臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在配合新南向政策人才培育機制之研究，目的為了解新南向政策中，有關人才培育機制之規劃與發展現況，並分析新南向政策有關人才培育機制帶來之效益，進而提出協助新南向政策人才培育機制之可行作法與相關建議。
本研究透過對相關文獻研究、專家訪談內容等次級資料的彙整，對於台灣新南向政策人才培育機制提出幾點建議，期望能對台灣與東協各國間的人才雙向交流有所幫助。
研究發現，我國推動新南向政策人才培育計畫，應鼓勵民間資源參與，成立重點職能課程針對東南亞各國，讓我國的學術及研究人才集結，人才培訓課程應連結職能概念，培育訓練新的全方位人才，以供我國未來經濟發展所需要。

The purpose of this study is to complement the research on the mechanisms of human resource developmnet in new Southbound Policy, including the current state and prospercetives of relevant talent cultivation and technical training. After analyzing the benefits and effectiveness brought about by new Southbound Policy, I proposing some feasible approaches and related suggestions through the expertise interview from vocational training institutions.
My study indicates that the promotion of personnel training program in new Southbound Policy shall encourage aggresively the participation of non-governmental resources, namely the technological college and junior college with aboundant academic research, and private vocational training institutions approved by the department of Labor. To develop economic growths and multilateral interactions with ASEAN in the future, the government shall establish and subsidize critical training programs linked to human resource development and funtional capability strategy. It’ll appeal and assemble Taiwanese and ASEAN’s professionals to contribute their expertises and experiences to cultivate potential personnels.

中文摘要 I
ABSTRACT II
致謝詞 III
目 錄 IV
表目錄 V
圖目錄 VI
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 研究流程與架構 2
第二章 文獻探討 4
第一節 新南向政策內涵 4
第二節 新南向人才培育推動計畫 22
第三節 人才培育與訓練發展 29
第三章 研究設計 43
第一節 研究方法 43
第二節 研究對象 49
第三節 研究範圍及限制 49
第四章 研究結果 50
第一節 新南向政策人才培育現況 50
第二節 個案訪談分析 63
第三節 人才培育之可行作法及相關建議 70
第五章 結論與建議 71
第一節 結論與建議 71
第二節 來研究建議 73
參考文獻 74

表目錄
表2-1 東協發展歷程 5
表2-2 東協各國人口數資料表 6
表2-3 東協十國經濟發展概況 7
表2-4國人赴東南亞旅遊與商務人次 13
表2-5 東南亞民眾赴臺灣旅遊與商務人次 14
表2-6 不同製造業服務化模式的利基性檢視 16
表2-7 產業連結推動措施及具體作法 19
表2-8 新南向人才培育推動計畫 24
表2-9 計畫重點及具體作為(1) 25
表2-10 新南向國際專班審查結果2017年 27
表2-11 區域經貿文化及產學資源中心 28
表2-12 職能基準項目 31
表2-13 職能級別表 32
表2-14 發展具有品質之職能基準其具體效益 33
表2-15 職能基準品質構面與審核指標 35
表2-16 ADDIE各面向之重點 38
表3-1 質化個案研究的特色 44
表3-2 個案研究法顯現之特色描述 45
表3-3 深度訪談整體環境描述 46
表3-4 訪談題目研擬 48
表4-1 新南向產業人才發展旗艦計畫摘述 50
表4-2 新南向產業人才發展計畫培訓及留用摘述 52
表4-3 人才培訓與媒合 53
表4-4 教育部「新南向人才培育推動計畫」執行情形一覽表 57
表4-5 大專院校配合新南向政策人才培育計畫現況 59
表4-6 企業配合新南向政策參與企業人力資源提升計畫現階段情形摘述 61
表4-7 研究個案原因(1) 63
表4-8 研究個案歷年辦訓紀錄(1) 64
表4-9 選擇個案原因(2) 65
表4-10 研究個案歷年辦訓紀錄(2) 66
表4-11 訪談紀要 67
表4-12 訪談分析摘要表 68

圖目錄
圖1-1 研究流程圖 3
圖2-1 我國對東協主要國家之投資統計 9
圖2-2 我國對東協之投資金額及成長率 10
圖2-3 我國對東協主要國家之投資占比 11
圖2-4 東協經濟人口 12
圖2-5 政府協助台商投資布局 17
圖2-6 產業合作首波交流國家篩選原則 18
圖2-7 新南向三大精進策略示意圖 22
圖2-8 新南向人才交流示意圖 23
圖2-9 職能基準 29
圖2-10 職能基準格式 30
圖2-11 職能基準品質構面與審核指標 34
圖2-12 人力資源運用策略圖 36
圖2-13 ADDIE教學設計模型 37
圖2-14 職能模型－冰山模型 39
圖2-15 職能模型－同心圓模型 40
圖2-16 教育訓練需求評估 41
圖3-1 深度訪談研擬流程圖 47

中文部分
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