction with problem-based multimedia teaching materials. The purpose of the teaching strategy tried to make learners deeply investigate the problem concept, to specify the thinking direction of solving a problem, to make learners utilize their comprehension and to figure out the law of quantitative variation while facing the mathematic problem. Furthermore, the students use the law of quantitative variation and quantitative difference to solve the chickens and rabbits in a cage problem.
The experiment period was 6 weeks (12 lessons). Several statistic methods were adopted through SPSS software in the research. The counclusions of this research as following:
1. The experiment group has the significant effect in the course unit of “the quantitative variation” than the control group
2.The experiment group has the significant effect in the ability of “mathematic problem translation, simplification and problem solving” than the control group.
3.The experiment group has the positive effect of learning attitude than the control group.

第一章 緒論......................1
第一節 研究動機..................1
第二節 研究目的與待答問題..........3
第三節 研究範圍與限制.............4
第四節 名詞解釋..................5
第二章 文獻探討...................7
第一節 九年一貫數學課程...........7
第二節 數學代數概念與解決.........14
第三節 數學文字題與問題解決策略....22
第四節 教材分析.................30
第五節 多媒體輔助教學........... 34
第三章 研究方法..................51
第一節 研究對象的基本資料.........51
第二節 研究架構與設計............56
第三節 研究流程.................58
第四節 課程設計與教材設計.........60
第五節 研究工具.................60
第六節 資料處理與統計............64
第四章 研究結果分析...............66
第一節 雞兔同籠問題之「學習成就」之分析..........66
第二節 雞兔同籠問題「課程」之相關分析............72
第三節 雞兔同籠問題之「課堂表現」之分析..........73
第四節 雞兔同籠問題之「轉譯與解題」之分析........86
第五節 雞兔同籠問題之「學習動機」之分析..........90
第六節 雞兔同籠問題之「學習態度」之分析..........97
第五章 結論與建議................105
第一節 結論....................105
第二節 建議....................108
參考文獻 .......................109
一、中文文獻....................109
二、英文文獻....................113
附錄 ..........................119

一、中文文獻
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