中文部分
王伯英、曲宗湖(1988)。體育教學論。四川成都:四川教育出版社。
王宗吉(1996)。體育運動社會學。臺北市:銀禾文化。
亓湘(1992)。體育興趣選項「初級現代舞組」學生評鑑教師教學之研究。台大體育,20,29-34。
朱文楊(2003)。台北市公立高中女生體育教學滿意度之調查研究。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。
吳玉妹(2000)。體適能課程實施對學生體適能認知及表現之影響研究-以石牌國中為例。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。吳重貴(2001)。不同運動訓練對國中女生心肺功能的影響。未出版碩士論文,國立體育學院,桃園縣。吳婉如(1993)。台灣地區長青學苑教師教學型態與學員學習滿意度研究。社會教育學刊,22,211-225。吳萬福(1982)。體育課與體育教師。國民教育,245,3-5。
李文田(1997)。大學生修習體育課意願影響因素之研究。未出版碩士論文,國立體育學院,桃園縣。李富(2005)。間斷與連續新式健身操對肥胖男童健康體能及血脂肪之影響。未出版碩士論文,國立台北教育大學,臺北市。李景崇(1992)。我國體育課程標準修訂正的概念分析與理念取向。師大體育,33,35-38。卓旻怡(1999)。雲林縣國中生體育課學習滿意度調查研究。未出版碩士論文,國立體育學院體育,桃園縣。周宏室(1993)。我國未來體育課程走向。台灣體育,65,2-4。
周宏室(1994)。Mosston(摩斯登)體育教學光譜的理論與應用。台北:師大書苑。
周維敏(2004)。台南市高中職學生休閒活動之阻礙與滿意調查研究。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。林長宏(1984)。企研專業教育之服務滿意度衡量。未出版碩士論文,國立中央大學,桃園縣。
林秋坪(2004)。台北縣身心障礙國中生體育課學習滿意度調查研究。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。林秋霞(2000)。新式健身操對國小肥胖學童健康體適能與身體自我概念影響之研究。未出版碩士論文,國立體育學院,桃園縣。林博文(1999)。綜合高中學生對工業類科職業學程學習滿意度研究。南港高工學報,17,217-240。林義男(1982)。大學學生對大學教學的滿意程度—年級、性別與學業成就的比較。臺北市:昇朝出版。
施良方(1997)。課程理論。台北:麗文。
洪嘉文(2000)。新世紀學校體育願景。國民體育季刊,29 (1),26-35。徐仁廣、王順正(1994)。國立台北師範學院體育課興趣選項滿意度的探討。台北師院學報,7,1003-1026。
徐元民(2006)。體育學導論(第二版)。臺北:品度。
翁子惠(2004)。學生專業需求與學習滿意度之研究-以臺灣師大運動與休閒管理研究所為例。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。翁志成(1999)。學校體育,台北:師大書苑。
馬芳婷(1989)。我國社教機構短期研習班教師教學行為與學生學習滿意度之研究。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。張春秀(1996)。體育課程之價值取向理論探討。中華體育,10 (1),15-22。張崇玲(2006)。台北市立國中學生游泳課學習滿意度之調查研究。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。教育部(1996)。高級中學課程標準。臺北市:正中書局。
教育部(1997)。學校體育教材教法與評量。臺北市:教育部。
教育部(2000)。國民中小學九年一貫課程暫行綱要。臺北市:教育部。
教育部(2003)。九年一貫課程綱要。臺北市:教育部。
許義雄(2000)。九年一貫「健康與體育」課程之發展與願景--從國際學校體育課程之改革談起。學校體育,55,10-18。陳文長(1995)。大學生運動性休閒參與動機與興趣分組體育課滿意度之相關研究。未出版碩士論文,國立體育學院,桃園縣。陳李綢(1983)。大專男女生自我統整程度與職業選擇、學習滿意度及父母教養方式之比較研究。教育心理學報,16,89-98。陳美華(2005)。有氧舞蹈對大學女生身體自我概念及自尊之影響暨其因果模式之驗證。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。陳容芯(2000)。成人參與電腦第二專長教育學習滿意度之研究。國立臺灣師範大學。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。陳國恩(1997)。空中大學學生學習風格與學習滿意、學習成就關係之研究。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。
陳靖治(1998)。台灣省高級補校辦理第二專長教育自評成效之研究。未出版碩士論文,國立中正大學,台南縣。陳鎰明、林恩賜(1998)。台灣地區各級學校學生體育目標認同傾向之研究。中華民國體育學會體育學報,26,41-48。黃政傑(1987)。課程評鑑,台北:師大書苑。
楊志顯(1996)。輔仁大學體育課程滿意度量表研製。大專體育,26,25-35。楊忠祥(1989)。省立台北師範學院體育設施及其相關問題調查研究。臺北師院學報,2,371-408。楊進益(2000)。如何落實高中(職)體育教學。國民體育季刊,29 (2),75-81。楊聯琦(1992)。學生不喜歡體育、運動之原因探討。中華體育,6 (1),1-6。葉憲清(1991)。體育教學目標。台灣省學校體育,2 (4),6-13。
葉憲清(1994)。體育教學目標與內容。國民體育季刊,23 (4),64-68。葉憲清(1998)。體育教材教法。台北:正中書局。
趙坤景(2003)。桃園縣國中生體育課學習成就、學習滿意度與休閒運動參與之研究。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。
劉明川(2002)。台北市國小學生體育課學習滿意度與學習成效之相關研究。未出版碩士論文,臺北市立師範學院,臺北市。劉海鵬(2002)。台南地區高中職學生體育課學習滿意度與學習成效之相關研究。未出版碩士論文,臺北市立體育學院,臺北市。
劉照金(1997)。大學生對興趣分組體育課涉入程度與滿意度之相關研究。大專院校體育總會八十六年度體育學術研討會專刊,409-423。
潘義祥(1998)。國小教師體育教學目標與教學成效之研究。未出版碩士論文,國立體育學院,桃園縣。蔡明勳(2005)。體育課教學品質、體育課學習滿意度及運動行為意向。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。
蔡博隆(2002)。台灣地區高中甲組女子籃球教練領導行為與選手滿意度之調查研究。未出版碩士論文,臺北市立體育學院,臺北市。
蔡禎雄(1993)。日據時代台灣初等學校體育發展史,台北:師大書苑。
蔡禎雄(1994)。日據時代臺灣初等學校體育科的歷史考察--其總述和結論。體育學報,18,1-12。
蔡禎雄(1994)。日據時代臺灣師範學校體育的變遷。體育學報,17,1-10。蔡禎雄(1998)。學校體育休閒化之探討。中華民國休閒協會會刊,2,38-44。
鄭金昌(1997)。東海大學生對體育課興趣分組教學滿意度與修課態度調查研究。大專體育,29,22-32。賴德聲(2003)。不同頻率之新式健身操對國小學童健康體適能之影響。未出版碩士論文,國立台北師範學院,臺北市。謝孟媚(2001)。新式健身操對高中女生之生理反應值之研究。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。
謝淑芳(2002)。有氧舞蹈訓練對高職輕度智能障礙男生體適能的影響。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。鍾志強(1997)。雲林科技大學學生選修體育運動相關課程動機及滿意度之研究。體育學報,24,73-84。鍾曉雲(2002)。新式健身操對肥胖學童身體組成、健康體適能及血脂肪之影響。未出版碩士論文,國立體育學院,桃園縣。英文部分
Avery, M., & Lumpkin, A. (1987). Students' perceptions of physical education objectives. Journal of Teaching in Physical Education, 7, 5-11.
Argyris, C. (1964). Integration the individual and the organization. New York: John Wiley & Son, Inc.
Bachman, J. G., & O'Malley, P. M. (1977). Self-esteem in young men: A longitudinal analysis of the impact of educational and occupational attainment. Journal of Personality and Social Psychology, 35(6), 365-380.
Beride, R. F. (1965). Perception of the University of Minnesota. Mimeo: A Progress Report.
Bloom, B. S., Englhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of Educational Objectives. Handbook I: Cognitive Domain. New York: McKay.
Butcher, J. (1982). Student satisfaction with physical education. Canadian Association for Health, Physical Education and Recreation Journal, 48(5), 11- 14.
Darkenwald, G. C., & Merriam, S. B. (1982). Adult education: foundations of practice. New York: Harper and Row.
Eisner, E. W. (1979). Humanistic trend in curriculum. Journal of Curriculum Studies, 10(3), 197-204.
Glatthorn, A. A. (1987). Curriculum Leadership IL: Scott, Foresman & Company.
Harrow, A. J. (1972). A Taxonomy of Psychomotor Domain. New York: McKay.
Hoyt, D. P. (1973). Measurement of instructional effectiveness. Research in Higher Education, 1, 367-368.
Harvey, L., Plimmer, L., Moon, S., & Geall, V. (1997). Student satisfaction manual. Buckingham: SHRE & Open University Press.
Herzberg, F. (1959). The motivation to work. New York: John Wiley & Sons, Inc.
Jewett, A. E. (1994). Curriculum Theory and research in sport pedagogy. Sport Science Review, 3(1), 56-72.
Kerwin, M. A. (1981). Student involvement as a dimension of the student perceived teaching behavior of post secondary educators. Adult Education, 31(2), 85-92.
Kibler, R. J., Barker, L. L., & Miles, D. T. (1970). Behavior objectives and Instruction. Boston: Allyn & Bacon.
Knowles, M. S. (1970). The modern practice of adult education. New York: Association.
Layon, R. J., & Schwartz, M. M. (1966). Psychological learning theory: Application to adult education. Adult Education, 17(1), 12-18.
Lam, Y., & Wong, A. (1974). Attendance Regularity of Adult Learners: An Examination of Content and Structural Factors. Adult Education, 24, (2), 130-142. (ERIC Document Reproduction Service No.EJ092 333).
Long, H. B. (1983). Adult Learning: Research and Practice. New York: The Adult Education Company.
McGhee, P. E., & Crandall, V. C. (1968). Beliefs in internal-external control or reinforcement and academic performance. Child Development, 39, 91-102.
Mantenffel, M. S. (1982). The satisfaction learner: A review of the literature. NSPI Journal, 39, 15-18.
Martin, C. L. (1988). Enhancing children's satisfaction and participation using a predictive regression model of bowling performance norms. The Physical Educator, 45(4), 196-209.
Novak, B., & Weiant, G. E. (1960). Why do evening school students drop out? Adult Education, 11(1), 35-41.
Scriven, M. (1967). The methodology of evaluation. AERA Monograph Series on Curriculum Evaluation, 1, 39-83.
Tough, A. (1982). Intentional changes. Chicago: Follett.