臺灣博碩士論文加值系統

手部的使用,與兒童認知、遊玩、情緒與社會化能力的發展有相當密切的關 係,兒童於學齡前的階段就開始練習手部的精細操作,為未來的日常生活與學習 建立基礎。然而,全國有百分之六以上的孩子經過鑑定評估為發展遲緩兒,這些 孩子因為遺傳或環境因素,使其手部精細動作的發展產生落後現象,不僅影響他 們的生活與學習,更使家長在教養時產生極大的壓力。
本研究以使用者經驗為基礎,透過研究、設計與測試三個流程,深入瞭解發 展遲緩兒童及其家庭所遭遇的問題,藉由觀察與訪談獲取使用者的生活及早期療 育經驗,利用設計結合新興科技的運用,提出包含視覺與觸覺回饋的動作訓練輔 助遊戲- Little Pen Chef。透過實體互動筆搭配遊戲介面操作的互動模式,協 助孩子以更有趣的方式練習手部的操作能力,更減輕家長陪同訓練的負擔。
在使用者經驗研究的階段,深度訪談遲緩兒家長與職能治療師,發掘他們真 正的需求,並實際參與兒童早期療育課程,觀察紀錄孩子的學習行為及對各種活 動的反應;第二個階段的使用者經驗設計,根據訪談與觀察的結果提出設計概 念,並與職能治療師及資工成員建立跨領域合作團隊,共同完成程式的開發;第 三階段使用者經驗測試,以初步原型進行前導測試,依據測試結果將程式加以修 正,提出第二版本的 Little Pen Chef 原型進行正式使用者測試,並以質性訪談 與量化統計方式呈現結果,驗證設計並提出修正建議。
由研究結果可以得知,Little Pen Chef 利用數位遊戲吸引孩子的特性,提 高了遲緩兒的練習動機,減輕家長以往督促練習的負擔。而特殊的個人化難度調 整機制,使他們能在遊戲中獲得成就感,激勵他們更願意持續挑戰自己以達到目 標。初步嘗試所獲得的正面回饋,也能作為未來相關研究與設計的參考依據。

The ability of using hands is essential to children's cognitive, play, emotional and social development. Preschool children begin practicing fine motor skills of their hands in order to establish the foundation of their future learning. However, there are more than six percent of children diagnosed as developmental delayed children. Various kind of delays not only affect their daily lives and knowledge learning, but also cause a great deal of stress on their parents.
In this study, we practice user experience research, design and test to gain in-depth understanding of children with developmental delay and their families and to find the problems they encounter. Through observation and interviews, we have a closer look at their life experience and early treatment experience. Through interdisciplinary cooperation, we combine design and emerging technologies, using visual and tactile feedbacks to present an interaction training game - Little Pen Chef. With tangible interface and the special interactive pen, Little Pen Chef provides the children with a more interesting way to practice fine motor skills, and also reduce the training burden of the parents.
The results show that Little Pen Chef appeals to children a lot because of its features of digital games and therefore increases the children’s motivation of training. It also reduces the burden on parents. Besides, the personalized difficulty adjustment system helps the children to gain a sense of accomplishment when playing games therefore motivates them to keep challenging themselves and willing to meet their targets.

第一章 緒論 .............................................. 1
1.1 研究背景與動機 .................................... 1
1.2 研究目的與目標 ...................................4
1.3 研究流程 .........................................5
1.4 名詞解釋 .........................................6
第二章 文獻探討 .......................................... 7
2.1 發展遲緩兒童的定義及意涵 .........................7
2.2 精細動作的定義及意涵 ............................11
2.3 握筆寫畫能力對兒童之影響 ......................... 14
2.4 遊戲治療與數位遊戲的相關研究 ..................... 16
2.5 人機介面設計 ....................................22
2.6 文獻小結 ......................................... 28
第三章 研究方法與使用者經驗研究 .........................29
3.1 研究設計與架構 ................................... 29
3.2 研究方法 ........................................31
3.3 使用者經驗研究 ..................................32
3.4 使用者經驗研究結果 ............................... 40
3.5 使用者經驗設計假設 ............................... 53
第四章 使用者經驗設計 ...................................54
4.1 Little Pen Chef 兒童訓練遊戲設計概念 ............. 54
4.2 Little Pen Chef使用技術特點.....................58
4.3 Little Pen Chef介面設計.........................59
4.4 跨領域合作模式 ..................................73
第五章 使用者經驗測試 ...................................75
5.1 使用者經驗前導測試 ..............................75
5.2 使用者經驗測試 ..................................86
5.3 質性訪談與統計分析 ..............................95
六、結論與建議 ......................................... 111
6.1 研究結論 ........................................ 111
6.2 研究建議 ........................................ 113
6.3 後續設計方向 .................................... 116
6.4 未來展望 ........................................ 117
參考文獻 ............................................... 118
附錄 ................................................... 123

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