臺灣博碩士論文加值系統

高等技職教育，科技大學是以研究人才的培育為設立宗旨，而技術學院則以高級技術性人員的養成為目標。此外，高等技職體系的學校數及學生數皆多於大學體系，於高等技職體系中又以技術學院之學校數及學生數佔大部份，故技術學院對於中高級專業人才的培養，扮演著重要角色。
鑒於一般研究學校效率，多以成本面為其評估方向，也就是衡量在固定產出之下，各技術學院的投入是否達到極小。但學校是知識傳遞的事業，不應以追求利潤最大或投入最小為目標，應以投入的教育資源是否具有效率來衡量。
本研究以學校投入的教育資源是否具有效率，並採用隨機邊界生產函數模型，以92學年度以前改制的公、私立技術學院為研究對象，以「服務學生指標」及「學術研究效率」二個層面來探討各技術學院在培養學生專業技術人才之投入程度及教師在研究上的表現。本文實證結果可歸納如下：
1.從「服務學生指標」之表現，公立技術學院優於私立技術學院，主要為公立技術學院相較於私立技術學院，有較多的投入。
2. 從「學術研究效率」之表現，私立技術學院受限於教育經費限制、授課鐘點及教師優退制度等因素影響，教師於學術研究上的表現較公立技術學院低。

In technical and vocational education, a university of technology takes the cultivation of the research talents to be the purpose, while an institute of technology takes the development of high-level technical personnel to be the goal. Besides, the school number and student number of the senior technical and vocational system are more than those of the university system. In the senior technical and vocational system, the school number and the student number of an institute of technology occupy the most part. Therefore, an institute of technology plays an important role in the development of middle and high-level professional talents.

In general, most of the people that research the school efficiency use the cost to be the direction of evaluation. That is, to measure whether the input of each institute of technology achieves the minimum under the fixed output. However, school education is an enterprise of delivering the knowledge, therefore, people should not take pursuing the maximum profit or the minimum input to be the target, but should weigh whether the inputted educational resources are efficient instead.

The research explores whether the educational resources inputted by a school are efficient, adopts the stochastic frontier production function model, employ the public and private institutes of technology that changed the system before 2003 academic year to be the research objects, and discusses each technology institute’s input degree of developing the students to be the professional technical staff and the teachers’ performance on the research with “service indicator for students” and “efficiency indicator of research.” The evidential results can be induced as follows:

1. From “service indicator for students,” the performance of a public institute of technology is more excellent than a private institute of technology; the major reason is a public institute of technology inputs more comparing with a private institute of technology.
2. From “efficiency indicator of research,” because a private school is restricted by the educational fund limit, the instruction hourly payment, and the teacher’s preferential retirement system, the teachers’ performance on the academic research is inferior to that of a public institute of technology.

目 錄 頁次
中文摘要 I
英文摘要 II
謝 誌 III
表 目 錄 V
圖 目 錄 VI
第一章 緒論
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 2
第三節 研究目的 4
第四節 研究架構 5
第二章 文獻探討
第一節 效率的定義及方法 6
第二節 效率評估之文獻探討 8
第三節 文獻評析 16
第三章 研究方法
第一節 隨機邊界法之基礎理論 18
第二節 實證模型研究 20
第三節 樣本資料與來源 21
第四節 投入項與產出項之衡量 23
第四章 實證結果與分析
第一節 服務學生指標分析 34
第二節 學術研究效率分析 38
第三節 公、私立技術學院效率值分析 41
第五章 結論與建議
第一節 結論 49
第二節 建議 50
參考文獻
附錄

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中文部分：
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