跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(216.73.217.75) 您好!臺灣時間:2026/08/21 16:57
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:劉彥佐
研究生(外文):LIU,YEN-TSO
論文名稱:同志的身份認同歷程:男、女同志之比較
論文名稱(外文):The Course to Homosexual Identities: A Comparison between Male and Female Homosexuals
指導教授:鄔榮霖鄔榮霖引用關係
指導教授(外文):WU, RONG- LIN
口試委員:王玉珍石雅惠
口試委員(外文):WANG,YU-CHENSHIH,YA-HUI
口試日期:2015-05-29
學位類別:碩士
校院名稱:國防大學政治作戰學院
系所名稱:心理碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:128
中文關鍵詞:男同志身份認同歷程女同志
外文關鍵詞:gaylesbianidentity
相關次數:
  • 被引用被引用:15
  • 點閱點閱:3213
  • 評分評分:
  • 下載下載:717
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:5

本研究目的於探索男、女同志身份認同歷程。本研究者為助人工作者,所遇之族群及問題相當多元與廣泛,而近年來同志族群紛紛上街頭為自己發聲,而研究者起初從關注同志議題中看見台灣同志爭取多元性別自由,進而發現同志所面臨之社會問題。研究者於實習時看見同志族群在自我探尋中迷路,對自我認同有許多的不確定,因此本研究者以關注男、女同志為研究之發想,想瞭解男、女同志於不同的成長背景中,在身分認同上會遇到什麼樣的衝突與拉扯,而他們又是如何從困境中找到自己的定位,因此進而探討男、女同志身份認同之歷程與比較。
本研究採用質性研究法,深度訪談兩位男同志與兩位女同志,探討他們在同志身份認同中的心路歷程與生命經驗,並整理與歸納其差異,本研究發現受訪者在身份認同過程中其相異之處在於兩位男同志在身份認同發展上較其他兩位女同志晚,歸納出女同志身份認同發展四階段為覺察期、壓抑期、確認期、坦然期,女同志受訪者大約於國小時,因為愛慕的對象為同性,因此發現自己的性傾向與他人不同,在身份探索旅程中,不曾懷疑自己身為同志之身份,並認為自己的性傾向是不會因外在環境而有所更動;本研究者將兩位男同志受訪者之生命故事進行歸納與統整後,呈現兩位受訪者的男同志身份認同發展四階段為未知期、覺察期、確認期、坦然期,受訪者約於國中階段,因被同儕霸凌、排擠,加上朋友的詢問,才慢慢意識到自己可能為同性戀,接著經過一段時間的核對與比較,確認自己對於女性的感覺,歷經了不確定與掙扎才逐漸穩固自己身為同志之認同,因此在本研究發現男同志受訪者其身份認同較女同志受訪者晚,因此在發展歷程中,男同比女同受訪者多了未知期。
最後本研究者針對研究結果加以討論與提出在家庭、教育人員、實習諮商心理師、政府以及未來研究方向五部分給予建議。




The purpose of this research is to explore the course to homosexual identities for male and female homosexuals. As a professional helper, the communities and problems that the researcher encounters are multivariate and extensive. In recent years, homosexual communities are coming out of the closet and onto the streets to find voices for themselves. The researcher began by following homosexual issues and their fights for the freedom of LGBTQIA communities, which further led to studies on social problems for homosexuals. During internship, the researcher closely studied homosexual communities on their rocky roads toward searching for self-identities, further focusing on gays and lesbians. The research is to understand their different backgrounds, the identity conflicts they face, how they position themselves in such predicaments, and finally, a comparison between male and female homosexuals on the course to homosexual identities.
The Qualitative Research Method was applied to this study. The researcher conducted in-depth interviews with two gays and two lesbians, to understand their course to homosexual identities and life experiences, deriving their differences through collection and induction. The study showed that the differences lie in the late development of self-identities in the two gays, in comparison to the two lesbians. The researcher induced four stages of lesbian identity development, respectively perception, oppression, acknowledgment, and confession. The lesbian participants discovered their distinctive sexual orientations during their elementary school periods, as they developed crushes for people of the same sex. On their journey to discovering identities, they had never doubted their homosexuality, and believed that their sexual orientations would not be influenced by their environments. The male participants’ four stages of gay identity development are oblivion, perception, acknowledgement, and confession. During their junior high school periods, the male participants were bullied, shunned, and inquired by friends, before slowly realizing their homosexuality. After a period of checking and comparing to confirm their feelings for females, they experience uncertainty and struggle, before gradually coming to terms with their homosexuality. The research induced that gay identities are developed later than lesbian identities, and that the male participants differ to the female participants in the stage of oblivion.
This study concluded by discussing the results of the research, further proposing suggestions to families, educators, psychological counselors in practice, the government, and future research on the subject.



目次 頁次
第一章 緒論
第一節 動機緣起……………………………………………………… 1
第二節 研究目的與問題……………………………………………… 5
第三節 重要名詞釋義………………………………………………… 6
第二章 文獻探討
第一節 同志相關理論………………………………………………… 7
第二節 男、女同志身份認同發展模式……………………………… 11
第三節 男、女同志社會之處境……………………………………… 18
第三章 研究方法
第一節 研究取向與資料分析………………………………………… 25
第二節 研究參與者…………………………………………………… 27
第三節 研究工具……………………………………………………… 32
第四節 研究倫理……………………………………………………… 37
第四章 敘說男、女同志身份認同故事脈絡之呈現
第一節 小黑的故事…………………………………………………… 40
第二節 小毛的故事…………………………………………………… 46
第三節 小卷的故事…………………………………………………… 54
第四節 小白的故事…………………………………………………… 58
第五章 敘說故事的理解與分析
第一節 我對兩位女同志認同故事的探索與發現…………………… 66
第二節 我對兩位男同志認同故事的探索與發現…………………… 75
第三節 女、男同志的認同歷程其影響認同之相關因素探討……… 89
第六章 結論與建議
第一節 結論…………………………………………………………… 96
第二節 討論…………………………………………………………… 105
第三節 研究限制……………………………………………………… 107
第四節 研究建議……………………………………………………… 108
參考文獻………………………………………………………………111
附錄一:訪談同意書………………………………………… 118
表目次
表3-1 受訪者資料…………………………………………………………… 28
表3-2 受訪者小黑資料……………………………………………………… 29
表3-3 受訪者小毛資料……………………………………………………… 30
表3-4 受訪者小卷資料……………………………………………………… 30
表3-5 受訪者小白資料……………………………………………………… 31
表6-1 男同志研究參與者認同發展歷程…………………………………… 99
表6-2 女同志研究參與者認同發展歷程…………………………………… 103
圖目次
圖3-1 研究流程………………………………………………………………… 34
圖6-1 男同志身份認同歷程之相關影響因素………………………………… 97
圖6-2 女同志身份認同歷程之相關影響因素………………………………… 101


王素珍、陳住銘 (2014)。民眾對於同性戀的認知與接受程度之探討。工程科技
與教育學刊,2(1),30-42。
王涵智 (2012)。逾越的可能:藝術中的同志情慾與性別認同。對漠然的回應
-1980年代後與愛滋病和同性戀議題相關攝影與視覺文化,442,210-215。
王則雅 (2011)。同志議題在報紙的出現及其報導內涵之演變(1970~2000) 。新
北大史學,10,17-35。
王怡元 (2004)。在學校體制中女同志族群與非女同志族群間族群關係之研究。台
北市立師範學院課程與教學研究所碩士論文。
王家豪(2002)。娘娘腔男同性戀者的社會處境及其自我認同。世新大學社會發展
研究所碩士論文。 王雅各 (1999)。台灣男同志平權運動史。台北:開心陽光。
台灣同志諮詢熱線 (2014)。台灣同玩節認識同志手冊。台北:台北市政府民政局。
曲慧娟 (2011)。青少年男同志出櫃與自我認同之研究。建中學報,17,187-207。
江吟梓、蘇文賢合譯 (2010)。教育質性研究。台北市:學富文化。
台灣同志諮詢熱線協會 (2007)。出櫃停看聽:同志子女必讀寶典。台北市:女書文
化。
江思穎 (2003)。基督男同志生命故事之敘說-信仰與性傾向衝突的認同歷程。中
原大學心理學系碩士論文。
但唐謨 (2013)。台灣同志的集體記憶-回顧孽子。印刻文學生活誌,10(4),
50-52。
吳煜宗 (2014)。同性婚姻合法化論辯正。月旦法學,224,5-19。
吳學儒 (2013)。多元成家連署,東大學生不缺席。性別平等教育季刊,65,70-74。
吳瓊洳 (2012)。多元文化家庭教育課程發展與建構-教師課程意識的覺醒與轉化
取向。嘉大教育研究學刊,28,1-34。
吳芝儀 (2011)。以人體為主體之社會科學研究倫理議題。人文社會科學研究,
5(4),19-39。
李新民 (2010)。正向心理學交會活動設計。高雄市:麗文文化。
宋美慧 (2009)。 教會課後照顧對國小單親兒童生活適應之影響。靜宜大學 青少
年兒童福利學系碩士論文。
吳紋如 (2006)。國小高年級學童人格特質、親子關係與受霸凌知覺及反應之研
究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文。
李忠翰 (1995)。大學男同性戀者生活型態之探究。東海大學社會工作學系碩士論
文。
邱珍琬 (2002)。青少年男同志認同過程與實際。彰化師大輔導學報,23,77-107。
紀大偉 (2013)。如何做同志文學史:從1960年代台灣文本起頭。台灣文學學報,
23,60-100。
林實芳 (2014)。平等成家路迢迢:從性別平等反思婚姻制度法律改革。全國律
師,18(1),22-23。
周華山 (1995)。同志論。香港:同志研究社。
周華山、趙文宗 (1995)。「衣櫃」性史-香港及美英同志運動。香港:香港同志研
究社。
卓耕宇 (2012)。台灣同志教育的回顧與前瞻。性別平等教育季刊,58,99-106。
思凱 (2005)。同性戀。諮商與輔導,240,62。
洪雅琴 (1996)。同性戀者自我認同發展的探討。諮商與輔導,126,17-20。
洪雅琴 (1997)。女同性戀者性取向認同發展歷程個案研究。國立台灣師範大學教
育心理與輔導研究所碩士論文。
徐鏡存 (2007)。國小低年級學童同儕活動中性別角色觀點之探討。國立台北護理
學院嬰幼兒保育研究所碩士論文。
徐佐銘 (2003)。比較同性戀者與雙性戀者的身分認同。 高雄樹德大學人類性學
研究所權力、主題、認同與差異研討會,65-77。
徐光國 (2003)。婚姻與家庭。台北:揚智文化事業股份有限公司。
孫義雄 (1995)。深度訪談法與犯罪成因探討。中央警察大學警學叢刊,
38(3)37-56。
許佑生 (2014)。摯愛20年:我與葛瑞的同性婚姻情史。台北市:心靈工坊文
化。
莊登閔 (2012)。在櫃子裡搖頭:青年男同志之用藥經驗與調適策略初探。台大
社工學刊,27,1-44。
陳尚武 (2010)。「半庄腳」國中校園裡的陽剛文化分析:以教師和女同志為例。高
雄醫學大學性別研究所碩士論文。
莊忠進 (2002)。犯罪實證研究的倫理與省思。警學叢刊,33(2),163-184。
許智香 (2002)。性別分類意涵與兩性教育實踐之反省批判。教育資料與研究,49,
44-49。
許佑生 (1999)。同志共和國。台北市:開心陽光。
陳南州 (1997)。基督教會對同性戀的態度之研究。神學與教會,22(2),82-98。
張可妮、陳姵君 (2014)。青少年同志認同與現身壓力之輔導因應策略。諮商與
輔導,345,23-26。
張芬芬 (2012)。質性評鑑興起中的觀念變遷與發展現況—因果、事實、正義。
市北教育學刊,43,1-33。
張正正 (2010)。從師生性別刻板表現分析性別平等教育推行之阻礙與建議。彰化
縣九年一貫課程電子報 (第345期)。取自http://enews.trsc.chc.edu.tw/99Webs/
data/share1000309.pdf。
張春興 (1994)。教育心理學:三化取向的理論與實踐。台北:東華。
張耐 (2001)。性別不是問題-寫給同性戀、雙性戀、與變性人的父母及老師。師
友,412,28-32。
畢恆達 (2003)。專題引言。兩性平等教育季刊,23,10-13。
郭明旭 (2002)。一個雙重的吊詭:媒體再現和同志汙名。網路社會學通訊期刊,
22。
郭良蕙 (1963)。青青草草。台北:漢麟出版社。
許韶玲 (2009)。與男同志個案工作的重要諮商任務~實務經驗的探尋與看見。輔
導季刊,44(4),67-71。
黃蕙欣 (2013)。性別平等議題融入健體領域教學實力分享。中等教育,46(1
),153-167。
黃馥珍、卓紋君 (2009)。敘說研究的探索從三本敘說分析研究的比較說起。輔
導季刊,45(3),49-64。
黃囇莉、張盈 (2006)。大傘底下的分殊與合一:女性主義酷家族之系譜與轉化。
本土心裡學研究,26,141-182。
黃玲蘭 (2005)。從「同性戀認同歷程」談女同志的現身壓力與因應策略。元培
學報,12,33-51。
曾郁嫻 (2013)。台灣同志與體育運動研究相關議題之探討-以2000年至2012
年學位論文為例。中華體育季刊,27(3),179-186。
曾秋蓉 (2012)。社區復健中心之精神分裂患者其污名感受、污名因應與生活品
質相關因素之探討。護理雜誌,59(4)62-70。
游靜 (2011)。污名作為隱喻;如何重構污名的連線。文化研究,13,314-322。
彭心筠 (2010)。結婚、逼婚,我不「昏」-台灣女同志面臨婚姻壓力的生存策略。
世新大學性別與文化研究所碩士論文。
曾寶瑩 (1999)。同性戀主體與家庭關係互動歷程之探索。輔仁大學應用心理研究
所碩士論文。
黃煜峰、雷靂 (1995)。國中生心理學。台北:五南。
賈紅鶯 (1996)。青少年同性戀傾向的認識與輔導。諮商與輔導,126,10-16。
廖家瑜、傅品潔 (2012)。父母態度與同志認同之探究。諮商與輔導,320,28-33。
廖靜蓮 (2011)。同志運動會的社會認同之探討。國立台灣體育系刊,11,35-46。
趙彥寧 (2000)。台灣同志研究的回顧與展望-一個關於文化生產的合併。台灣
社會研究,38,207-244。
劉英茂 (1983)。 基本心理歷程。台北:大洋。
劉安真 (2013)。 同志在台灣社會的次等處境與心理健康。婦研縱橫,99,6-11。
劉人鵬 (2011)。打造一個夠落後的烏托邦;海澀愛的污名連線政治與罔兩問
景 。文化研究,13,266-280。
劉達臨、魯龍光 (2005)。同性戀性史。台北:柏室科技藝術。
劉安真 (2001)。女同志性認同形成歷程與汙名處理之分析研究。國立彰化師範大
學輔導與諮商系博士論文。
劉達臨(1999)。中國文化新論叢書-性與中國文化。北京:人民出版社。
賴正倫 (2008)。國軍心輔人員對同志官兵認知、態度及輔導做法改變歷程之研
究。國防大學政治作戰學院社會工作研究所碩士論文。
賴鈺麟 (2002)。台灣性傾向歧視之現況。兩性平等教育季刊,23,14-17。
鄭邦彥 (2012)。穿越污名的同志策展-一位基層博物館員的書寫與反思 。博物
館學季刊, 26(3),37-59。
鄭青致 (2005)。恐同現象的探究。諮商與輔導,230,8-12。
黎虹 (2012)。我在國中教學現場實施同志教育的教學策略運用及反思。性別平
等教育季刊,59 ,76-82。
謝鳳娟 (2007)。華語女同志電影中「家的意義」--以《蝴蝶》、《今年夏天》為
例。朝陽人文社會學刊,5,1-25。
蕭昭君 (2013)。耶穌本人從來沒有針對同性戀發表過任何談話。性別平等教育
季刊,64,74-79。
蕭翠瑩 (2012)。從台灣「婆」的生命故事探究期身份認同與實踐:以三十歲年齡
層參與婆社群網路為例。世新大學性別與文化研究所碩士論文。
羅永光 (2011)。香港華人基督教群體中的同性戀議題。神學與生活,
34(1),290-299。


Alcoff, Linda.
2005.Visble Identities:Race,Gender,and the Self. New York:Oxford University Press.
Berg, B. L.(1998).Qualitative Research Methods for the Social Science. Boston: Allyn &Bacon.
Brown, L. S.(1995). Lesbian identities: Concepts and issues. In A.R. Augelli & C. J. Patterson (Eds.), Lesbian, gay, and bisexual identities over the lifespan: Psychological perspectives (pp. 3-23). New York: Oxford University Press.
Crossley M. L.(2000).Introducing narrative psychology: self, trauma, and the construction of meaning.
Cass, V.(1979). Homosexual identity: A theoretical model. Journal of
Homosexuality,4,219-235.
Henderson, M. G. (1998) Disclosure of sexual orientation: Comments from a parental
perspective. American Journal of Orthopsychiatry, 68(3), 372-375.
Kadushin, A.(1990). The Social Work Interview:A Guide for Human Service
Professionals. New York:Columbia University Press.
Lieblich , A. Tuval-Mashiach, R. & Zilber T.(1998).Narrative Research:reading
analysis, and interpretation. California:SAGE publication.
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping . New York, NY:
Springer.
McCarn, S. R. (1996). Revisioning Sexual Minority Identity Formation: A New
Model of Lesbian Identity and Its Implications for Counseling and Research.
Counseling Psychologist, 24,PP .508-535.
Mishler,E.G. (1986).Research Interviewing :Context and Narrative. Cambridge, MA:
Harvard University Press.
Patton, M.Q.(2002/2008) . Qualitative Research &Evaluation Methods. Sage.吳芝儀、
李奉儒(譯)。質性研究與評鑑。嘉義:濤石。
Phillip R. Shaver, Hillary J. Morgan & Shelley Wu(1996) Personal Relationships: Affect in
Social Thinking and Behavior PP.81-96.
Robert Connell (2000) .Male Roles, Masculinities and Violence: A Culture of Peace
Perspective.劉泗翰(譯)。性/別:多元時代的性別角力。台北:書林。
Sophie, J. (1987). Internalized homophobia and lesbian identity. Journal of
Homosexuality,14,53-65.
Schaffer, K.F.(1980). Sex role issues in mental health. Reading, MA: Adison-Wesley.
Troiden, R.R. (1989) The Formation of Homosexual identity. Journal of
Homosexuality,17,43-73.

QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top