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研究生:廖沛怡
論文名稱:為兒童展示:兒童美術館中兒童觀眾參觀行為之研究
論文名稱(外文):Exhibit for Children: The Behavior Study of Child Audience in Children’s Museum of Art
指導教授:于瑞珍于瑞珍引用關係
指導教授(外文):Jui-Chen Yu
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南藝術大學
系所名稱:博物館學研究所
學門:傳播學門
學類:博物館學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:185
中文關鍵詞:兒童觀眾兒童博物館展示參觀行為
外文關鍵詞:children audiencechildren’s museumexhibitionvisiting behavior
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80年代以降,國內以兒童為設立對象的博物館或展示興起,其目標對象明確的指向「兒童」,近30年之間,兒童博物館從一開始以科學教育為主要訴求,逐漸將設立範疇延伸至各類專題以及藝術領域之際,然而相較兒童博物館與資源的熱絡使用情景來看,相關研究在博物館領域的比例尚顯不足(李靜芳,2007, p. 21),甚至多將兒童置於家庭觀眾的社會脈絡下進行探討,較缺乏以兒童為主要的討論。
本研究以非參與式觀察為方法,以觀眾取向為策略,將研究聚焦於兒童觀眾,嘗試瞭解專為兒童打造的展示中兒童觀眾的參觀行為。依據研究目的欲,本研究提問有五:一、兒童觀眾在專為兒童打造的展示中參觀行為模式為何?二、兒童觀眾的參觀行為是否會因各展示的不同而有所差異?三、何種展示特徵對兒童來說較具有吸引力?對兒童觀眾來說,各類型的展示其持續力為何?四、兒童與其他成員間的互動有什麼樣的特性?五、為兒童設計展示有何基本原則與方針?
本研究以兒童美術館2007-2008年「驚奇就是美—超現實的奇思幻境」為場域,在展示特徵與兒童發展特徵兩項脈絡下,將研究焦點落在觀眾參與展示的行為互動過程中,具體耙梳影響兒童觀眾參觀行為的各項因素,進而綜合歸納出兒童觀眾參觀行為的種種面向,以回應研究問題並完成研究目的。研究分析結果顯示:
1. 兒美館假日時段的兒童觀眾以學齡前兒童為多,在進入本展示後,其成員間不一定持續以家庭作組成單位,成員彼此之間的參觀行為出現聚散交錯的情形。
2. 兒童觀眾的參觀計畫並不依照展示者的動線規劃執行,他們傾向依照自我對環境的各種體驗,包括以視覺、聽覺、運動覺、觸覺對空間建立聯繫。而展示環境的空間屬性為影響兒童的參觀行為的因素之一。
3. 閱讀說明圖文有助於兒童觀眾瞭解展示概念與操作方法,而說明圖文的載體形式與設置位置會影響其訊息傳遞。
4. 兒美館中的兒童觀眾普遍有參與展品互動的認知,展示的類型是影響兒童觀眾參與行為的必然因素。
5. 兒童觀眾在不同的成員組成中扮演的角色不同,而兒童與其成員間的社會互動受展示環境與展品特徵影響。
研究者於最後,回歸研究者撰寫此論文的初衷—為兒童打造展示,同時也於此回應本研究的問題五,並提出展示規劃之建議。此外,為能繼續此類研究成果之積累,研究者從社會脈絡、展示環境脈絡與個人脈絡三個面向提出後續研究之相關建議。
Since the 1980s, setting up a museum or exhibition for children has become increasingly popular in Taiwan and its target is, with no doubt, children. Between nearly 30 years, from beginning the issue of children’s museum was scientific culture, and then extending to the domain of topic and art domain; nevertheless, comparing the using situation of children’s museum with study quantity of children audience, related study is still deficient. However, most related studies have discussed this issue regarding a child as a member of the family audience, instead of regarding the child as the main target audience.
The approach that this research uses is—non-participant observation with a visitor oriented method as the tactic to focus on the visiting behavior of the children. In order to understand the visiting behavior of the children, there are five issues brought up based on the research purpose: first, how do children behave in an exhibition that is designed for them? Second, do children behave differently due to the differences of the exhibitions? Third, what kind of characteristic of an exhibition attracts the children? How do those various exhibitions keep their charm in a child’s mind? Fourth, what particular traits exist when children interact with other family members? Fifth, what are the principles and criteria for an exhibition that is designed for children?
This research was carried out during the exhibition-- “Fantasy Is Beauty: Enjoy a Surrealist Adventure” (2007~2008) presented in Kaohsiung Children’s Museum of Art. By discussing the impacts between different types of exhibition in this research and characteristics of the child’s development, highlighting the interaction of the audience and the exhibition to analyze each element that has influences on and generalizes various dimensions of the child’s visiting behavior in response to the research’s purpose and questions. The research analyses are depicted as follows:
1. During holiday periods, there are more preschool children participating in these exhibitions. It is not necessary that members always stay as a family unit, but they sometimes split into groups or individuals when visiting the exhibition.
2. Children tend to follow their own planning routes instead of those marked out for them, in accordance with their experience towards the surrounding and they establish the connection with their environment by visual, hearing, tactile, motion perception… etc. The type of exhibition influences children’s visiting behavior.
3. It is helpful that child realizes the concepts as well as the tactile goal through reading descriptions, where the appearance and location play a significant part in information delivery.
4. At the Children’s museum of Art, children interact with the exhibition; therefore, the type of the exhibition does have definite influence on child’s participating behavior.
5. Children play different roles in different groups, and their social interaction with group members are influenced by the environment and the type of the exhibition.
Finally, return to the original intention of this research- exhibit for children, in response to the research’s issues five simultaneously, and held up suggestions for exhibit practice. In addition to continuing accumulation of this kind of research results, researcher dished out suggestions of the following research from the social context, physical context and personal context.
1 緒論 1
1.1 研究動機與背景 1
1.2 研究目的與問題 5
1.3 研究範圍與限制 7
1.4 名詞解釋 10

2 文獻探討 11
2.1 台灣兒童博物館的發展概況與特質 12
2.2 兒童各階段發展與特徵 20
2.3 兒童博物館展示的特徵 35

3 研究設計與實施 55
3.1 研究架構 56
3.2 研究個案 57
3.3 實施方法與步驟 80
3.4 資料整理與分析 83

4 研究發現 86
4.1 觀眾類型之相關分析 86
4.2 觀眾參觀與互動時間描述 88
4.3 展示空間與動線之相關分析 94
4.4 展示概念說明與操作指示之相關分析 100
4.5 展品互動與參與之相關分析 113
4.6 社會互動之相關行為分析 132

5 結論與建議 147
5.1 結論 147
5.2 建議 151

參考文獻 155
附錄一、台灣地區公/私立兒童博物館空間 163
附錄二、館員訪談問題大綱 164
附錄三、觀眾行為資料整理 165
附錄四、行為結構類型說明 174
附錄五、行為類型計次 178
附錄六、館員訪談內容與譯碼 179
中文資料
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