臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在創新設計一台可提供深層觸覺壓力成效的坐式擁抱機，並以此坐式擁抱機探討對國小中重度自閉症學生固著行為改善的成效。本研究採用單一受試研究法的倒返設計(ABAB)。研究對象為南投縣某國小兩位集中式特教班中重度自閉症學生，自變項為坐式擁抱機介入，依變項為受試者的固著行為表現之立即效果。
有關擁抱機本研究採用坐式擁抱機之使用意見調查表收集使用者意見，作為坐式擁抱機創新設計的成效檢核依據。而研究個案使用坐式擁抱機的介入策略部分則包含基線期、第一介入期、倒返階段期及第二介入期，實驗時間總共進行為期六週，每週五次，每次採取五分鐘之介入活動。針對兩名受試者固著行為表現之立即效果的分析與考驗，以單一受試研究設計之視覺分析及Ｃ統計進行分析和考驗，期間並輔以記錄受試者行為的觀察日誌和導師記錄表等質性資料之分析作為成效評估參考。本研究結果證實，坐式擁抱機之設計達到顯著良好的使用效果，獲得家長、受試者和特教班教師之認同；研究結果顯示坐式擁抱機介入對其中一位國小中重度自閉症學生固著行為表現具有良好的立即效果。此外，受試學生之導師都認為坐式擁抱機介入對於二位自閉症學生的課業學習和專注性皆有正面效果，顯示本研究結果得到社會效度之支持。因此，本研究期望創新研發的坐式擁抱機及所獲得的研究結果，能發揮拋磚引玉的效果，引發更多自閉症患者的問題行為改善之研究應用，嘉惠更多的患者與家庭。

The purpose of this study was to Invention a Sitting Hug Machine which used some mechanical squeezing action to lead to Deep pressure , and investigated the effects of Sitting Hug Machine on stereotypic behavior for elementary school students with severe autism. The Single subject research withdrawal design was utilized in the study. The independent variable was the Intervention of Sitting Hug Machine, and the dependent variable was the immediate effects of stereotypic behaviors.
The Intervention of Sitting Hug Machine lasted for consecutive 6 weeks and it was conducted 5 periods a week. Each period lasted 5 minutes. The data were collected on the two subjects during baseline, withdrawal and interventions phases. Visual analysis and C statistic were used in this study in order to analyze the data. The social validity analysis was also supplemented by the Journals of Observing two subjects’ behavior and interviewing their teachers. Results of this study were summarized as followings :
1. subjects and their parents, teachers undoubtedly agreed The design of Sitting Hug Machine.
2. the Interventions of Sitting Hug Machine immediately improved one of the stereotypic behaviors in one of two elementary school students with severe autism.
3. The teachers of two subjects agreed the effects of the Intervention of Sitting Hug Machine. This research had a high social validity.
According to the above-mentioned results, some suggestions for the instruction and further researches were made .

誌謝……………………………………………………………………………………I
中文摘要 ……………………………………………………………………………Ⅱ
英文摘要 ……………………………………………………………………………Ⅲ
第一章 緒論 1
1-1研究背景與動機 1
1-2研究目的與研究問題 5
1-3研究假設 5
1-4名詞釋義 6
第二章 文獻探討 9
2-1自閉症學生固著行為問題特徵、原因與介入 9
2-2深層觸覺壓力 19
2-3擁抱機 29
第三章 研究方法 39
3-1研究架構 39
3-3研究流程 45
3-4研究實驗之工具 47
3-5實驗設計 56
3-6資料處理 60
第四章 研究結果與討論 65
4-1坐式擁抱機使用意見調查表資料結果分析 65
4-2二位受試者坐式擁抱機介入成效之分析 70
4-3坐式擁抱機成效之質性資料結果分析 79
4-4綜合討論 85
第五章 結論與建議 89
5-1研究結論 89
5-2研究貢獻 90
5-3研究限制 91
5-4後續發展與建議 92
參考文獻 94
中文部份 94
英文部份 97
附錄一 101
附錄二 103
附錄三 104
附錄四 105
附錄五 106
附錄六 107
表目次
表 2 1：深層觸覺壓力成效之研究 27
表 2 2：擁抱機成效之研究 35
表 3 1：受試者基本資料 43
表 3 2：主要零件規格與用途說明 50
表 3 3：附屬零件規格與用途說明 51
表 3 4：動力來源與控制介面零件 53
表 3 5：受試者實驗時間 56
表 4 1：坐式擁抱機使用意見調查平均分數 65
表 4 2：坐式擁抱機使用意見調查之獨立樣本t檢定 67
表 4 3：受試者甲固著行為觀察記錄之分析摘要表 72
表 4 4：受試者乙固著行為觀察記錄之分析摘要表 75
表 4 5：二位受試者固著行為觀察記錄之分析摘要表 77
表 4 6：二位受試者坐式擁抱機介入之行為觀察記錄分析摘要表 80
表 4 7：二位受試者返回課堂後行為表現平均分數 83
圖目次
圖 1-1：自閉症者歷年人數 2
圖 2-1：固著行為、自傷行為和自我刺激行為關係圖 11
圖 2-2：Temple Grandin擁抱機設計圖 30
圖 2-3：Temple Grandin擁抱機實體 31
圖 2-4：Krauss自製之擁抱機 32
圖 2-5：氣墊式擁抱機 33
圖 3-1：研究架構圖 39
圖 3-2：實驗場景 41
圖 3-3：研究流程 45
圖 3-4：坐式擁抱機之各機構件圖示(一) 48
圖3-5：坐式擁抱機之各機構件圖示(二) 48
圖3-6：坐式擁抱機之壓力板擠壓角度設定圖示 49
圖3-7：坐式擁抱機的主要零件圖 51
圖 3-8：附屬零件圖 52
圖 3-9：動力來源與控制介面 53
圖 3-10：實驗流程 59
圖 4-1：受試者甲使用坐式擁抱機前後固著行為次數曲線圖 70
圖 4 2：受試者乙使用坐式擁抱機前後固著行為次數曲線圖 73
圖 4-3：二位受試者固著行為觀察記錄之平均值 76

參考文獻
中文部份
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