臺灣博碩士論文加值系統

　　本研究採行動研究的方法，探討國小二年級學生經由研究者自編「綠色消費
教學」的課程教導後，是否能提升對綠色消費議題的認知與綠色消費行為的實踐。
經由問卷統計分析的結果顯示，實驗組學生對綠色消費整體概念有顯著的提
升，前測平均分數為73.07分，後測平均分數為82.63分，問卷後測分數較前測分
數增加9.56分，增幅高達13.08%，使得研究者的「綠色消費課程」教學獲得初步
的成果。
在定性資料蒐集方面，則輔以課室觀察記錄、教學回饋問卷、學生晤談記錄
等資料，進行歸納、分析，以獲得更為客觀的研究結果。研究者發現經綠色消費
課程後，學生漸能檢視是否有購物需求、減少購買多重包裝的文具、減少喝瓶裝
飲料的次數、能自備不鏽鋼餐具，下課時能主動將不用的電源關掉、也會交換舊
書和玩具等。
依據研究結果與行動研究的精神，歸納下列幾項結論：
1、學生在課程學習後可提升對環境的覺知與敏感度。
2、學生在課程學習後可提升環境行動技能。
3、學生在課程學習後能落實綠色消費在日常生活中。
4、實施綠色消費課程教學時，能提升教師的專業成長。

　　A method of action research was adopted in this study. The green-consumption
courses designed by the researcher aimed to explore the promotion of the
second-grade elementary school students’ cognition of the green consumption issues
and their behavior changed by the courses.
　　The result analyzed by using the questionnaire statistics showed that there were
significant promotion of the experimental students about the overall concept of green
consumption. The average score 82.63 of the post-test was increased compared with
the average score 73.07 of the pre-test. The post-test scores of the questionnaire
compared with the pre-test scores had a significant increase of 13.08%. It showed that
the preliminary effectiveness of teaching were obtained after a period of related
teaching about green consumption courses.
　　To make the research process more rigorous, the researcher collected qualitative
data such as records of classroom observations, teaching feedback questionnaires,
student interviews and so on. At last the researcher summarized the qualitative data
analyses to obtain more objective results. The results showed that students were
increasingly able to examine the needs of shopping after a period of greenconsumption
related teaching. Likewise, they were increasingly able to reduce the
purchase of multiple packaging stationery. Besides, they were increasingly able to
reduce the frequency of drinking bottled drinks. They were also increasingly able to
bring their own tableware made of stainless steel. Furthermore, they could take the
initiative to switch off the power unused when class bell rang. They were also could
exchange books and toys with others and so on.
　　According to the findings and the spirit of action research ,conclusions of the
study were as follows:
　　First, students could enhance awareness and sensitivity to the environment after
the green-consumption teaching courses.
　　Second, students could enhance the environmental action skills after the
green-consumption teaching courses.
　　Third, students could implement the green consumption behavior in their daily
lives after the green-consumption teaching courses.
　　Fourth, the teachers' professional growth was enhanced at the moment of the
green-consumption teaching.

目錄
中文摘要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃Ⅰ
英文摘要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃Ⅱ
誌謝〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃Ⅳ
目錄 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃V
圖目錄〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃Ⅶ
表目錄〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃V
第一章 緒論
第一節 研究背景及動機〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃1
第二節 研究目的與問題〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃5
第三節 研究內容〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6
第二章 文獻探討
第一節 綠色消費〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7
第二節 綠色產品 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃10
第三節 綠色消費原則與消費行為模式 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃12
第四節 綠色消費之實證研究 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃23
第五節 九年一貫環境教育 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃26
第六節 行動研究 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃32
第三章 研究方法
第一節 研究架構與流程 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃37
第二節 研究對象及範圍 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃41
第三節 研究人員 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃42
第四節 研究準備 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃42
第五節 教學活動設計 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃44
第六節 定量研究 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃54
第七節 定性研究 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃59
第四章 結果與討論
第一節 學生社經背景基本資料敘述統計 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃65
第二節 社經背景變項影響綠色消費教學成效差異分析 〃〃〃〃68
第三節 有無教學之差異分析 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃77
第四節 教學前後成效之差異分析 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃83
第五節 綠色消費教學觀察與檢討 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃85
第六節 課後觀察與教師參與的檢討 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃96
第五章 結論與建議
第一節 結論〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃109
第二節 建議〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃111
參考文獻〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃113
附錄
附錄一 綠色消費教學行動研究問卷〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃117
附錄二 質性觀察記錄表〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃120
附錄三 課後活動學習單〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃122
附錄四 綠色消費教學回饋問卷〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃138

參考文獻
中文部份
于寧、賴明伸（2000）。綠色消費運動之緣貣、現況與未來。環境工程會刊，11
（3），6-15。
于寧、賴明伸（2005）。綠色消費的國際發展趨勢。科學發展，（387），20-25。
中華環境保護基金會（2005）。綠色消費知識手冊。北京：中國環境科學。
王文科（1995）。教育研究法。台北：五南。
行政院環保署（1995）。行政院環保署推動環保標章制度概況。環保標章簡訊，
創刊號，7。
朱仲謀譯（2006），Andrew P. Johnson作。行動研究導論，譯自：A short guide to
action research (2nd ed.)。台北：五南。
李文彬 （1995）。綠色行銷與消費者關係之研究—以大學生購買再生紙製品為例。
國立中正大學企業管理研究所碩士論文。
李志敏（2003）。台中縣市國小教師綠色消費態度與行為之研究。國立台中師範
學院研究所碩士論文。
李明相 (2006)。屏東縣國小學童綠色消費知識與綠色消費行為之研究。國立屏
東教育大學教育行政研究所碩士論文。
李珮菱（2009）。比較都會區與離島地區學童綠色消費知識、態度與行為之研究
以國小六年級學童為例。台北市立教育大學環境教育與資源研究所碩士論
文。
吳芝儀、李奉儒譯（1995），Patton, M. Q.作。質的評鑑與研究，譯自：Qualitative
evaluation and research methods 。台北：桂冠。
吳宗立（2007）。行動研究。屏東教大師資培育通訊，（4），5。
林淑玲 (2009)。國中生綠色消費行為之調查研究—以台北縣新莊學區為例。國
立臺灣師範大學政治學研究所在職進修碩士班碩士論文。
周月英（1992）。權利與義務齊飛。廣告雜誌，（13），67-74。
夏林清（1997）。行動研究方法導論：教師動手做研究。台北：遠流。
柴松林（1995）。消費者主義發展的新方向。消費者保護研究，1，17-22。
梁錦琳、陳雅玲譯（1993），Ken Peattie作。綠色行銷：化危機為商機的經營趨勢，
譯自：Green marketing。台北：牛頓。
陳秋澕（1999）。國小學童環保行為之研究。國立嘉義師範學院國民教育研究所
碩士論文。
陳惠邦（1998）。教育行動研究。台北：師大書苑。
陳曼麗（2001）。綠色消費從生活中做貣。環保標章簡訊，（25），6。
陳靜宜（2003）。國小高年級學童綠色消費知識、態度與行為之調查研究--以高
雄縣市為例。國立新竹師範學院數理研究所碩士論文。
楊冠政（1997）。環境教育（初版）。台北：明文。
董德波（1999）。環保標章與綠色消費。生物資源，1（2），109-111。
鄭源錦(1994)。產品設計的綠色思維，戰略生產力，77-82。
鄭增財 (2006)。行動研究—原理與實務。台北：五南。
蔡清田 (2000）。教育行動研究。台北：五南。
蔡清田 (2004）。課程發展行動研究。台北：五南。
賴月雲(2006)。台南市國小中高年級學童綠色消費知識態度與行為之研究。國立
台南大學社會科教學碩士論文。
歐用生 (1994)。提升教師行動研究的能力。研習資訊，11(2)，1-6。
簡秀如（1995）。大學生對於環保的態度以及其實際環保行為之研究。國立交通
大學管理科學研究所碩士論文。
簡明輝（2010）。消費者行為（二版）。台北：新文京。
羅博銘（2003）。大學生對綠色消費品之消費行為研究—以雲嘉地區為例。私立
南華大學環境管理研究所碩士論文。
英文部份
Banerjee, B., & Mckeage, K. (1994). How green is my value: Exploring the
relationship between environmentalism and materialism. Advances in Consumer
Research,1(21), 147-152.
Bonini, S., & Oppenheim, J. ( 2008 ). Cultivating the green consumer. Stanford Social
Innovation Review, 6 ( 4 ), 56-61.
Carson, R. (1962). Silent spring. Houghton Misslin Co.
Chan, R. Y. K., Wong, Y. H., Leung, T. K. P. (2008) Applying ethical concepts to the
study of green consumer behavior: An analysis of Chinese consumers’ intentions
to bring their own shopping bags. Journal of Business Ethics,79, 469–481.
Chen, T. B.,& Chai. L. T. ( 2010 ). Attitude towards the environment and green
products : Consumers’ perspective. Management Science and Engineering, 4
( 2 ), 27-39.
Coleman, L. J., Bahnan, N., Kelkar, M., Curry, N. (2011) Walking the walk: How the
theory of reasoned action explains adult and student intentions to go green.
Journal of Applied Business Research. 27(3), 107-116.
Davis, J. J. (1993). Strategies for environmental advertising. Journal of Consumer
Marketing, 10, 19-36.
Diamantopoulos,A., Schlegelmilch,B.B., Sinkovicsd,R.R. & Bohlen,G.M. ( 2003 ).
Can socio-demographics still play a role in profiling green consumers? A review
of the evidence and an empirical investigation. Business Research,56 ( 6 ),
465-480.
Elkington, J. (1989). The green consumer. London: Victor Gollanz.
Elkington, J., & Hailes. (1993). The green consumer. Viking Penguin, USA. Inc.
Elliot, (1991). Action research for educational change. Milton Keynes & Philadelphia:
Open University Press.
Engel, J. F., Blackwell, R.D., & Miniard, P.W. (1993). Consumer behavior (7th ed.).
Chicago: The Dryden Press.
Engel, J. F., Kollat, D. T., & Blackwell, R. D. (1968). Consumer behavior. Holt,
Rinehart &Winston INC.
Howard, J. A. & Sheth, J.N. (1969). The theory of buyer behavior. New York:
Appleton-Century-Crofts.
Kotler, P. (1998) .Marketing management: Analysis, planning, implementation and
control (9th ed.). Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Laroche,M., Bergeron,J. & Barbaro-Forleo,G. ( 2001 ). Targeting consumers who are
willing to pay more for environmentally friendly products. Consumer
Marketing,18 ( 6 ), 503-520.
McLaughlin, C.( 2009 ). Reduce, reuse, recycling footprint. Technology and Children.
14 ( 2 ), 16-17.
Nicosia, F. M.(1968).Consumer decision process, Marketing and Advertising
implication, 29.
Ottman, J. A. (1998). Green marketing : Opportunity for innovation. NTC Business
Books.
Peattie, K. (1992). Green marketing. London: Pitman Publishing.
Reynolds,F.D, & Wells, W. D. (1996). Consumer Behavior. New York: McGraw Hill.
Schiffman & Kanuk (1994). Consumer Behavior (7th ed.). NJ: Prentice Hall. Shocker,
A.D.
Simon, F. L. (1992). Marketing green products in the triad, The Columbia Journal of
World Business, 27, 268-285.
Straughan,R.D. & Roberts,J.A. ( 1999 ). Environmental segmentation alternatives: a
look at green consumer behavior in the new millennium. Consumer
Marketing,16 ( 6 ), 558- 575.
Wahid, N. A., Rahbar, E., & Shyan, T. S. (2011) Factors influencing the green
purchase behavior of Penang environmental volunteers. International
Business Management . 5(1), 38-49
網路參考資料
行政院環保署（2012）。綠色生活資訊網站。網址：
http://greenliving.epa.gov.tw/GreenLife/info/mark/mark-1-3.aspx，線上檢索日期：2012 年3 月29 日。
教育部（2008）。國民中小學九年一貫課程綱要，網址：
http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php?login_type=1，線上檢索日期：2012
年4 月4 日。