參考文獻
中文部分
王文科（2000）。質的研究問題與趨勢。載於中正大學教育研究所主編，質的研究方法（頁1-24）。高雄：麗文文化。
王文科（2001）。教育研究法。台北：五南。
王受榮（1993）。教育研究中研究道德之探究。載於賈馥茗、楊深坑主編，教育學方法論（頁159–177）。台北：五南。
王雅莉（2001）。越軌？轉位：青少年參與八將將團體之分析。未出版之碩士論文，世新大學社會發展研究所，台北。少年輔導委員會（1999）。台北市深夜在外少年活動情境之研究。少年輔導委員會。
台灣心理諮商資訊網（2007）。線上檢索日期：2007年5月31日。網址：http://www.heart.net.tw/
江菁頌（1999）。解讀台北市青少年柔性宵禁。未出版之碩士論文，國立台灣大學建築與城鄉研究所，台北。
吳芝儀（1999b）。國中階段中輟學生問題與輔導之研究。台灣省諮議會專題研究成果
報告。
吳芝儀（2000）。中輟學生的危機與轉機。嘉義：濤石。
吳武典（1985）。青少年問題與對策。台北：張老師文化
吳美枝（2000）。中輟學生問題與輔導之行動研究。未出版之碩士論文，國立中正大學犯罪防治研究所，嘉義。呂怡慧（2001）。變調的求學路~中途輟學學生對生活事件解釋風格之尋跡。未出版之碩士論文，彰化師範大學輔導與諮商學系，彰化。
李忠耀（2000）。心中有愛．溫柔相待∼陪三位中輟復學生走一段路。未出版之碩士論文，國立台北師範學院教育心理與輔導學系，台北。李敖（2001）。李敖回憶錄。台北：李敖。
李崇建、甘耀明（2004）。沒有圍牆的學校—體制外的學習天空。台北：寶瓶。
李黑妮（2000）。傾聽孩子內心的風暴。台北：上游。
杜靜怡（2003）半世紀來台灣青少年犯罪研究。未出版之碩士論文，暨南國際大學經濟研究所，南投。周月清（1995）。國際家庭年談台灣單親、婚姻暴力和家有殘障成員之家庭。 社會建設，89，104-113。周愫嫻（1999）中輟學生的問題、原因與影響：檢驗社會結構、輟學率與少年犯罪的共變與因果關係。台北：中輟學生的服務與輔導學術研討會。
林佩璇（2000）。個案研究及其在教育研究上的應用。載於中正大學教育學研究所主編，質的研究方法（頁239-262）。高雄：麗文文化。
林哲寧（2000）。中輟少年家外行蹤之研究。未出版之碩士論文，中國文化大學兒童福利研究所，台北。林淑惠（2007）。給孩子堅強下去的勇氣。愛鄰復健科診所。線上檢索日期：2007年5月31日。網址：http://www.rehcare.com.tw/txt/o21.htm
林曉芸（2002）。其實你不懂我的心—中輟少年學習經驗研究。未出版之碩士論文，國立台灣大學社會學研究所，台北。
宗亮東（1982）。家庭教育的新職分。載於張老師主編，家庭與青少年—親職教育專
題探討（頁1-10）。台北：幼獅文化。
胡幼慧、姚美華（1996）。一些質性方法上的思考：信度與效度？如何抽樣？如何收集資料、登錄與分析？載於胡幼慧主編，理論、方法及本土女性研究實例
（頁141-158）。台北：巨流。
高宣揚（1993）。佛洛伊德主義。台北：遠流出版社。
高政賢（1990）。基隆市國民中學中途輟學及長期缺曠課學生之調查研究。論文發表於基隆市國民教育輔導團七十九年度專題研究，基隆。高淑清（2000）。現象學方法及其在教育研究上之應用。載於中正大學教育學研究所主編，質的研究方法（頁95-132）。高雄：麗文文化。
高淑清（2001）。在美華人留學生太太的生活世界：詮釋與反思。本土心理學研究，16，225–285。高淑清（2002）。教育研究（二）質性教育研究。載於楊國賜主編，新世紀的教育學概論：科技整合導向（頁517-576）。台北：學富。
高淑清（2004）。家庭溝通課程意涵建構與教學實踐之研究。嘉義：濤石。
高敬文（2002）。質化研究方法論。台北：師大書苑。
唐惠珠（2003）。解決國中生輟學問題之行動研究：以花蓮地區秀林國中慈輝班為例。未出版之碩士論文，國立東華大學教育研究所，花蓮。翁慧圓（1995）。影響國中少年中途輟學因素之探討。未出版之碩士論文，東海大學社會工作研究所，台中。涂靜宜（2000）。台北市自願中途輟學國中少年生活型態相關因素之探討研究。未出版之碩士論文，中國文化大學兒童福利研究所，台北。侯崇文（2000）。青少年偏差行為—社會控制理論與社會學習理論的整合。犯罪學期刊，12，35-61。陳伯璋（2000）。質性研究方法的理論基礎。載於中正大學教育研究所主編，質的研究方法（頁25-47）。高雄：麗文文化。
陳叔宛（2003）。國中生中途輟學行為之相關因素研究---以高雄、台南縣市為例。未出版之碩士論文，國立成功大學教育研究所，台南。陳怡璇（2000）。溢出常軌之後~中輟生的生涯與自我認同議題。未出版之碩士論文，國立花蓮師範學院多元文化研究所，花蓮。
陳秀麗（2003）。我國國民中學中途輟學生處遇模式及其成效之研究。未出版之碩士論文，暨南國際大學教育政策與行政學系，南投。陳淑芬（1999）外展之路迢迢—北市案華少年服務中心外展工作回顧。載於台北市少年防治更生研討會手冊（頁75-88）。台北市少輔會。
許春金（1993）。青少年犯罪原因論－社會控制理論之中國研究。台北：五南。
許春金、侯崇文（1997）兒童、少年犯罪成因及處遇方式之比較研究。台北：行政院青輔會。
張春興（1977）。心理學。台北：東華書局。
張景然（1992）。青少年犯罪學。台北：巨流圖書。
張簡玲娟（2000）。以系統動力學模擬國中生行為特質形成中途輟學之模式研究。未出版之碩士論文，樹德科技大學資訊管理研究所，高雄。張瓊美（2001）。輟學學童人格特質及其相關因素研究—以高雄市為例。未出版之碩士論文，台南師範學院教師在職金修輔導教學碩士學位班，台南。教育部訓育委員會（2004）。中華民國教育統計。台北：教育部。
教育部（1996）。教育部推動多元形式「中介教育設施」專案報告。台北：教育部。
畢恆達（1996）。詮釋學與質性研究。載於胡幼慧主編，質性研究：理論、方法及本土女性主義研究實例（頁27–45）。台北：巨流。
畢恆達（1995）生活經驗研究的反省。本土心理學研究，4，224–259。
郭靜晃（2001）。中途輟學青少年之現況分析與輔導。台北：洪葉文化。
梁福鎮（2000）。詮釋學方法及其在教育研究上的運用。載於載於中正大學教育學研究所主編，質的研究方法（頁221-238）。高雄：麗文文化。
莊懷義等人（1990）。青少年問題與輔導。台北：國立空中大學。
黃正旭（1995）青少年休閒場所觀察報告。學生輔導，39，50-55。黃光國（1996）。文化、知識與存在：反思那「不可反思的」。本土心理學研究，6，218–238。
黃武雄（2003）。學校在窗外。台北：左岸。
黃武鎮（1989）。國民中學中途輟學學生行程因素在校適應性行為及輔導策略之調查研究。台中：台灣省中等學校教師研習出版。
黃明鎮（2006）尋囘迷失的父親。宇宙光，2，10-12。
黃堅厚（1999）。人格心理學。台北：心理。
黃惠惠（2002）情緒與壓力管理。台北：張老師。
黃瑞琴（1991）。質的教育研究方法。台北：心理。
黃德祥(1994)。青少年發展與輔導。臺北：五南。
曾玉（2002）。國中中輟生輟學原因、自我態度、偏差行為與輔導測率之研究。未出版之碩士論文，國立中正大學犯罪防治研究所，嘉義。曾火城（1993）。教育研究主觀性與客觀性之分析。載於賈馥茗、楊深坑主編。教育學方法論（頁143–157）。台北：五南。
曾華源、曾淑貞（2005）。台北縣國中中輟父學生之自我效能感、被同儕接納感與在中輟傾向之相關性研究。兒童及少年福利期刊，9，11-28。游家政（1993）。詮釋學與教育研究。載於賈馥茗、楊深坑主編，教育學方法論（頁65–81）。台北：五南。
彭懷真（1994b）。運用家庭系統強化專業服務。社會福利雙月刊，113，11-13。鄔昆如（1992）。倫理價值的重新定位─一個現象方法的嘗試。台大哲學評論，15，1–16。
楊坤堂（1986）。青少年問題探討。台北：國巨。
楊雯（2005）。民主的教養態度。載於鍾思嘉主編，培養有責任感的孩子（頁1-20）。台北：桂冠。
楊惠婷（2000）。藥物濫用青少年生涯發展歷程與生涯建構之研究。未出版之碩士論文，國立高雄師範大學輔導研究所，高雄。裘學賢（1993）教育研究的現象學分析。載於賈馥茗、楊深坑主編，教育學方法論（頁34–63）。台北：五南。
鄭世仁（1994）。淺談貝克的標籤理論對教育的啟示。教育資料與研究，1，31-36。劉仲冬（1996）。量與質社會研究的爭議及社會研究未來的走向及出路。載於胡幼慧主編，質性研究：理論、方法及本土女性主義研究實例（頁121–139）。台北：巨流。
劉秀汶（1999）。國民中學中輟問題支援系統之研究—以台北縣為例。未出版之碩士論文，國立台灣師範大學教育學系，台北。劉學禮（2003）。四位青少年的中輟過程- 一位國中教師的觀察與經歷。未出版之碩士論文，銘傳大學教育研究所，桃園。綠君（1986）。生命之歌。台北：漢欣。
蔡德輝（1984）。現代社會變遷中防治少年犯罪之新對策。台北：五南。
蔡德輝、吳芝儀〈1999a〉中輟學生的輔導與服務方式。訓育研究，38卷2期，57-62。
鄧煌發譯（2000）。美國中學輟學問題與預防計畫。新知譯粹，第16卷第1期，桃園：中央警察大學，頁17-41。
鄧煌發（2001）。國中生輟學成因及其與偏差行為相關性之研究。未出版之博士論文，中央警察大學犯罪防治研究所，桃園。甄曉蘭（1996）。從典範轉移的再思論質的研究崛起的意義。嘉義師院學報（121–146）。鍾思嘉（2004）。親職教育。台北：桂冠。
鍾思嘉（2005）。培養有責任感的孩子。台北：桂冠。
聯合報（2000）。第8版，9月18日。
聯合報（2005）。第8版，10月31日。
聯合報（2005）。第5版，12月14日。
穆佩芬（1996）。現象學研究法。護理研究。4，195–201。韓幼賢（1987）。心理學。台北：中央圖書出版社。
魏渭堂（2005）。親職教育。台北：新文京開發。
魏麗香（2002）。青少年沉迷網咖之經驗及其影響之研究。未出版之碩士論文，國立中正大學人類學研究所，嘉義。簡銍宥（2002）。文化資本運作下的中輟生問題。未出版之碩士論文，國立東華大學族群關係與文化研究所，花蓮。簡志娟（2003）。從生態系統理論看父母教養態度與子女行為表現。非營利組織論壇。第69期會訊。
頻果日報（2007）。第5版，3月20日。
外文部份
Alpert, G., ＆ Dunham, R. (1986). Keeping academically marginal youth in school. Youth and Sociology, 17, 346-361.
Bogdan, R.C., ＆ Biklen, S. K. (2001)。質性教育研究：理論與方法（李奉儒、高淑清、鄭瑞隆、林麗菊、吳芝儀、洪志成、蔡清田譯）。嘉義：濤石。（原著出版於1998）。
Bradshaw, J. (1993)。家庭會傷人（鄭玉英、趙家玉譯）。台北：張老師出版。（原著出版於1988）。
Chow, S. et al. (1996). Dropping out in Ogden city schools: The voice og students. Final draft. (ERIC Ｄocument reproduction Service No. ED 405160).
Dryfoos, B. (1990). Adolescent at risk： Prevalence and prevention. New York: Oxford University Press.
Dupper, D. R. (1994). Reducing out-of-school suspension: A survey of attitudes and barriers. Social Work in Education, 16(2), 115-123.
Elliott, D. S. ＆ Voss, H. H. (1974). Delinguency and dropout. Lexington, Mass. : D. C. Heath.
Engel, D. E. (1994). Life after dropping out: Paper presented at the annual meeting of National Dropout Prevention Conference, San Jose, CA(ERIC Document Reprpduction Service NO. ED 371074).
Gerald Corey. (2002)。諮商與心理治療理論與實務 （修慧蘭總校閱，余振民、黃淑娟、彭瑞祥、趙祥和、蔡藝華、鄭玄藏譯）台北：雙葉。（原著出版於1997）。
Goldenberg, I. ＆ Goldenberg, H. (1999)。家族治療理論與技術（翁樹澍、王大維譯）台北：楊智文化。（原著出版於1996）。
Jerrold S. Greenberg. (1995)。壓力管理（潘正德譯）。台北：心理。（原著出版於1993）。
Karol Gadwa ＆ Shirley A. G.. (1985). The school dropout: Implications for councelors. The school counselor, September. 33(1). 9-17.
Mcwhirter, J. Jeffries, et al (1993). At-risk youth﹕a comperehensive response. Pacific Grove, California: Brooks/Cole.
Monitor C. H. (2001). Big cities bear the brunt of a rising high school dropout rate. Christian Science Monitor,93(69), 16-17.
Moran, D. (2005)。現象學導論（蔡錚雲譯）。台北：桂冠。（原著出版於1999）。
Patton, M. Q. (1995)。質的評鑑與研究。（吳芝儀、李奉儒譯）。台北：桂冠。（原著出版於1990）。
Pong, S. L. ＆ Ju, D. B. (2000). The effect of change in family structure and income on dropping out of middle and high school. Journal of Family Issues.21 (2). 147-169.
Rumberger, R. W. (1987). High school dropouts: a review of issues and evidence, review of educational research 57:101-122.
Rumberger, R.W., Ghatak, R ＆ Ritter, P. L. (1990). Family influences on dropout behavior in california high school.Sociology of education. 63: 283-299.
Smith, D. L. ＆ Ament, P. A. (1990) At-risk secondary students and the impact of occupational education. ED 317780
Van Manen, M. (2004)。探究生活經驗：建立敏思行動教育學的人文科學（高淑清、連雅惠、林月琴譯）。嘉義：濤石。（原著出版於1997）。
Virginia Satir. (1994)。家庭如何塑造人（吳就君譯）。台北：張老師文化。（原著出版於1972）。
William Glasser. (2002)。每個學生都能成功（劉小菁譯）。台北：張老師文化。（原著出版於2001）。