臺灣博碩士論文加值系統

本研究主要目的，在於複製與延伸Liberman and Trope (2002)根據建構層次理論(Construal Level Theory)所推演出的露營實驗，檢視「建構層次理論」中時間距離對心理認知的影響；根據理論，對於近時間點的事件，個體會以較低層次、較詳細、分類較多的方式來建構資訊；反之對於遠時點的事件，個體傾向以較高層次、較抽象、分類較少的方式來建構資訊。本研究一(N = 36)，實驗結果(t(36) = 2.09, p < .05)，在露營時間為「明天」的近時間組(N = 18)，露營物品分類組數較多(M = 6.67)；而在露營時間為「明年夏天」的遠時間組(N = 18)，露營物品分類組數較少(M = 5.39)，結果再次支持CLT理論預期，時間距離造成受試者在認知處理與分類上有所差異。研究二(N=61)則進一步從經驗傾向的運作型態去探討個人時間距離遠近對分類的影響，檢視有露營經驗的個人在分類露營用品時，時間距離對他們的影響；結果顯示「時間距離」與「自信心」的交互作用無法顯著預測分類數目，研究二之假設並未獲得支持。

This study re-examined Liberman and Tropes’ (2002) classic study investigating the effect of construal level on categorizing based on Construal level theory (CLT). CLT predicted distant future events were represented in high-level, abstract categories and near future events were represented in low-level, specific categories. Study 1 (N = 36) indicated near future group (N=18) has more categories (M = 6.67) than distant future group (M = 5.39; t(36) = 2.09, p < .05) which supported previous study. Study 2 (N = 61) intended to extend Study 1 by examining the moderating role of personal schema on the relationship between temporal distance and category. However, result od study 2 did not supported our prediction. Implication and application were discussed

謝辭
中文摘要 Ⅰ
英文摘要 Ⅱ
目錄 Ⅲ
表目錄 V
圖目錄 Ⅵ
第一章 緒論 1
第一節 問題意識與研究起點 1
第二節 研究問題 3
第三節 建構層次理論揭示的心理距離 3
第四節 CLT時間距離對認知建構的影響 5
第五節 研究假設 7
第二章 研究一 8
第一節 研究架構 8
第二節 研究目的與假設 8
第三節 研究流程與方法 7
第四節 結果 9
第三章 研究二 11
第一節 研究架構 11
第二節 研究二研究目的與假設 11
第三節 研究流程與方法 12
第四節 結果 14
第四章 綜合討論 15
第一節 研究摘述 15
第二節 各研究之討論 15
第三節 研究限制與建議 18
參考文獻 20
附錄 22
附錄一 研究一遠未來露營分類指導語 22
附錄二 研究一近未來露營分類指導語 23
附錄三 研究二露營準備自信心自評表 24
附錄四 研究二遠未來露營分類指導語 25
附錄五 研究二遠未來露營分類指導語 26

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